简介：摘要在传授学生药理学各种知识的过程中，教师需要注重学生药物使用方法、药量搭配等多方面的讲述和操作，才能更好的提高学生的专业技能。随着我国教育改革力度的不断加大，“一体化”教学模式在高职高专护理药理中已经得到广泛应用，在提高高职高专护理药理专业教学质量、教学效率等方面发挥着重要作用。本文就高职高专护理药理教学存在的主要问题进行分析，提出高职高专护理药理的中的“一体化”教学模式，以促进学生综合素质全面发展。

简介：摘要急诊科采取医护一体化护理模式处理逐渐开展起来，在一定程度上可以缩短抢救时间，提高抢救成功率，并减少护患纠纷、矛盾发生率，提高护理满意程度。但是，从过去应用来看，急诊科实施医护一体化护理模式还存在一些问题，需进一步改进，才能推进该护理模式更好地应用在急诊科，提高预后。

简介：摘要组织学与胚胎学是一门重要的医学专业基础课程，主要研究正常机体的微细结构和功能，以及胚胎发生、发育过程及其变化规律的科学。其内容繁琐、结构微细、概念抽象，传统教学模式难以达到良好的教学效果，不利于培养新时代“高素质、应用型”的医学人才。理实一体化教学模式可激发学生创新思维、培养学生实践能力，能很好地满足职业教育人才培养目标的实现，是行之有效的教学方法。

简介：摘要目的研究精神科病区医护一体化责任制整体护理合作模式对护士综合护理能力的促进。方法选取本医院2017年1月至2017年6月100例心境障碍科住院患者，采用医护一体化责任制整体合作模式，作为研究组，同时选取同时期的100例心境障碍科住院患者，采用责任制小组工作模式进行护理干预，作为参照组。观察两组护士综合能力评分、满意度及护理质量。结果研究组患者病情七知道、患者躯体检查、护士专业操作熟练能力评分均明显高于参照组，差异有统计学意义(P<0.05)；研究组的患者满意度、医师满意度、护士满意度与参照组比较均明显提高，差异有统计学意义(P<0.05)；研究组住院时间明显短于参照组，差异有统计学意义(P<0.05)；研究组的基础护理、精神科危重患者护理、健康教育知晓程度、医护操作配合情况评分均明显高于参照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论精神科医护一体化责任制整体合作模式可促进护士积极观察患者的病情，提高医护之间的配合水平，提高护理质量，提高患者满意度，值得临床应用推广。

简介：摘要目的为了更好的建立急诊科一体化管理模式并进行护理临床实践。方法选取2016年实施一体化管理模式之前和之后的各3个月收治的200名急诊患者，通过诊疗完成时间、患者满意等度来研究，从而评价一体化管理模式的效果。结果实施一体化管理模式后，患者完成诊疗的时间缩短（P＜0.01），患者满意度较前提高(P＜0.01）。结论实施一体化管理模式能缩短患者的就诊时间，利于减少急诊患者提高患者的满意度和滞留导致患者急躁心情，提高患者救治的及时性和连贯性。

简介：摘要目的分析脑卒中患者医院社区防治一体化护理管理模式的应用价值。方法选择2016年1月—2016年12月在我院接受治疗的脑卒中患者75例，按照随机原则结合患者意愿将其分为对照组（30例）及观察组（45例），对照组施行常规护理措施，观察组则采用医院社区防治一体化护理管理模式，随访12个月，分析两组护理效果。结果观察组对脑卒中相关医学知识了解评分均显著高于对照组（P＜0.05）；观察组干预后Bathel评分均显著高于对照组（P＜0.05）。结论脑卒中患者利用医院社区防治一体化护理管理模式的应用价值良好，值得进一步在临床应用及推广。

简介：摘要目的探讨手术室—供应室一体化管理模式的实施与效果。方法我院在2014年6月实行手术室-供应室一体化管理模式，对实施新模式前后的手术实施的接台时间，手术实施后的满意情况以及手术器械包的合格情况实行比较。结果实施手术室-供应室一体化管理模式后的手术器械包的合格率大于实施前，差别具有统计学意义（P<0.05）。实施后，手术实施的等待时间比实施前有所缩短，差别具有统计学意义（P<0.05）。手术实施后的满意程度比实施前有所提高，差别具有统计学意义（P<0.05）。结论实行手术室—供应室一体化管理模式，有利于提高供应室与手术室的运行过程中的配合度，可以有效减少手术的等待时间，提高在手术中使用的器械包的合格程度，从而提高手术后的满意度。

