简介：一吉吉超市新购进一批高档杯子,样式新颖,色调匀称,超市艾经理相信它们一定能成为一批抢手货。然而,奇怪的是,一周过去了,一个月过去了,虽然光顾那批杯子的顾客很多,但真正购买的却很少。看到这么漂亮的杯子,许多顾客先是一阵惊喜,但当拿到手仔细看过之后,均摇摇头,放下杯子走开了。艾经理百思不得其解,就去求教一位心理学家。心理学家拿起杯子,细细看过之后,便叫经理马上派人把这批杯子上的盖子全部取走,但杯仍放在柜台上原价出售。“这批杯子,杯身设计新颖、做工精细,但它们的盖子却有一处缺陷,顾客们想买下杯子,却又总觉得买了吃亏。如今盖子一丢,它们又成为了一批完美的杯子。”十天后,这批杯子被抢购而空。很多时候,我们的烦恼不是来自于对“美”的追求,而是来自于对“完美”的追求。由于刻意追求完美,我们不能容忍缺陷的存在,结果,经常一点小小的缺陷,就可能遮蔽住我们审美的眼睛,使我们的目光滞留在缺陷上,而忽略了周围其他的美好之处,以致错过了许多美好的东西。(摘自《读者》)家庭护士完美的缺陷@刘建伟

简介：认识他,是在医院里。虽然穿着蓝白相间的病服,依然挡不住他的年轻和英俊。发现骨癌,是两个月前,他正办理出国手续,去澳洲,他相恋多年的女友在那里。他们约好这个冬天一起去滑雪。拿到签证的时候,他高兴的飞奔,去给女友打长途电话,路上他摔倒了。右腿软软的,抬不起来。去医院检查,是骨癌。医生让他立刻住院动手术,截去右腿,这是保住生命的惟一方式。但是,他拒绝了。家人、朋友、医生、病友们反复劝他“:还是动手术吧!毕竟还是命要紧。”他却坚定的摇着头“:不,对我来说,腿和生命同样重要!我宁可失去生命,也不会截断这条腿!”没有他的签字,手术无法进行。医院和家人只能尊重他的选择,为他做药物治疗。因为化疗,不到两个月,一头黑发都掉光了!而这两个月里,他想要保住腿的强烈愿望和想要活命的强烈愿望每一刻都在交织争斗着,相互妥协着。最后,终于还是想要活命的愿望占了上风,他改变了最初的决定,同意做手术,截去患病的右腿!他在手术单上签下自己的名字,然后,最后一次凝视了一眼自己的右腿,就被推进手术室了。手术整整进行了4个小时,他一直在昏睡中他一会儿梦见自己和女友手拉手在白茫茫的雪山上滑雪、驰骋;一会儿听见金属锯在骨头上的摩擦声。等他再一次醒来的时候...

简介：[目的]探讨医院实训基地对低年资护士进行仿真模拟培训后对提高护士创造性思维能力的影响.[方法]将低年资护士（工作3年以内）120名分为对照组和观察组各60名.对照组使用传统培训教学方法,培训教师讲授,低年资护士倾听并记录.观察组使用仿真模拟进行所有培训内容的学习.比较两组综合成绩及创造力倾向情况.[结果]两组综合成绩及创造力倾向情况比较差异均有统计学意义（P〈0.05）.[结论]运用仿真模拟培训进一步培养了急诊科低年资护士创造性思维能力.

简介：<正文>随着群众对医疗护理工作的要求越来越高，各级医院都在加强优化护理工作，旨在为群众提供更加优质全面的护理模式。而身为全科护士所面对的工作繁杂，接触的就诊人群各式各样，对工作的素质和个人能力也要求更高，需要有扎实的专业基础和一定的职业道德。

简介：摘要：目的；本文针对胃溃疡应用埃索美拉唑和奥美拉唑治疗的效果进行观察、对比和记录。方法；回顾分析本院2021年2月到2022年1月期间确诊并且收治的138例胃溃疡患者，依据对照研究分析性原则，将其区分为观察组和对照组两组，分组依据为患者的入院时间顺序，每组各自69例胃溃疡患者。对照组患者对其采取奥美拉唑进行治疗，观察组则对于其应用埃索美拉唑进行治疗，针对两组患者的治疗前后症状积分进行观察、对比和记录。结果；本文观察组中胃溃疡患者应用埃索美拉唑治疗治疗后取得了更好效果，症状积分显著降低，优于本文对照组，组间差异比较相对显著，存在统计学意义，P＜0.05.结论；v胃溃疡应用埃索美拉唑和奥美拉唑治疗的效果比较研究中发现，埃索美拉唑的应用治疗效果显著更好，值得在临床中持续推广和应用。

