简介：摘要：黄炎培先生是一名民主主义教育家，是我国职业教育的倡导人，其职业人才教育观对整个职业教育的改革有着极大借鉴和推动作用。笔者结合工作经验及实际情况，于下文中介绍了目前我国中职人才培养中存在的问题，同时对黄炎培职业人才教育观视阈下的中职人才培养模式进行了探究，并提出了一些措施，望有所帮助。

简介：青年急性心肌梗死是指年龄在40岁以下，不论病因如何而发生的心肌梗死（acutemyocardialinfraction，AMI）。近年来其发病率有逐渐增高的趋势，与老年AMI相比，青年AMI发病急、凶险率高；但单支病变较多，及时就诊预后良好，死亡率低。故掌握青年AbiI的发病特点而实施有效的护理和切实可行的健康教育计划对降低死亡率和预防复发率尤为重要。现报道如下。

简介：冠心病（coronaryheartdisease,CHD）是一种临床常见病、多发病.近些年来CHD的患病率和病死率在不断上升,已逐步成为威胁我国人民健康和生命的＂第一杀手＂[1],而且近年来CHD有青年化的趋势,由于青年人承担着特殊的家庭生活责任,工作压力大,不能对自身的疾病有充分重视,二级预防的效果也大打折扣.

简介：【摘要】目的：分析研究健康教育在青年哮喘患者临床护理中的应用效果。方法：将我科在2022年1月-2023年12月收治的130例青年哮喘患者进行分类研究，按照随机数字法分为观察组和对照组，每组各65例，对照组患者进行呼吸内科疾病的相关护理指导，观察组患者进行多方位的健康教育，比较两组患者的治疗依从性。结果：观察组患者的依从性明显高于对照组（P＜0.05）。结论：健康教育在青年哮喘患者中应用效果良好，值得临床广泛推广。

简介：摘要：目的：针对首次住院青年脑卒中患者的护理管理探讨全程健康教育的应用及效果。方法：开展研究时将接受本院治疗的80例首次住院青年脑卒中患者作为主要样本，开展时间为2021年5月至2022年5月，在此过程中将患者纳入随机分组的计算机软件中，平均分至研究组（全程健康教育）、参照组（基础护理+简单的健康指导），在此过程中主要分析项目为患者对脑卒中相关知识的掌握度、生活质量。结果：进行护理后不同小组脑卒中相关知识掌握情况分析，研究组40例掌握，相关知识掌握度为（100.0%），参照组有36例患者对脑卒中相关知识掌握，掌握度为（90.0%），结果相比参照组掌握度低于研究组，说明优势不够明显（P＜0.05）。护理后对两组不同方法应用后的护理质量进行评价，其中评分较高的小组为研究组，比参照组有明显优势（P＜0.05）说明存在差异和统计学意义。结论：在首次住院青年脑卒中患者中采用全程健康教育进行护理管理，能够有效地提高患者对相关知识的掌握度，且生活质量得到提高，今后在治疗的过程中可对此方法进行借鉴，并积极推广。

简介：目的提高系统性红斑狼疮青年女性患者健康教育质量，保证其得到及时有效的健康教育，从而提高其生活质量，减少复发。方法2003年9月-2004年9月56例女性SLE患者，年龄20～45岁，随机分成实验组和对照组，对照组给予常规传统的宣教内容及方法，实验组则除此之外，内容上增新，形式上多样化，2组对照分析。结果实验组对SLE知识的知晓率达93．3％，全程治疗完成率达100％，6个月内复发率减少，与对照组比较有显著性差异（P〈0．05）。结论注重青年女性SLE患者的健康教育，并采用新的宣教方式，能显著地增强健康教育的效果，有利于提高患者的生活质量。

简介：【摘要】目的：探讨在中青年终末期心力衰竭患者中，死亡教育的应用价值。方法：纳入2018年3月—2019年3月，在该院治疗的终末期心力衰竭患者100例，以抽签法的分组模式，均分为观察组和对照组，每组50例，对照组实施基础护理，观察组实施死亡教育，比较两组经护理后SF-36和POT评分。结果：观察组SF-36高于对照组，POT低于对照组（P