简介：摘要本硕一体化是指将原来独立的本科生培养和硕士研究生培养，按照一个有机的整体进行设计和考虑，融合而成的一种现代人才培养模式。近年来，我校结合本校实际，转变教育理念，改革管理体制，经过充分调研和论证，通过有针对性地优化设置相应课程体系，改革传统的教学方法、教学手段，整合优化实践教学基地，探索实施了生物医学工程专业本硕一体化人才培养模式，本文对此进行了总结。

简介：摘要目的对医护一体化教学在口腔护理专业教学中的应用进行分析探讨，并对其教学效果进行评价。方法本研究选取了80名口腔护理专业的学生，对其进行四手操作训练，整合学校教学资源，使医护同时进行四手操作的教学训练。结果对学生进行医护一体化教学实训后，学生的综合考核得分均高于实训操作前，且P<0.05；在教学效果方面，学生的满意率也比较高，平均满意度达到了90.0%以上。结论医护一体化教学在口腔护理专业教学中的应用效果明显，不仅提高了学生的操作和配合能力，而且能够较快地适应工作，值得推广使用。

简介：摘要本科生教育与研究生教育同属高等教育的两个不同层次，前者侧重基础知识和动手能力的培养，后者则侧重创新能力和科研素养培养，后者为依托，前者为升华。在医工结合模式下将二者紧密联系起来，是从整个高等教育大系统角度寻找提高医学技术与工程大学人才培养质量的有效途径，也是高等教育可持续发展中的一个关注点。本文基于我院实际情况下实际的教学管理情况，探讨了以研究生教育促进本科人才培养模式以及联合培养体系建设。

简介：摘要目的讨论普外科医护一体化管理模式在慢性伤口愈合中的应用。方法选取2015年3月到2017年4月期间收治的60例患者，使用单盲法将其分为两组研究组和对照组，每组患者30例，给予研究组患者医护一体化管理模式，对照组常规伤口治疗模式，对比两组患者的满意度、平均住院时间、伤口愈合时间。结果研究组患者和对照组的的满意度分别为96.67%、73.33%，住院时间分别为（10.64±1.84）天、（13.54±1.64）天，伤口愈合时间分别为（59.31±1.64）天、（68.34±1.67）天，对比显著，有统计学意义（P<0.05）。结论普外科医护一体化管理模式在慢性伤口愈合中效果较好，值得临床推广。

简介：摘要2014年10月，上林县先试行医疗卫生服务县乡一体化改革，积极探索医疗改革新路子，全面实施医疗卫生服务县乡一体化改革，将会有力推进我县医疗卫生事业的发展。

简介：摘要伴随着信息技术的日新月异，电子文件已成为时代主流，而研究电子文件的管理实现一体化问题就成为了当务之急。本文总结电子文件兴起以来多年实践中经验，结合现阶段电子文件管理的实际情况，探讨进一步推动电子文件管理规范化实行的措施。

简介：摘要目的研究阐述心胸外科护理工作中实施医护一体化模式的效果。方法选取我院在2017年6月-2018年6月间心胸外科收治病患60例，按照随机原则分为两组即对照组（n=30）给予常规护理，应用组（n=30）常规护理+医护一体化模式，互比护理效果。结果（1）应用组SAS/SDS/VAS/PSQI评分数据均优于对照组；（2）Ｉ期愈合情况高于对照组；（3）护理满意度高于对照组；（4）互比后（P＜0.05）。结论医护一体化模式的应用，可以为心胸外科的患者提供优质的服务、高水平的治疗方案，对提升治疗疗效的意义重大，故值得提倡。

简介：摘要目的评价医护一体化模式在先心手术中的应用效果。方法本文选取分别选取2017年1月至6月来院接受先心手术治疗的84例患儿的为对照组，2017年7月至12月份我院开展医护一体化模式后，接受先心手术治疗的患者84例患儿为观察组，比较医护一体化模式开展模式后（观察组）与开展前（对照组）各项手术的情况。结果观察组体外循环（CPB）时间、阻断时间、手术时间、转中尿量、自动复跳率、住ICU时间、住院时间均优于对照组，差异显著（P＜0.05）；观察组手术医生对护理工作满意度98.80%，对照组手术医生对护理工作满意度83.33%；观察组患儿及其家属的护理满意度（94.04%）高于对照组（82.14%），统计学差异显著（P＜0.05）结论医护一体化模式在先心手术中起到了良好的应用效果，能够帮助手术快速、安全完成，优化术后相关指标、促进术后康复，缩短住院天数，提升手术医生和患儿及其家属护理满意度。

