简介：采用样地调查法,对盐池县1991年以来不同时期的老封育区、新封育区和对照区进行半干旱沙地草场的植被特征及其生物量比较研究。结果表明：对沙化草地实施封育,群落组成发生了规律性变化,随着封育年限的增加,群落的多样性逐渐增加;老封育区、新封育区和对照区在植物种盖度、高度和生物量上差异并不显著,老封育区植被则以多年生草本为主;从3种措施植被的饲用价值来看,新封育区植被的饲用价值高于老封育区,表明长期封育不利于提高草场的放牧利用价值。

简介：随着社会的不断进步和人民生活水平的不断提高，人们对环境和生活质量的要求也与日俱增，一些传统的思想观念和做法已难以适应新时代的高要求，作者认为：在新形势下，水土保持工作在理论、体制和科技上应不断创新，实行五个转变：①认识上，从传统的以“人是自然主人”向“人是自然成员”转变；②小流域治理观念从小而全的封闭型治理向以发展经济为目标，因地制宜开放型转变；③水土流失治理方法由以小流域治理、人工治理型为主向生态修复为主，重点治理为辅转变；④水土保持投资体制由单一的国家投资为主向征收水土保持建设基金为主转变；⑤开发建设项目的管理由重编报方案轻实施的表层、静态管理向以实施为主的深层、动态管理转变。

简介：石漠化是喀斯特石山地区土地退化的最终结果，贵州省是世界上岩溶地貌发育最典型的地区之一，本文利用遥感影像，在3S平台上获取了研究区喀斯特石漠图，分析了贵州省“十一五”期间石漠化变化情况。结果表明，项目区石漠化总面积31301km2，占土地总面积的25．33％。空间分布上，石漠化严重的土地主要集中在西、南部，而东、北部地区面积相对较小，呈零星分布。通过实施石漠化综合治理工程，项目区石漠化扩张的趋势得到了初步遏制，石漠化面积减少，强度有朝着轻度石漠化转移的趋势，石漠化等级程度降低与区域生态环境治理有一定的相关性，标志着石漠化不断恶化的状况得到了改善。

简介：以鄯善风电场一期（49.5Mw）工程为例，通过布设风蚀监测小区，结合建设和工程水土流失特点，采用实测、GPS技术应用对水土保持防治责任范围内的水土流失及影响水土流失的主要因子进行了全面的监测，并对监测结果进行分析；掌握各水土保持措施实施情况及防治效果，为同类地区其他工程建设项目水土流失防治提供参考。

简介：赫章县野马川镇在“五园新村”生态建设中，从毕节试验区实际情况出发，问计于民，按照“全省重点整治村庄”、“和谐家园”、“三化同步”等产业发展思路，把产业发展作为城镇重点建设内容之一，因地制宜，着力抓好在全县生态文明家园建设点上的产业发展规划和试点示范，带动群众走上小康之路。

简介：参与式农村评估(participatoryruralappraisal,PRA)是国际上20世纪90年代初发展起来并迅速推广运用的农村社会调查研究方法,其核心是一个在外来者与当地人之间相互沟通和对话的过程.在山西省吉县蔡家川流域应用PRA,对流域景观格局及其影响因子进行尝试性研究,主要采用PRA的半结构访谈、问题树等方法,调查分析当地社区信息,结合地理信息系统的空间数据管理功能,完成相关数据的集成及图示表达,此外,还选取部分景观组分进行格局分析.结果显示:PRA为人为因子信息获取及相关评价分析,提供了一个主动而有效的途径,它与地理信息系统和遥感的结合,有助于科学合理地诠释与解析现状格局成因及预测未来演变趋势.在蔡家川流域,近期导致景观格局变异的主要人为干扰,是由外来利益群体的直接行为与本地核心问题--'缺水'共同作用而形成的.

简介：“生态格网”工艺科学地发展了都江堰使用的“竹笼”、“羊圈”工艺。在福建首先被试，占’应用到同青溪山口河段的治理当中，和传统的净而不美的“渠化”、“硬化”工程手段形成对比。从传统工程措施到回归自然河道的治理措施，建设生态格网生物护岸工程，其经济和生态优势将为其在福建拓展广阔前景。

简介：在第五届中国科协期刊优秀论文评选中，经105个全国学会推荐和作者自荐，在最近5年发表在中国科协期刊的594篇论文。经中国科协期刊优秀论文评审委员会评审，中国科协常委会学术与学会工作专门委员会审定，中国科协网站、科技导报社网站公示无异议，200篇论文被评为第五届中国科协期刊优秀学术论文。中国水土保持学会推荐的《北京山区土壤流失方程探讨》名列其中。

