简介：摘要：目的 探讨中医治疗护士的岗位设置与管理方法及实践效果，积极推进中医临床护理的发展。方法根据临床要求，设置医院中医治疗护士工作岗位，包括专职和兼职，制定明确的岗位准入标准、岗位职能、绩效考核等。采用历史对照法，比较岗位设置前后一年的实际效果。结果 医院中医治疗护士的岗位设置后，全院中医护理技术项目数及覆盖率、患者疗效及满意度、护士中医护理理论及技能、学术研究层面均有显著提高。结论 通过中医治疗护士专职岗和兼职岗的设置，发挥中医治疗护士的专业引领作用，有效促进中医药特色优势的发挥，促进中医临床护理水平、专业内涵及专业地位的提升。

简介：【摘要】目的：探讨急诊规培护士应用视频案例联合情景模拟教学方法提高岗位胜任力的效果。方法：2020年1月-2021年12月选取80例急诊规培护士作为观察对象，运用数字随机表法设置为对照组（常规教学）、研究组（视频案例联合情景模拟教学），各40例。结果：研究组急诊规培护士岗位胜任能力评分显著高于对照组（p

简介：随着改革开放的不断深入以及计划经济向市场经济的转换,企业面临着前所未有的市场竞争。而《产品质量法》的颁布,无疑引起了买方市场和卖方市场对产品质量的注目,一切不正当竞争手段的失效,企业在产品质

简介：医师是医疗卫生队伍中的重要组成部分,肩负着保护人民健康的神圣职责。医师队伍的整体素质和精神状态直接关系着医疗卫生事业的健康发展,关系着社会经济的发展和医药卫生体制改革的成败。本文对山西省医师岗位履职以及福利待遇情况进行了分析,

简介：用药安全总监（MSO）是用药安全的专家和管理者，已在美国和英国医药相关机构内普及并发挥重要作用。系统地文献检索和分析显示，美、英两国基于药物不良事件发生数量多、易造成患者损害、易引起经济损失、具有可预防性、发生后报告质量差与管理不足等问题提出设立MSO岗位，以此减少用药不良事件发生，保障患者用药安全。MSO主要供职于大型医院或大型保健机构，但美、英两国均未明确规定其岗位级别。MSO的岗位职责主要包括制定药物安全方案、践行安全方案、监督及改进用药安全系统、提供用药安全专业意见、管理与报告内部药物安全信息、接收与传达外部药物安全信息和管理用药安全培训。此外，美国还提出了包括学历、执业资格和培训经历在内的具体资质要求。MSO是解决用药安全问题的有效措施之一，建议在中国医疗机构试行建立MSO制度，以积极探索我国安全用药管理新模式。

简介：摘要：目的：探究高端人群健康管理护理人员岗位培训的效果。方法：选取我院 71位护理人员开展为期 6个月的岗位培训，对其培训前后效果进行对比。结果：培训后护理人员主动服务意识、知识掌握及临床操作评分、质量评分均优于培训前，差异显著 (P＜ 0.05)。结论：高端人群健康管理护理人员岗位培训具有显著效果，可提高护理人员服务意识及质量，具有较高应用价值。

简介：摘要：本研究旨在探讨神经内科护士岗位胜任力的评价与提升策略。通过建立评价指标体系和制定培训计划，旨在提高神经内科护士的技能水平和护理质量。通过数据收集和分析，发现护士在技术能力、沟通与协作、问题解决与决策等方面存在一些问题。基于这些发现，制定了培训和发展计划，包括岗前培训、持续教育和专业发展、导师制度和经验分享等。最后，通过监测和评估，评估策略的效果和成效。

简介：从上世纪90年代开始,美国医疗机构管理者就对药物不良反应和用药错误造成的患者安全问题和经济损失进行了大量的统计研究.有关用药安全的文献在2000年后呈井喷式发表,2005年开始越来越多用药安全细则相继出台,大型医院（一般有400张床位）开始把用药安全管理任务放到有关管理人员的职能中.2010年美国中西部的大型医院开始有全职的用药安全总监.医疗集团旗下的大型医院一般有由药师领导的用药安全部.截至2013年,大型医院均有用药安全总监或者类似的岗位设置.本文对美国设立用药安全总监岗位的背景、资质要求、职责等做简要介绍.

简介：【摘要】目的：探究医学检验专业免疫检验岗位实习生多元化带教模式的应用价值。方法：研究时间2020年至2022年，实习生40人。其中20人传统带教（对照组），20人多元化带教（研究组）。对比理论考试成绩、实践操作成绩。进行带教满意度对比。结果：理论考试成绩、实践操作成绩组间更高的一组均为研究组（P＜0.05）。对带教有更高满意度的一组是研究组（P＜0.05）。结论：在对医学检验专业免疫检验岗位实习生进行培训时，应用多元化带教模式效果显著。

简介：医药行业专业技术岗位工作人员必须实行严格的职业资格准入制度。南京市医药培训中心多年来担负着南京地区医药行业各类专业技术人员岗位培训工作,培训人数达7200多人次。从各类医药岗位培训工作实践来看,必须把握好以下五个关口：政策关、报名关、培训关、考试关、发证关,切实保证进入医药专业技术岗位职工符合准入条件和必备的专业知识与技能。

