学科分类
/ 17
334 个结果
  • 简介:摘要目的探讨五科护理工作存在的安全缺陷问题。方法结合我院2011年12月至2012年3月收治的56例五科病人就诊反馈情况,分门别类的对护理安全问题各个层面上所出现的问题进行总结。结果56例病人中,康复患者53例(94.6%),术中感染3例(5.4%)。结论五科病人的护理安全问题应当引起足够的重视,所有医护人员应深刻反思,不断提高自身业务素质与能力水平,这样才能确保患者的生命安全。

  • 标签: 五官科 护理 安全缺陷 措施
  • 简介:摘要目的探讨五科老年患者的护理措施。方法以我院五科2011年1月~2012年1月期间收治的118例老年患者为研究对象。在患者治疗期间,采取心理护理、行为活动支持护理及相关治疗护理等一系列护理措施。结果本组118例五科老年患者的负性心理得到明显缓解或消除,摔倒及坠床意外事件明显减少,辅料护理质量得到提升,暴露性角膜炎并发症的发生率明显降低。结论提高五科老年患者的护理质量对提高患者身心的舒适程度、减少并发症、促进早日康复具有重要的意义。

  • 标签: 五官科 老年患者 护理
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:摘要目的了解五科住院患者HIV的心理,产生的危害,并提供相应的护理干预措施,让患者心平气和的接受手术并顺利出院,同时防止工作人员的职业暴露。方法选取2015年1月—2018年9月五科住院45例HIV患者,了解分析HIV患者的心理特点,采取个体化的关爱护理措施,帮助患者减少不良反应,心理重建,积极配合手术治疗,防止工作人员的职业暴露。结果五科45例HIV患者顺利手术出院,无工作人员的职业暴露。结论五科HIV手术患者存在着十分严重的消极心理,影响了手术的顺利进行,医护人员应及时对HIV患者采取心理干预和心理重建,获得社会,家庭的关心支持,从而保证患者顺利手术,也为综合科医院收治着HIV患者的提供一些方法借鉴。

  • 标签: HIV 手术 心理 护理
  • 简介:摘要目的探讨五科的人性化护理体会。方法142例患者随机分为观察组和对照组,对照组实施常规护理,观察组实施人性化护理。结果两组患者均顺利出院。观察组基础护理,病房环境,心理护理和沟通交流等满意程度均显著高于对照组(均p<0.01)。结论人性化护理应用于五科,对于提高沟通效率、改善患者情绪、实施精细护理具有积极意义。

  • 标签: 五官科 人性化护理 护理体会
  • 简介:摘要目的探讨五科门诊健康宣教的方式方法。方法对作者多年临床工作进行总结。结果有效的健康宣教能提高患者认识疾病,增加其配合治疗的信心,增加患者满意度。结论健康教育在五科门诊地位重要,对于增加医患关系有积极作用,值得临床重视

  • 标签: 五官 门诊 健康教育
  • 简介:摘要目的探析分层次培训在重症医学科护士培训中的应用以及取得的培训效果。方法选择2012-2013年我院重症病房的25名护士作为培训对象,根据护士学历水平,工作经验、专业技术水平分为四个不同的层次,然后针对性的对四个不同层次的护士人员开展培训。比较开展分层次培训之前的患者满意度以及医生满意度。结果重症护士培训前的医生满意度为75.56%,患者满意度为80.00%,经过分层次培训之后,医生满意度为93.33%,患者满意度为95.56%。两组比较之间的差异有显著统计学意义。结论分层次培训具有更好的针对性,使护理工作的质量得到了明显提高,也因此让医生满意度以及患者满意度得到了大幅提升。

  • 标签: 分层次培训 经验 技能 抢救
  • 简介:摘要目的运用三级培训模式对全院护士进行压疮管理制度及防治知识培训,提高压疮护理水平。方法将全院护士作为目标培训者,具有丰富经验及知识的护士长作为培训者,护理部为教育者,通过三级培训模式进行培训。结果全院护士压疮护理知识和技术得到较大提高,高危压疮患者上报率提高,压疮发生率降低。结论三级压疮培训模式在压疮护理培训中有重要作用。

  • 标签: 压疮护理 护理培训
  • 简介:摘要目的为了有效、快速提高ICU护士的专业水平及各方面能力。方法将ICU护士分成不同的层次,按照制定的不同级别的培训计划进行不同级别的培训,并组成固定小组上班,小组内成员由不同层次的护士组成。结果通过层级培训以及在实际工作中组内“传、帮、带”的实践锻炼,在较短的时间内整体护理质量及各层级的护士的专业水平与综合能力都明显增强。结论在ICU采取层级培训路径是以往护士培训模式上的重大进步。

  • 标签: ICU护士 层级培训路径 模式
  • 简介:摘要人类的五是重要的器官。而护理学是一项必不可少的学科,它专业性强,结构精细,功能特殊,操作高且技术要求高的学科。经过对五科护理学技能培养模式的分析,加以改善,提出以下几点重视对于五科解剖生理知识的巩固;强化每一项的检查技术;临床熟练操作,从而提高护理的质量,做到进一步完善五科的护理技术;培养临床综合能力;建立一个可以充分实验的实验室,提高护理方面的综合能力。

  • 标签: 五官科护理学 护理模式 综合护理技能 健康教育
  • 简介:摘要目的提高护理队伍的综合能力,有效地提高护理人员的综合素质和专业技能的应用与掌握,促进护理人员专业能力稳步提高,快乐学习成长。方法针对不同层级的护理人员给予不同的培训内容,再对其进行相对应的成绩考核评价。结果大部分护理人员的综合能力都能得到明显的提升,专业技能熟练掌握。结论护士分层级培训考核是一种比较实用性、实战型的管理方案,应用效果具有积极性的收效。