简介：[目的]调查护理高职学生职业价值观的现状,并探讨自我教育模式对学生职业价值观影响,提高学生的职业价值观水平.[方法]选择进入临床进行专业学习的北京市某高校护理专业3年制高职学生66人,研究分为两个阶段,第1阶段问卷调查护理高职学生职业价值观的总体情况,第2阶段研究自我教育模式对学生职业价值观的影响.[结果]高职学生对职业价值观认同度较高,量表各条目均分均〉3.00分.职业价值观5个因素中“关怀照顾”的均值最高,其次为“利他主义”,均值最低的是“专业主义”.开展自我教育模式后护生职业价值观总分（125.3分±12.0分）高于干预前（116.6分±11.2分）（P〈0.05）,并且因素“正直”“行动主义”“专业主义”高于自我教育前（P〈0.05）.[结论]高职学生职业价值观水平总体较积极,以自我教育模式为基础开展的职业自我教育有助于护理专业学生职业价值观的培养与提升.

简介：【摘要】目的： 探讨疫情期间 落实 健康教育在急诊留观患者中的价值 。 方法： 以 我院 20 20 年 1 月至 20 20 年 6 月 的 108 例 急诊留观患者 为对象 。电脑随机各 54 例的 对照组 （静脉输液常规护理）和观察组（强化健康教育） 。 研究组间护理效果 。 结果： 观察组健康教育内容知晓率高于对照组， （ P＜ 0.05）差异具有统计学意义 。 结论： 在 急诊留观患者中重视健康教育，通过多种形式宣教，让患者掌握更多关于疾病、用药、护理、疾病预防等方面知识， 提高了患者 依从性， 减少了医患纠纷，促进了医患关系和谐， 使家属 满意。

简介：我院护理部规定,中等卫生学校毕业3年内的护士每月至少写一篇工作心得体会,并于月末交护士长批阅。1996年3月护理部抽查了652篇,现分析如下。1分析1.1热爱护理专业,深感护理工作的平凡及伟大,在日常繁忙琐碎的工作中能感到自身价值,她们为身着白大衣而自豪,不愿因自己的粗心和工作的不熟练玷污“白衣天使”的美誉。因此兢兢业业、日以继夜地工作。有的写道:当穿上洁白的工作服时,我们的言行便关系到患者的安危,一举

简介：目的探讨青年护士培养模式。方法1996-2000年共5年新分配的护士进行培养实践，征求意见、有效管理、分析和研究。结果通过青年护士培养模式的研究和实践，我们初步构建了青年护理队伍建设方案、青年护士培养的认识理论及相关管理办法、青年护士培养模式，完成了预定的研究任务。

简介：目的探讨团队式授权教育在门诊初诊中青年高血压患者中的应用效果。方法将2015年10月-2016年3月门诊初诊的88例中青年高血压患者按随机数字表法分成实验组和对照组,每组各44例。实验组给予团队式授权健康教育,对照组给予传统健康教育。比较两组患者血压及高血压自我管理行为。结果干预后实验组患者血压控制和高血压自我管理行为优于对照组,两组比较,差异有统计学意义（均P〈0.01）。结论团队式授权教育可使门诊初诊的中青年高血压患者建立良好的高血压管理行为,有效控制血压,从而提高生活质量。

简介：目的调查青年癫痫患者的生活质量，分析影响患者生活质量的因素。方法运用癫痫患者生活质量量表（QQLJE-31）进行调查。共调查186例癫痫患者。结果186例患者总体生活质量平均分为44．564分，明显低于最高分，而对于担心发作这一项平均分得分最低。接受癫痫治疗费用者生活质量优于不可接受癫痫治疗费用者。不同学历者之间生活质量比较，学历越低者生活质量得分越低。结论护士应在积极配合临床药师指导患者合理用药的同时。针对不同学历患者提供相应健康教育知识。心理-社会支持是提高青年癫痫患者生活质量的关键。

简介：目的探讨青年脑卒中患者饮食风险因素及护理对策。方法收集青年脑卒中患者病例48例，同时选取49名健康体检人群作为对照组，采用自设问卷，调查其饮食行为，对两组进行比较、评价。结果青年脑卒中组患者在食物的选择、食物的制作、零食、健康饮食意识、饮食偏好以及特殊饮食6个方面与健康对照组人群比较，得分较低，差异具有统计学意义（．P〈0．01或P〈0．05）。结论青年脑卒中患者日常饮食习惯存在一定风险，应尽早采取措施，改善不良饮食行为，降低青年脑卒中的发病率。

