简介：既对土地被国家征用的农民集体和农民不公平,征地时要给农民集体、农民以公平、合理的补偿,被征地农民人均获得的补偿

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简介：企业内收入分配制度的改革是在初次分配领域实现公平分配的微观基础,建立以实现公平收入分配为指向的企业内产权关系,非物质资本产权和劳动者联合体集体产权的所有者按照其贡献参与企业内收入分配

简介：文章针对我国学者研究收入分配时使用分配不公平测度方法比较单一的实际情况,在利用国际上公开发表的有关收入分配不公平程度测度方面的论文、工作报告和专著研究的基础上,首先阐述了有关判断收入分配不公平程度测定指数优良的公理性原则;然后对最常用收入分配不公平程度测度方法按照指数性质分成三大类共十小类,并对各指数的特点、数据要求和适用范围进行了分别阐述.从而避免了采用单个指数研究可能出现的偏差,让研究成果更加客观地、真实地反映收入分配状况和解决收入分配中存在的实际问题.

简介：党的十六大以后中国社会最为显著的特点就是把民生问题放在首位，胡锦涛总书记在十七大报告中，更是将加快推进以改善民生为重点的社会建设作为一个重要部分进行阐述。报告中指出：“社会建设与人民幸福安康息息相关。必须在经济发展的基础上，更加注重社会建设，着力保障和改善民生，推进社会体制改革，扩大公共服务，完善社会管理，促进社会公平正义，努力使全体人民学有所教、

简介：目前职称要素在图书馆分配制度中占主体地位,技术要素不论在企业中还是在图书馆中都是一个重要要素,效率优先和各种要素的作用在我国图书馆至今尚未得到有效体现

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简介：摘要近三十多年来，中国社会对公平问题的认识，经历了一个较为复杂过程。多年来“兼顾公平”形成的巨大惯性，既在事实上对社会公平造成了持续伤害，也使全社会在对公平问题的认识上长期处于低水平阶段。长远来看，后者的危害性高于前者。因此，在着力纠正当前存在的种种不公平事实的同时，还亟需使全社会在认识上重新发现公平的价值。

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简介：教育公平是社会公平的基石，也是社会公平的体现；在区域经济发展不平衡的今天，教育公平已成为社会关注的热点问题。通过发挥政府主体地位、合理调控教育资源配置以及加大经济投入等多种手段，以促进民族地区实现教育公平。

简介：社会发展在某一层面就面临着一个效率与公平如何选择的问题,三是长期公平与短期效率的关系,由于公平与效率的关系是一个多层面上的对立统一与交错互动的关系

简介：而教育的公平能促进社会流动,教育公平是社会公平之本,社会分层事实上的不合理会制约教育公平的实现

简介：摘要国际贸易利益分配问题一直是经贸界的研究热点。本文从国际贸易的静态利益和动态利益角度分析我国在国际贸易中的利益所得，进而提出发展建议，以应对复杂多变的贸易局势，提升我国的国际贸易利益。

简介：企业伦理的公平机制正是培育诚信道德(社会之,诚信道德也不可能形成公平机制,但就缺乏伦理公平观念和公平机制而论

简介：域估计是抽样调查的研究热点之一,其核心问题是样本量问题。在实践中,域包含计划域和非计划域,若为计划域,兼顾总体和域的估计精度的抽样设计方案更有效,其中关键是域样本量分配问题。域样本量的研究方法主要有5种,包含传统的比例、最优、内曼、等量分配方法和Power分配方法。通过使用中国家庭追踪调查数据对5种方法进行比较研究。研究表明,比例、最优、内曼分配方法有助于提高总体的估计精度,当总样本量较小时,无法兼顾域的估计精度;等量分配方法能提高域的估计精度,便于域之间的比较,但降低了总体的估计精度;Power分配方法虽然略微降低了总体的估计精度,却显著提高了域的估计精度,是兼顾总体和域的估计精度的样本分配方法。

简介：目前在分配领域,知识要素参与分配是按生产要素分配的题中应有之义,也是我国建立和完善社会主义市场经济体制所必须承认的现实问题.文章从三个方面谈了自己的认识和思考:一是对知识要素参与分配内涵的思考;二是对知识要素参与分配客观依据的思考;三是对知识要素参与分配的正常运作机制的思考.

简介：摘要教育公平是实现社会公平的“最伟大的工具”，是我国构建社会主义和谐社会的重要内容和根本保障，但客观存在的地区、城乡和学校差别导致了基础教育发展不均衡。随着经济和社会发展，尤其是在新课改形势下如何缩小城乡教育差距实现均衡发展，日益成为社会关注的热点。为此，我们应该加大政府投资力度并对农村基础教育进行重点倾斜，同时努力提高教师队伍的素质，转变观念，提升教学管理水平，推进农村学校和谐发展。

简介：本文以东北内蒙古地区为重点，探寻教育公平与人口较少民族和谐发展问题；提出“教育振兴是人口较少民族振兴的重要标志”；国内外成功的教育模式证明“教育的追赶一定要优先经济的追赶”；扶持人口较少民族加快发展，关键在教育。现阶段“应尽快对人口较少民族学生实施全额免费教育”。