简介：摘要：乡土资源是幼儿教育的重要资源，对幼儿的全面发展具有重要的意义。《幼儿园教育指导纲要（试）》明确指出:“要从幼儿园的条件出发，充分利大自然环境和社区教育资源拓展幼儿活活和学习的空间。"著名教育家陈鹤琴先也提出:“幼儿园的课程要以大自然、大社会为活教材。"因此，将乡土资源合理、正确地运到幼儿教育中，利用本土化、大自然、社会中一切适宜的资源，采用多种教学方式对幼和进行浸润式教育，有助于开启幼儿的智慧，促进幼和情感、价值观、社会性等方面的发展。康县地处甘陕川三省交界之处，其境内有着得天独厚的石头乡土资源。只要立足实际，因地制宜，积极挖掘、开发家乡的石头资源，根据幼儿年龄特征，注重五大领域之间的相互渗透和整合，开展形式多样的活动探索与实践，从不同的角度、不同的层次促进幼儿情感、兴趣、能力、知识、技能等方面的发展，亲身体验自然社会，感受真、善、美，从中产生对生活的热爱，从而自发地、主动地去探索周围世界，为幼儿园的教学活动增添生动性、趣味性，也使幼儿园各领域教育活动更为精彩。

简介：摘要：幼儿园是幼儿系统接受教育的初级阶段，幼儿阶段形成的环境思维和接受的环境技能、情感的培养对于提高幼儿综合素质有着举足轻重的作用。《幼儿园教育大纲》提出，在编制教学过程中，要充分考虑到幼儿的学习特征与认识规律，同时要有一定的联系。因此，要把环境教育贯穿于五大领域活动中。

简介：摘要：从“呵护好孩子的眼睛”，到提出“让孩子们跑起来”，再到给中央美院老教授回信强调美育的重要性……这是习近平总书记对下一代的真挚关怀。杜郎口中学始终坚定贯彻党的教育方针，以为学生的终身发展奠基我出发点和落脚点，坚持改革课堂教学，实行五大开放，让学生快乐学习，幸福成长。

简介：摘要：随着基础教育的改革，早期幼儿教育也被提上了议程。《幼儿园教育指导纲要（实行）》中提出：幼儿教育是基础教育的基本组成部分，是学校教育制度和终身教育的奠基阶段。幼儿进行学前教育可以按照幼儿通过学习日常生活实践活动可以划分为健康、语言、科学、社会、艺术等五个领域。在当前的这种形势下，幼儿文学在幼儿教育时将要面临的问题，以及有针对性的发现并探究解决问题的对策便成为了幼儿教师所必须研究的问题。[1]

简介：摘要：在二十一新时代信息技术的迅速发展中，传统历史的幼儿园教学方法，在这个新时代信息的飞速发展中逐渐地被淘汰，在现代教学的要求下，幼儿园教师在教学的过程中，应该要合理合法规范的去利用新时代信息化的技术来优化幼儿园教学中五大领域的教学，以此来达到幼儿园小朋友对学习兴趣的提高，和小朋友良好习惯形成的目的。

简介：摘要：在当前社会经济不断发展下，人们对学前教育事业重视程度显著提升，因此学校在学前专业人才培养的过程中需要转变自身教学理念，使学生成为幼儿园需求的高素质教育人才。实践教学主要就是让学生在教师指导下能够身临其境的参与到实践活动中，调动学生的学习热情，促使学生在实践中学习，进而学习能力以及教学水平显著提升。五大领域课程作为学前教育专业学生必修课程，强调了理论与实践结合，因此这一课程可以实现对学生理论知识、专业技能以及职业素养的培养。因此下面将针对学前教育专业五大领域实践教学进行全面的分析。

简介：摘要：信息时代背景下，幼儿园的教育教学活动被提出了更高要求，信息技术在幼儿园实际教学中扮演着越来越重要的角色，发挥着不可替代的重要作用。本文将立足当前幼儿园五大领域教学的实际情况，就如何利用信息技术来优化幼儿园五大领域教学工作的相关内容提出建议。

简介：摘要：从当前幼儿园教育教学活动开展的实际情况来看，因为之前长时间受到传统理念的影响，导致现阶段还是有很多幼儿教育活动停留在了基础知识和技能的教学层面，幼儿在这些教育活动当中所学到的内容非常有限，其对于幼儿综合素质的培养和提升也有着不同程度的影响。

简介：【摘要】《纲要》是中国学前教育领域的主要组成部分，也是政府有关部门制定和指导幼教工作的纲领性文件。《纲要》的总体内容包括教育目的和内容要求、教育活动组织和实施、教育活动评价等内容，而教育教学的主要内容和内容要求主要包括五个方面，这在某种程度上传达了与课程实施有关的信息，可以通过五个方面的内容实现。教师在实施过程中，不仅要清楚地掌握课程的有关知识，而且要更加全面地认识幼儿的发展和个人的差异，发现儿童各个领域的智力发展的优缺点，并据此检讨和反省自己在幼儿发展过程中的角色，找到自己的角色，找到自己的工作重点和目标，调整自己的工作方式和教学策略，使每一个孩子在原来的水平上得到进步，在教学过程中发现、分析、研究、解决问题，以正确的教育理念来指导自己的教学，要从健康、语言、社会、艺术、认知、创造性等各个方面去观察和评估幼儿的情感、态度、能力、知识技能的发展。