简介：摘要：目的：研究岗位设置联合绩效管理在门诊护理管理中的应用。方法：本院于2021年3月实施岗位设置联合绩效管理，选取2021年1月—3月收治的26例患者为对照组，选取2021年3月—7月收治的26例患者作为实验组，对比实施前后护理效果变化。结果：实施后护理效果更佳。结论：岗位设置联合绩效管理在门诊护理管理中具有良好的应用效果。

简介：【摘要】目的 此次对儿科护理管理进行研究，将岗位动态匹配联合改良风险警示标识实施到患儿护理管理工作中，观察其应用效果。方法 对本院2020年1月1日至2021年12月1日期间儿科收治的80例患儿进行研究分析，将其平均分为两组，甲组实施改良风险警示标识，乙组行岗位动态匹配联合改良风险警示标识，观察并记录两组护理管理的应用效果。结果：在不同的护理管理下，乙组患儿家属满意度更高，且乙组不良事件发生率2例（5.00%）比甲组6例（15.00%）显低，统计结果P＜0.05 ，组间差异存在。结论：根据以上表述，将岗位动态匹配联合改良风险警示标应用于儿科护理管理中，满意度更高，降低不良事件发生情况，建议提倡。

简介：【摘要】在医院管理中，行政管理人才的培养属于人力资源管理的重要内容，只有培养足够的行政管理人才，才能更好的提升医院管理工作质量。因此，医院管理人员可以将岗位轮转引入到医院行政管理人才的培养当中，通过岗位轮转管理模式，提升行政管理质量和管理工作效率，更好的提升医院管理质量。因此，本文主要针对岗位轮转在医院行政管理人才培养中的实施意义和具体策略进行分析，以供参考。

简介：摘要 目的：探索将Mini-CEX教学体系与PDCA循环这一管理方式有机结合，以此提高基层医院儿科5年内护士岗位胜任力。方法：将PDCA循环应用于儿科护士岗位胜任能力培训效果分析中，利用 Mini-CEX 量表对参加培训的学员进行评价，评估 PDCA 循环结合 Mini-CEX 考核对学员护患沟通、身体评估、临床诊断、操作处置、健康宣教、人文关怀、整体评量的提高程度。结果：Mini-CEX教学体系与PDCA循环这一管理方式相结合对儿科5年内护士运用 Mini-CEX 模式进行考核评价，能培养护士自主学习的积极性。结论：使其尽快适应护理工作的需要，提高自身的临床综合素质，同时提升了带教老师的教学和工作水平，达到教学相长的目的。

简介：

简介：目的探讨新型岗位管理模式在重症监护室护理管理中的应用效果。方法选取2017年1月-2018年2月我院60例重症监护室患者及12名护理人员为对照组，实施常规管理，选取2018年3月-2019年4月我院60例重症监护室患者及12名护理人员为观察组，实施新型岗位管理，比较两组管理效果。结果观察组在本次研究中所得病房管理、药械管理、专科护理、护理文书、患者满意度、护理人员满意度评分数值高于对照组所得数值，统计学有意义（P＜0.05）。结论新型岗位管理模式在重症监护室护理管理中的应用效果显著，值得应用。

简介：各省、自治区、直辖市卫生计生委，新疆生产建设兵团卫生局：实施省、市、县三级疾病预防控制中心（以下简称疾病预防控制中心）岗位设置管理是贯彻国务院《事业单位人事管理条例》，

简介：【摘要】目的 探讨目标教学模式结合PBL教学法提高临床护生职业能力及带教质量的应用价值。方法 回顾性分析2021年2月至2022年2月份在本院临床实习的60名急诊护理实习生，按照教学方式不同随机均分成两组，在急诊科同等师资水平的前提下，观察组采用目标教学模式与PBL教学法相结合，对照组则采用传统教学模式，对其多维度指标的不同进行比较。结果 采用目标教学模式结合PBL教学法后，观察组实习生的综合能力与教学满意度显著好于对照组，组间比较结果显现明显差异化，达到统计学标准（P

简介：【摘要】目的 探讨目标教学模式结合PBL教学法提高临床护生职业能力及带教质量的应用价值。方法 回顾性分析2021年2月至2022年2月份在本院临床实习的60名急诊护理实习生，按照教学方式不同随机均分成两组，在急诊科同等师资水平的前提下，观察组采用目标教学模式与PBL教学法相结合，对照组则采用传统教学模式，对其多维度指标的不同进行比较。结果 采用目标教学模式结合PBL教学法后，观察组实习生的综合能力与教学满意度显著好于对照组，组间比较结果显现明显差异化，达到统计学标准（P

简介：骨科的专业性较强，内容抽象，涉及的知识面很广。为了让学生更好地掌握骨科基本理论知识，熟练实践操作，提高课堂效率，骨科临床教师一直致力于探索各种灵活的教学方法。分组教学就是在不断的探索中出现的一种有效的教学模式。该文将分组教学灵活地运用到骨科教学上，以提高骨科教学的课堂效率。