简介：目的了解口腔医学生现有卫生法学知识普及状况,为口腔医学院校设置卫生法学课程提供依据。方法自行设计问卷对249名口腔医学生的卫生法律知识普及情况进行调查,数据采用SPSS20.0软件进行分析。结果口腔医学生法律意识薄弱,卫生法律知识缺乏,对学习卫生法学的兴趣较高,学习目的明确。结论口腔医学生的卫生法律知识教育亟待加强,口腔医学院校有必要开设相关课程,授课方式可采用以案例分析为基础的专题讲座或选修课。

简介：正畸教育本期刊出上海第二医科大学、白求恩医科大学口腔正畸研究生培养细目。·编辑部·上海第二医科大学口腔正畸研究生培养一览表白求恩医科大学口腔正畸研究生培养一览表正畸教育...

简介：由北京口腔医学会、口腔颌面修复学杂志主办,解放军总医院口腔医学研究所、中华老年口腔医学杂志承办的不同修复方法的咬合重建问题与处理学术论坛暨国家级继续医学教育学习班,将于2019年4月15日-18日在北京举办。本学习班由口腔医学专家刘洪臣教授和王燕一教授主持,由著名的口腔修复及咬合专家授课,进行口腔修复及咬合的设计、重建及临床常见问题的规范化诊治与处理培训,并就口腔修复及临床咬合常见问题的最新进展进行交流。学习班以掌握临床基本操作技术为重点,由理论授课、临床实践操作及病例会诊三部分组成,授予国家级继续教育学分6分。

简介：目的:通过健康教育,使患者对全口义齿的质量、功能、感觉有客观评价,在治疗过程中能主动配合,镶配义齿后能尽快适应,提高患者满意程度,避免医患间的分歧和摩擦.方法:根据患者接受治疗的不同阶段,采取相应的健康教育计划,包括(1)初诊时对患者的健康宣教;(2)治疗过程中对患者的指导;(3)义齿初戴时有关健康知识教育等.结果:接受健康教育的48例病人均取得了良好效果.结论:通过科学有效的健康宣教,缩短了病人对义齿的适应过程,提高了满意程度,增进了医患间的和谐.

简介：

简介：长期以来．中国的口腔医学专业与欧美的牙科专业在教学目标、教学体制及课程设置上存在较大差异。前者以培养口腔门诊通科医生和口腔颌面外科医生为主．整个教学体系倾向于临床医学的一个专科．后者以培养具备基本医学知识的牙科从业者为目标．教学范围涵盖了牙科医生（dentist）、牙科技师fdentaltechnician）、牙科手术助理（dentalsurgeryassistant）、洁牙员（dentalhygienist）等。

简介：

简介：医疗培训是受到各国国情所制约的，一个国家的公共卫生体系在整个政策中的重要意义是由众多因素共同决定的，如该国的经济实力、国民年龄构成、公共卫生事业的基础设施情况以及常取决于传统公共卫生事业中不同行业的分界线等等因素，因此尽管在国外已经开展的牙科医疗培养方式和培养目标并不一定适合完全生搬硬套到我国的卫生体系当中来。

简介：无论是有上下5000年厚重历史的中国，还是1776年后才建立的美利坚合众国，都是让世界注目的焦点，浓墨重彩地向世人展示着各自的风姿。中美两国的口腔医学教育也不例外，一切以增进人们的口腔卫生健康为福祉。这是因为口腔是个人健康的门户，口腔卫生健康状况事关身体素质与生活质量的高低。

简介：遵照全国继续医学教育委员会(全继委发[2006]11号)文件精神,经中华医学会继续教育部批准,2009年本刊继续开辟"继续医学教育专栏"。现将具体办法说明如下。

简介：遵照全国继续医学教育委员会(全继委发[2006]11号)文件精神,经中华医学会继续教育部批准,2009年本刊继续开辟"继续医学教育专栏"。现将具体办法说明如下。

简介：正畸治疗中的疼痛问题赵健慧综述林久祥审校疼痛是正畸治疗中的一个常见的反应。它可发生在任何性别和任何年龄［４］。这里所谈论的疼痛不是由于操作者或患者的粗心造成的矫治器的激惹，而是在正畸治疗中病人所感受到的痛觉［３］关于治疗中的疼痛国内外的文献中已有报道...

简介：《中国口腔医学继续教育杂志》是中华口腔医学会主办、国际国内公开发行的口腔医学专业学术期刊。本刊的办刊宗旨是：以实用性、指导性、可读性为原则，着重介绍国内外口腔医学的新理论、新知识、新技术、新工艺。为广大的基层口腔专业人员提供一个继续医学教育的新园地。本刊每年出版6期，刊登口腔疾病诊疗、病例研讨、技术创新、继续教育等类型文章。本刊接受个人投稿，来稿稿件需经过编委会审议并讨论通过后，择期发表。

简介：展会时间：2010年10月16—17日展会地点：江苏省卫生厅苏州培训中心主办单位：中华口腔医学会口腔医学教育专业委员会中华口腔医学会口腔医学教育专业委员会口腔职业教育学组

简介：目的：探讨口腔种植进修生教育的特点,并归纳总结首都医科大学附属医院种植教学中的体会.方法：在种植教学中,采用多种教学手段的联合应用,包括多媒体教学手段的应用、PBL（Problem-basedLearning）教学法和CBL（Case-basedLearning）教学法的综合应用、动手操作能力的培养等.结果：多种教学手段的联合应用,效果明显,受到学员们的一致好评.结论：我们的教学方法值得推广借鉴,但是还有待进一步的探索.

简介：

简介：根据《国家级继续医学教育项目申报、认可办法》和《继续医学教育学分授予与管理办法》的规定,并结合当前广大口腔科临床医师参加口腔执业医师与口腔执业助理医师考试的需求,本刊自2008年第1卷第2期起已对"继续医学教育专栏"答题及学分授予办法进行变更,现具体说明如下。

简介：咬合接触的形态性质和生物作用:静态咬合接触的典型表现形式为尖窝边缘的接触,其重点的区域并不在牙尖塔或牙窝底周围,而在齿尖斜边的齿窝壁,这种咬合接触方式可以使咬物的咬合力在垂直于齿尖斜边的各个方位传递,也因此减少了点动式碰撞所引起的局部咬合力集中,从而防止了在嚼碎食品的同时破坏齿体、牙周组织。而动态咬合接触则以动物嚼食操作时的表现方式为例,主要出现于下颚后齿的牙尖塔周围,包括上颚后齿颊的尖舌斜面、齿窝底周围,食品在这一主动咬合阶段中逐渐被嚼碎变细。由于咀嚼活动一般是由单个齿轮的联合带动进行,而因为双侧颞下颌关节都支持着咀嚼活动,所以在一般情况下由成组牙引起的下颚活动要和双侧颞下颌关节的活动相互配合,不然颞下颌关节的活动就会出现困难。

简介：

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