简介:摘要目的为了充分发挥护理人员的主观能动性,提高护理工作质量及患者满意度,积极探索护理绩效考核模式,建立科学、公平、公正客观的护理绩效考核方案。方法按着护理人员的工作量、岗位、工龄、职称及工作质量等考核指标对护理人员进行考核,赋予每项考核指标不同的权重比例及考核分值,利用Excel电子表格进行统计汇总,实现绩效考核。结果自2016年以来,科室积极探索护理绩效考核模式,经过不断地改进完善,建立健全了绩效考核制度,探索出一套科学、公平、公正、客观、实用性强的绩效考核方案,形成了有效的激励机制,从根本上调动了护理人员的工作热情,实现了多劳多得,优劳优酬。结论实行护理人员的绩效考核,能够激发护理人员的工作积极性,责任心,使护士付出的劳动得到应有的回报,护理队伍更加稳定,护理质量进一步提高。
简介:摘要目的研究分析临床基础检验学综合实验考核模式。方法现代的临床基础检验学实验教学模式是引导学生进行自我学习的一种合作式教学方法。学生依据学习到的理论基础知识和自身的技能来进行选择适合自己的实验,学生在进行实验的过程中可以自我改进和创新实验,最终达到完成实验的目的。实验结束完成以后,学生之间进行分组讨论各自的实验,老帅进行指导工作,学生就可以完成自己的实验1结果将学生进行调查和考核之后,临床基础检验学综合实验的考评模式和教学的成果在学生群体中反响热烈,进行临床基础检验学综合实验的学生相对于传统的医学实验教学模式来说,前者学生的成绩得到显著的提高。进行临床基础检验学实验成绩的评价模式为,采用老师的评价和小组成员的评价以及全体小组的评价方式,老师的评价占据20%,小组成员的评价占据20%,全体小组的评价占据60%。这种评价模式不仅可以起到鼓励优生的作用,更加凸显了以学生为主体的价值观念。结论在我国现代的医学专业本科教学书本里面,增加临床基础检验学综合实验,不仅有助于强化医学实验的教学成果,还有利于加强学生的整体素质。