简介：摘要目的探究一体化急救护理模式对急救护理质量的干预作用。方法选取2014年8月至2015年9月期间我院有72例需急救的患者进行研究，将其分为对照组（n=34）和研究组（n=38），对照组行常规的临床急救模式进行急救，研究组行一体化急救护理模式进行急救，比较护理效果。结果对照组患者的有效抢救时间为（70.3±15.4）min，患者家属的护理满意度为（3.5±1.1）分，研究组患者的有效抢救时间为（42.8±13.2）min，患者家属的护理满意度为（4.2±0.5）分，组间比较（P＜0.05）。结论一体化急救护理模式在急救护理中应用，缩短了患者的有效抢救时间，得到了患者家属的认可，是临床可以推广应用的抢救模式。

简介：摘要目的对重型颅脑损伤患者急救中应用一体化急救护理新模式的效果进行探讨。方法选择收治重型颅脑损伤患者120例，所有患者均于2016年1月至2018年12月在我院接受救治，按照随机数字表法分为实验组（n=60）和常规组（n=60）。常规组急救中应用传统模式，实验组急救中应用一体化急救路模式，观察两组抢救效果。结果实验组院前急救时间、急诊科救治时间均显著短于常规组（P<0.05）。实验组住院前死亡率、转送意外事件发生率均显著低于常规组（P<0.05）。实验组护理满意度显著高于常规组（P<0.05）。结论在重型颅脑损伤患者急救中开展一体化急救护理模式效果显著，其能够明显缩短急救时间，提升患者生存率。

简介：摘要目的探究消化内科中应用医护一体化的效果，以便为临床护理工作提供指导。方法选取2016年10月至2017年10月期间我院消化内科收治的84例患者，按照护理方式的差异将其分为两组，每组42例。对照组给以常规护理方式，观察组在此基础上结合医护一体化护理模式，观察两组护理效果。结果护理后，观察组焦虑、抑郁评分明显低于对照组，住院时间明显短于对照组；且观察组护理满意度（97.62%）明显高于对照组（80.95%），P值均＜0.05，有统计学意义。结论对消化内科患者给以医护一体化护理模式，能够明显降低焦虑、抑郁等不良心理，缩短住院时间，明显提升临床护理满意度，值得在临床工作当中进行推广和实践。

简介：摘要目的探讨SBAR沟通模式在创伤骨科病区医护一体化微信交接班中的应用效果。方法从2017年1月—2017年6月采用传统医护分开交接班模式。2017年7月至2017年12月采用SBAR沟通模式，在病区创建微信交班群，医护人员共同参与，每日责任护士在床边交接班后在微信群中采用SBAR沟通模式进行微信交班，通过问卷调查方式将实施前后医生对护理工作的满意度、护士自我评价、患者满意度以及平均交接班时间进行对比。结果经过调查结果显示，在病区医护一体化微信交接班中采用SBAR沟通模式后，医生对护理工作的满意度、护士自我评价、患者满意度均得到了提高，平均交接班时间缩短至36±3.7分钟。结论在医护一体化微信交接班中采用SBAR沟通模式，能够提高医生与护士之间沟通的有效性、即时性，提高医生对护士满意度的同时也提高了护士评判性思维以及沟通表达能力,患者的满意度有明显提高，值得应用及推广。

简介：摘要总结513例严重刨伤病人采用无缝衔接一体化急救护理模式进行救治的体会，包括将120院前急救科、急诊科、ICU整合为急危重症医学科，成立专科抢救小组；建立危重医学科人员准人手册；量身定制急救设备如同ICU的“移动ICU”救护车为避免院前院内交接时遗漏重要病情，节省书写与交接时间，设计了选择填写式绿色通道危重病人交接本调度指挥中心接到急救电话后通知院前急救人员出车到现场急救，各环节在信息上提前告知下一站做好准备，为创伤急救节约宝贵时间；院内急诊科按伤情预测评估、呼吸支持、循环支持、监测生命体征、伤情处置、术前准备、检查、转送等组成急救小组分工合作；急诊科与CT室、手术室、ICU、相关专科做好相应的衔接；转运中做好病情监测与生命支持。本组病人急救有效抢救时问为(39.28±6.87)min，抢救成功率85.9％。认为采用无缝衔接一体化急救护理模式对严重创伤病人进行急救与护理，使院前急救、院内急诊科救治、ICU及专科治疗一体化，较好地协调相关科室．避免了多科会诊带来的抢救时间延迟和处理上的冲突，缩短黄金抢救时间，显著提高了急救的护理质量。