简介：当前课程改革在基础教育领域正蓬勃地发展，在生物教学中开展综合实践活动，把传统的生物教学与综合实践活动融合在一起，是我校初中生物学科课程改革重要内容之一。环保教育正是综合实践活动的一项重要而又非常有意义的内容，普及大众的环保意识应从加强中学生的环保意识开始。因此在初中生物学科的课堂教学中渗透环保教育具有非常重要的意义。本文以七年级上册《绿色植物在生物圈中的作用》一课为例来谈谈如何在生物学科的课堂教学中渗透环保教育。

简介：长汀县是我国南方最严重的花岗岩水土流失区之一，其水土流失类型在南方花岗岩红壤侵蚀区具有典型的代表性。2000年成立长汀县水保监测站以来，先后布设了1个气象观测哨、4个水蚀控制站、29个天然降雨径流小区、118个固定监测样地，初步形成了监测网络并取得了监测成果。

简介：我省目前正着力建设水土保持科教园,以推动和规范水土保持科技工作,发挥其典型示范作用,进一步普及、提高国民的水保科技意识.本文总结了水土保持科教园建设做法,做到四个结合,即:科教园建设与科研结合、与宣传教育结合、与示范推广结合、与生态休闲观光结合,因地制宜,统一规划,建立了适合当地特色的科教园区,并就科教园的可持续发展问题进行讨论,以供参考.

简介：小良水保站1957年在这不毛之地“光板地”小良建站并开始长期艰苦的治理水土流失历程，并取得可喜的成果。经过多年植树造林和生态恢复，现在已在光秃的沿海台地上恢复起一片葱绿的热带人工生态森林。治理后水土流失从根本上得到控制，生态环境进一步改善。

简介：本文就辽宁省城市水土保持工作,通过城市水土保持技术体系课题研究,探索出城市水土保持的思路,通过各级政府制定政策和试点实践,总结经验,着重分析城市水土保持工作取得的成效,提出了城市水土保持工作的思路和实践.

简介：论述了水土保持科普知识从青少年教育抓起的法律法规依据。通过开展授牌、授旗、讲座、征文、观摩、晚会等一系列水土保持科普知识普及活动，使青少年进一步树立起改善生态的责任意识、破坏生态的忧患意识和保护生态的法律意识，提高他们的综合和实践能力，形成人与自然和谐相处的健康生活习惯，培养他们良好的社会责任感和高尚的环境道德情操，以水土资源的可持续利用来推进社会主义新农村建设和保障社会经济的可持续发展。

简介：为配合福建生态省建设,南平市水土办与南平市普通教育教学研究室,依托建瓯二中等160多所中学开展水土保持教育活动,采取科研化起步,系列化施教,网络化拓展的策略,建构了"参与-感化、体验-强化、感悟-深化、激励-固化、养成-内化"的中学水土保持教育模式,使中学水土保持教育行动凸现科研化、课程化、日常化、系列化、公益化、养成化.3年多来共有4.8万多中学生接受较规范较全面的水土保持教育.本文就中学水土保持教育行动实施的策略作一概述.

简介：本文主要通过对福建省水土流失现状的调查及学习水土保持治理措施,针对目前水土保持工作中把主要的财力、物力和人力放在对水土流失的监测和治理上,但宣传工作力度不够这一问题,特别创作了福建省水土保持科普网站"水土流失生命流失"(www.fzsz.net/地理组/水土流失、生命流失,或www.fzsz.net/comp/luse),确定了以研究性学习为主,网络协作学习为辅的主题思想,制定了由初步学习→野外考察→社会实践→归纳整理→总结探究→网络创新这六大部分组成的主体框架结构.目的是:展示最新水土保持案例和学生学习成果,为广大中小学生和社会各界人士提供水土保持研究性学习的网络平台.

简介：生态修复作为水保工作新理念对我省来说既是老做法,又是新课题,对此,我们必须做到理念要新,起点要高,模式要优,成效要好.本文从深化认识、探索实践、履职尽责、形成合力、科学评价这五个方面就我省水土保持生态修复工作进行了认真的总结和思索,提出了进一步深入开展水土保持生态修复工作的思路.

简介：在阐述林业在应对气候变化中的功能与作用,辨析森林碳汇、林业碳汇、碳汇林业的概念和意义的基础上,总结中国碳汇林业的实践。据此,提出加强碳汇林业管理的建议：以实施《应对气候变化林业行动计划》为主线,加强全国森林碳汇计量、监测体系建设和碳汇项目计量队伍资质管理,促进低碳经济林业试点工作。

简介：本文基于作者对中小学生是预防水土保持中坚力量这一现实的清晰认知，从中小学生践行水土保持的背景、目的、途径以及须注意的事宜等四方面对中小学生践行水土保持途径选择进行阐述。

简介：江西省赣州市会昌县在水土保持治理工作中，不断探索人工种草的技术和方法，取得了良好的蓄水保土、涵养水源、改良土壤、改善生态的初步成效。在介绍人工种草主要品种配置、主要技术的基础上，提出了进一步加强管理，取得人工种草良好生态、经济效益的建议。