简介：担心干燥、松弛、布满细纹的颈部出卖你的年龄吗？干燥严寒的秋冬季节。细薄脆弱的颈部得到和你的俏脸一样细致的呵护了吗？你是否因为天冷路遥亦或贪恋温馨的家居生活而无法每月定期去美容院进行专业护理？教你一套懒人美颈操。配合含有维E、海藻、芦荟、氨基酸等保温成分的乳液，在家就可轻松消除颈部肌肉与皮肤的疲劳感。令颈部皮肤富有弹性。呈现完美线条的天鹅般美颈。

简介：案件回放供职于省城某事业单位的徐女士，虽已年过不惑，但依旧很讲时尚。去年4月，徐女士来到省城一家美容厅，要求做美容护理。美容师接待徐女士时称：每周可做一次护理，但鉴于徐女士鼻子两翼有些雀斑，建议使用一种特效的祛斑护理品，也是每周使用一次，两个月后将达到祛除雀斑的疗效。徐女士觉得这一建议很好，就与该美容厅签下一纸协议。按照此协议，做完两个月，徐女士得付钱2200元：先期支付1100元。

简介：【摘要】目的：探讨如何培养实习护生的自主学习和思考能力，并分析其影响因素。方法：采用资料采集形式对实习护生的自主学习和思考能力调查。结果：培训前实习护生的自主学习和思考能力总分为 （ 31.57±3.54）分，经本院培训后实习护生自主学习和思考能力总分 (93.99±3.00)分 ，较之前有了很大的提升 P<0.05。 结论：在校学习和临床实习期均应着重培养实习护生自主学习和思考能力。

简介：【摘要】：目的 通过进行对比实验研究优质护理干预是否对初产妇保健能力和新生儿护理能力有较好积极的影响作用。方法 实验对象选择的是在2019年1月至2020年1月中来我院登记进行分娩的初产妇，共146人，将她们分为两组，一组是参考组有73人，依据常规上的护理方法对初产妇和新生儿进行护理即可；而另一组是实验组有73人，在常规护理的基础上加入优质护理干预措施，考察两组初产妇的心理变化及现状、保健能力是否提高还有新生儿的护理情况是否良好以及初产妇对护理是否满意。结果 优质护理干预对初产妇的心理状态有很好的调节和改善作用，其中实验组的SDS、SAS评分指数明显低于参考组且P＜0.05；实验组初产妇保健知识的掌握能力效果远好于参考组，差异显著；新生儿护理的正确性也是实验组明显高于参考组（P＜0.05）；实验组初产妇对护理服务的满意度98.63%相较参考组的满意度83.56%，差异显著，具有统计学意义（P＜0.05）。结论 优质护理干预不仅有利于初产妇进入人生新角色，还能有效改善其余相关科室和护理人员的关系。

简介：目的评价概念图教学法对本科护生评判性思维能力培养的有效性。方法在病例分析教学中引入概念图教学法，将自愿参与的护生60名随机分为实验组和对照组各30例，实验组使用概念图进行病例分析，对照组使用传统的护理程序。在研究初期和末期使用CTDI—CV量表分别测评2组的评判性思维能力。结果研究末期测量发现2组护生的评判思维能力比较有显著差异。实验组研究初期与末期比较结果显示，CTDI-CV量表分数除“思想开放”前后比较无显著差异外，其他各维度及总分均有显著增长。对照组研究初期与末期比较结果表明，CTDI—CV量表分数除“求知欲”有显著增长，其他各维度及总分前后比较无显著差异。结论概念图教学法能够有效地提高护生的评判性思维能力。

简介：目的调查护理专业本科学生健康评估能力、护患沟通能力现状，分析学生不同思维类型对其健康评估能力、护患沟通能力的影响。方法便利抽取我校护理学院本科83名学生为研究对象。应用共情商一系统商简版问卷、职业素养评估问卷、健康评估能力评分表进行调查。结果59．0％（49／83）的学生属于平衡型思维，护患沟通能力总分为（79．96±5．30）分，健康评估能力总分为（79．49±10．59）分。护患沟通能力中交流、言谈举止维度得分在不同思维类型之间差异具有统计学意义（P〈0．05）；健康评估能力中总分、专业沟通、职业态度维度得分在不同思维类型之间差异具有统计学意义（P〈0．05）。结论学生健康评估能力、护患沟通能力处于中上等水平，提升共情型学生健康评估能力是情境模拟教学设计的重点。