简介：摘要；目的 针对青年痤疮患者在治疗的过程中展开心理护理干预的具体作用进行分析。方法 按照对比护理的方式展开本次研究，所选入患者为 2018年 2月至 2020年 7月所接诊患者，共计 50例，按照组内随机抽选的方式，取 25例，在治疗过程中展开常规护理，作为对照组，余下 25例患者在治疗过程中则需要运用心理护理，视为观察组。分析护理效果。结果 结合对两组患者心理状态以及护理满意度对比，观察组均具备优势， P<0.05。结论 在青年痤疮患者治疗过程中将心理护理干预加以运用，能够有效改善患者心理状态，有助于患者恢复。

简介：【摘 要】目的：为有效降低农村地区中青年糖尿病患者的血糖代谢指标，提高患者自我管理能力，对微信教育的应用效果作进一步探究，为临床提供有效参考依据。方法：回顾性分析2021年1月-2021年12月期间在本院内分泌科接受治疗的风农村地区中青年糖尿病患者为研究对象，共计60例，按接收治疗顺序平均分为对照组和观察组（每组各30例），对比观察采用微信教育的观察组与采用常规健康教育的对照组的血糖代谢指标、自我管理能力得分。结果：统计研究表明，通过微信教育的观察组患者血糖代谢指标、自我管理能力各项评分明显优于对照组，组间数据差异明显，P＜0.05，说明存在对比意义。结论：分析表明，微信教育对农村地区中青年糖尿病患者的血糖代谢指标有显著降低作用，有效提升患者的自我管理能力，减少并发症的发生风险，应用效果显著，价值良好，对此方案建议大力推广应用。

简介：摘要：目的：分析针对性健康教育在儿科急诊留观室静脉留置针护理中的应用价值。方法：2020年8月1日至2021年8月1日在我院儿科急诊接受治疗的并在留观室使用静脉留置针的患儿当中选取190例作为本次实验的研究对象，按照随机分组原则将190例患儿分为对照组95例和实验组95例。对照组进行常规留置针护理，实验组在常规留置针护理的基础上对患儿及其家属进行健康教育护理干预。对比分析两组患儿在输液的时候并发症的发生情况和留置针使用情况以及置管的时间。结果：实验组患儿由于输液引起的并发症发生情况显著低于对照组的常规留置针护理（P＜0.01）；实验组患儿在进行静脉输液时留置针的留置时长显著优于对照组的常规留置针护理（P＜0.01）。结论：在儿科急诊对患儿常规留置针护理的基础上进行针对性健康教育可以十分高效的减轻和防止患儿静脉输液时留置针出现并发症的情况，使得留置针的留置时间更长，赢得患儿及其家属的满意，有利于医护人员对患儿的治疗工作进行。

简介：【摘要】目的：探析授权教育对中青年慢性乙型肝炎（CHB）抗病毒治疗患者遵医行为及自我管理的影响。方法：在我院接受抗病毒治疗的青年CHB患者中选取128例，时间：2022年3月~2023年3月，以干预不同手段为依据分组，对照组64例行常规干预，观察组64例行授权教育，组间干预价值分析。结果： 经干预，组间遵医行为、自我管理能力对比，观察组数值均优于对照组（P

简介：根据临床护理单元中占绝大多数的中青年护士的特点(学历高、喜欢公平竞争、进取心强、但成熟度不够)及护理管理中存在的问题,即护士未分层使用,管理工作计划性差,信息未及时沟通,对护士的临床创造力和开拓性培养不够等,不断改进管理工作,营造一个积极向上的工作氛围.

简介：摘要：青年官兵执行多样化的军事任务，需要具备良好的心理素质，可通过各种心理调节方法，减少其履行使命的心理应激，稳定心理状态，高效完成多样化军事任务。本文主要对多样化军事任务中青年官兵心理调节方法进行阐述，希望对军人心理管理水平的提升起到积极参照作用。