  • 标签: 护士 层级培训 考核
  • 简介:摘要随着改革的发展,各类工作人员流动性很大,在医院这块特殊的工作环境中聘用的护理人员,今天在这个医院明天可能就在那个医院了,好多人只注重工作环境和待遇,在工作的过程中不注重自己的业务技能和操作规程,因此我们医院近五年来连续开展岗前思想认识的教育培训、基础理论知识的考试、基本技能操作的比赛及临床不定时抽查,进行多项考核和评比奖励。

  • 标签: 岗前培训 思想认识 基本技能 责任心 提高
  • 简介:摘要目的探讨在急诊科岗位培训中按岗细化培训的效果。方法2007年-2013年我院急诊科根据各岗位的具体工作,制定《新入科护理人员培训手册》,培训内容与时俱进,对新入科护士分为新毕业护士、转岗护理人员,分别进行3个月和6周的岗位培训培训结束后发放调查表了解新入科护士对按岗细化培训的效果评价。结果新入科护理人员均认为按岗细化培训对促进自觉学习,巩固相关知识、提高专业技能、提高急诊工作综合能力,促进师生交流互动,帮助独立上岗等方面帮助很大或帮助较大,没有人选择“无帮助”一项。结论按岗细化培训应用于新入科护士岗位培训中效果良好,帮助新入科护士尽快胜任急诊科的急救护理工作。

  • 标签: 急诊科 新入科护士 按岗细化培训
  • 简介:摘要目的探讨门诊五科护患之间有效沟通的技巧。方法根据门诊五科的专科性及患者特点,提出切实可行的方法,化解矛盾、减少纠纷、融洽关系、增强合力、实现目标。结果良好的护患沟通能缩短护患间心理差距,更有效地工作,是医疗护理的基础,可以化解医疗纠纷。结论护患之间的成功有效沟通是实现护患密切配合的前提和保证,也是护患融洽交流的双赢之举。

  • 标签: 护患沟通 技巧 体会
  • 简介:摘要目的分析不同培训模式对产科新毕业护士核心能力培训中的应用效果,为临床提供指导。方法抽取我院录用的30名产科新毕业护士(2013年6月至2015年12月)作为本次实验的研究对象,对30名产科新毕业护士实施随机分组(对照组和实验组)。对照组15例产科新毕业护士实施传统培训模式,实验组15例产科新毕业护士实施多元化培训模式,分析比较两组产科新毕业护士的理论、技能及临床综合能力成绩。结果实验组和对照组产科新毕业护士的理论、技能及临床综合能力成绩存在明显差异,P<0.05。结论对产科新毕业护士采取多元化培训模式,能显著提高护士的核心能力。

  • 标签: 培训模式 产科 新毕业护士 核心能力 效果
  • 简介:摘要目的探究儿科门诊分诊护士应急能力培训中情景模拟培训的应用效果。方法随机抽取我院于我院2018年1月—10月期间收治的1000例患儿,选择参加培训的门诊分诊护士30名,对其实施情景模拟培训,比较情景模拟培训的应用效果。结果30名护士培训后理论考试、操作技能以及应急反应能力评分均高于培训前,前后数据经统计比较形成统计学意义;30名护士培训前预见性思维能力以及抢救时效性比例低于培训后,组间数据经对比统计学意义形成。结论儿科门诊分诊护士应急能力培训中采用情景模拟培训效果良好,确保患儿获取有效治疗。

  • 标签: 儿科 门诊分诊 应急能力培训 情景模拟培训
  • 简介:摘要“两段式”模式即短期全脱产集中培训和集中培训结束后利用QQ群跟踪持续培训。“两段式”模式的应用,提高了社区护士的服务能力,拓展了培训内容,满足了不同社区护士对岗位培训的需求,保证了培训的连续性,树立了学员终身学习的理念。

  • 标签: 培训模式 社区护士 服务能力 连续性
  • 简介:摘要目的了解养老机构护理人员安宁疗护培训现状,探讨培训需求及影响因素。方法采用方便抽样法抽取383名养老机构护理人员,一般资料调查表、护理人员安宁疗护培训情况调查表、护理人员安宁疗护培训需求问卷进行横断面调查。结果养老机构护理人员安宁疗护培训需求总体平均分为4.02±0.549,培训需求程度从高到低依次为安宁疗护概论、疼痛处理、症状处理、沟通与疼痛评估、护理人员安宁疗护情绪压力、症状评估、法律法规、临终老人照护、家属照护、伦理。多线线性回归分析显示,工作年限、宗教信仰、工作期间曾接受过安宁疗护培训是养老机构护理人员安宁疗护培训需求的影响因素(P<0.05,P<0.01)。结论养老机构护理人员具有较高的安宁疗护培训需求,尤其是低年资、无宗教信仰、工作期间未曾接受过安宁疗护培训的护理人员应加强安宁疗护培训

  • 标签: 养老机构 安宁疗护 培训需求 影响因素
  • 简介:摘要目的讨论规范化培训路径在门诊轮转分诊护士培训中的应用效果。方法将30名护士分成试验组与对照组。试验组按培训路径表培训,对照组按传统带教方法带教,带教时间为12周。结果试验组理论考试、抽问及操作考试成绩均优于对照组。结论应用规范化培训路径表能使门诊轮转分诊护士更好的掌握门诊理论及操作,提高了护理质量。

  • 标签: 规范化培训路径 轮转分诊护士 带教