简介：【摘要】目的 探讨右美托咪定对妇科手术麻醉诱导期舒芬太尼镇痛和镇静效果的影响。方法 随机选取本院2019年3月-2020年7月接收的74例实施妇科手术的患者，基于平行对照法分组，对照组（37例）与观察组（37例）分别实施舒芬太尼联合生理盐水与舒芬太尼联合右美托咪定，比较两组用药前（T1）、用药后（T2）、最高清醒程度时（T3）和舒芬太尼5分钟后（T4）阶段镇静及镇痛效果。结果 T2时，观察组NTI比对照组低，差异明显（P

简介：本文论述了重症监护室（ICU）护士应具备的素质和能力，认为崇高的职业道德、良好的心理素质和身体素质、坚强的意志和团队合作的意识是ICU护士应具备的素质，而全面丰富的理论知识、扎实娴熟的操作技术、敏锐的感知观察能力和广博的人文知识是ICU护士应具备的主要能力，并提出了相应的建议。

简介：【摘要】目的：探讨在PICC置管患者中以标准护理模式实施干预，对提升其自护能力及临床护理质量的意义。方法：试验对象选择于2020.04-2022.02此阶段内，在我院接受PICC置管治疗的病患共计90例，根据随机数字表法将病患均分作2组，在置管中对照组提供常规护理，观察组则提供PICC标准护理，统计施护后两组护理效果差异。结果：观察组自护能力及护理质量比对照组优，P＜0.05；观察组并发症总发生率比对照组低，P＜0.05。结论：在置管治疗中以PICC标准护理进行护理，可有效提升患者自护能力，进一步增强护理质量的同时，还可降低患者发生并发症风险，适宜基层医院借鉴。

简介：【摘要】目的：分析产房助产士对产后出血的应急能力和护理干预的的作用。方法：选择我院收治的产后出血产妇72例，将其按照随机分组方法分为对照组（36例，仅使用常规方法护理）和实验组（36例，使用产房助产士的应急护理干预），对两组的护理效果进行收集和分析对比。结果：两组产妇在护理后产后2小时和产后24小时的出血量均有减少，但实验组的出血量明显少于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：在对产后出血产妇护理时，通过产房助产士的应急能力和护理干预可显著改善产妇的出血量，有较高应用价值。

简介：摘要：口腔美学修复是现代口腔医学的重要领域，旨在通过科学与艺术的结合，恢复患者的口腔功能与美观。本文探讨了口腔内科治疗和口腔修复中的美学修复技术，包括对于龋齿、牙髓病和牙周病的治疗方法，及其在固定修复、义齿修复和植牙修复中的具体应用，旨在强调口腔美学修复对提升患者生活质量和自信心的重要作用。

简介：摘要：认知行为疗法（CBT）是一种常用的心理治疗方法，已广泛应用于康复护理领域。本文综述了运用认知行为疗法促进康复护理的效果和质量提升的研究进展，重点关注CBT在康复护理中的应用效果、实施方法及其对康复护理质量的影响。文章通过分析国内外近几年的文献资料，为临床实践提供参考。

简介：【摘要】：目的：探讨舒格利单抗联合培美曲塞和卡铂治疗晚期肺癌患者的临床效果。方法：选取2022年1月-2023年12月本院的60例晚期肺癌患者作为研究对象，随机抽取30例患者，设为对照组；另30例患者，设为观察组。分别观察两组临床效果。结果：观察组的不良反应发生率低于对照组（P＜0.05）。结论：舒格利单抗联合培美曲塞和卡铂治疗晚期肺癌患者的疗效优于单纯化疗，且不良反应较少，值得临床推广。

简介：目的运用发展性教学方式培养护生的自主学习能力。方法以我校2004届选修《护理教育学》课程的57名护理本科生为实验组，在该课程中改革教学方法和手段，采用启发式、研究性教学方法；2003届选修《护理教育学》课程55名护理本科生为对照组，采用传统的教学方法。在课程结束时采用自主学习能力量表评价护生自主学习的能力。结果2004届与2003届护理本科生自主学习能力总分差异具有统计学意义（P〈0．01），2004届护生较2003届护生自主学习能力强，在其3个维度上除自我管理能力没有差别外，2004届护生信息能力、学习合作能力均优于2003届护生（P〈0．01）。结论运用发展性教学方式改革教学方法有助于提高护生的自主学习能力。

简介：【摘要】：目的：分析临床实践能力考核在骨科本科实习生带教中的运用方法：选取2021年8月-2022年3月于我院骨科实习的全日制本科生70名，将其随机分组，观察两组学生知识与临床技能熟练程度。结果：观察组学生的理论知识掌握度和临床技能操作能力、临床思维能力和决策能力明显高于对照组。结论：临床实践能力考核可以使骨科本科实习生在带教过程中熟练运用所学知识、掌握临床技能操作，使学生形成临床思维与良好决策能力。  【关键词】：临床实践能力考核；临床技能操作；决策能力