简介：摘要：民间游戏，无论是发展历史还是教育意义，都能够对幼儿的健康成长给予重要的帮助和支持。一方面，幼儿园五大领域活动课程需要民间游戏的融合，从而实现对应的教学目标，另一方面，幼儿的快速成长是在良好教学氛围以及教学环境中实施开展，而民间游戏的应用能够进一步提高幼儿教育的基本成效，保障幼儿的健康成长。

简介：摘要：在幼儿的教育课程中改变传统乏味的教学方法，将幼儿园的课程游戏化，能在一定程度提高幼儿对教学内容的兴趣，而游戏化可以通过幼儿学生的健康、语言、社会、科学、艺术五大领域来实现幼儿课程游戏化。游戏化课程符合当代幼儿好玩的本性，通过游戏化的课程，调动幼儿在各个方面的积极性，让孩子在德智体美劳等各个方面得到更好发展。本文通过研究做出了相应的具体策略，也希望能够对幼儿园的课程教育有所帮助。

简介：摘要:在传统小说教学中，我们往往会说到“小说三要素”，也就是小说的环境、人物、情节。但在当下的高中语文教学中，仅仅从这三方面去分析一篇小说是远远不够的，本文在此基础上又补充了两大要素，以求更全面深入地分析小说。

简介：摘要：阅读是小班幼儿获取知识的主要渠道，幼儿在阅读的过程中能够增长见识，提高幼儿的知识储备，特别是通过绘本阅读，让幼儿对学习产生了浓厚的兴趣，在绘本中，幼儿会通过大篇幅的图画来认知世界，并结合五大领域的教学内容，来让幼儿在绘本中掌握更多的本领，从而对幼儿的良好发展奠定了坚实的基础。

简介：摘要：随着幼儿教育的发展，儿童教育受到了越来越多的关注。在幼儿教学中，五大领域有着非常重要的地位，从健康、语言、科学、艺术、社会五个方面对幼儿的成长和学习起到了积极的促进作用。但是,在实践中,幼儿社会领域的教育也面临着不少问题,这些难题直接或间接的阻碍了对幼儿的教学。本文对怎样推动幼儿的社会领域教学做出了一点研究与思索。

简介：摘要：幼儿教育分为五个领域：健康领域、语言领域、社会领域、科学领域、艺术领域，这些领域活动的开展全面地促进了幼儿的健康发展。另外，由于幼儿的语言能力和认知能力还没有得到很好的发展，因此，采用绘本开展幼儿领域活动具有重要意义。因此，绘本应该深入到幼儿园的每一个领域活动中，以直观、简洁的方式来指导幼儿学习新的知识，培养幼儿的语言表达和逻辑思考，从而使幼儿得到更好的发展。

简介：摘要：在教学结构和教学上，幼儿园的教学内容包括健康、语言、社会、科学和艺术五个方面。玩是孩子们最好的学习方法，是一个有利于孩子身体和心理发展的好方法，能有效地促进幼儿的学业发展，为幼儿终生的学习与发展打下良好的素质基础。游戏教学是为了让幼儿通过游戏来进行早期教育，从而促进幼儿的健康发展。以游戏为基础的教学方式使幼儿在玩的同时也能获得更多的知识。游戏化教学是以游戏为基础的幼儿园活动的具体表现形式，是由教师把先进的教育观念转变为具体的活动。

简介：摘要：本研究主要探讨了民间游戏与幼儿园五大领域活动课程的整合问题。通过对相关文献的综述和实地调查，我们发现民间游戏作为一种具有悠久历史和丰富内涵的文化形式，拥有很大的教育潜力。在幼儿园的五大领域活动课程中，民间游戏可以为幼儿提供多元化的学习和发展机会。因此，将民间游戏与幼儿园五大领域活动课程进行整合，可以促进幼儿全面发展和个性化学习。

简介：摘要：幼儿因为自身的年龄限制以及智力发育情况等限制，不容易理解这个深奥的世界。而具有精美画面、简洁语言、丰富故事情节的绘本则可以以直观化的形式向幼儿展示这个充满情感、未知与神秘的世界。幼儿通过在幼儿园中绘本故事的讲解下，理解父母的爱、师生的情以及未知世界的奥秘，进而培养幼儿在语言领域、健康领域、社会领域、科学领域以及艺术领域的能力发展，为将来幼儿的健康成长打下良好的情感基础，全面提高幼儿在各个领域的综合发展培养成综合素质都非常高的好学生。

简介：摘要：在学前教育阶段中，教师需发挥绘本的独特作用和优势，根据幼儿的兴趣爱好、年龄特点等选择绘本，并应用到五大领域的教学活动中，保证幼儿能在正确引导下实现各项能力的发展与提高，为其日后成长做好充足准备。基于此，本文先分析了绘本在五大领域中的具体应用策略，以期打造出更适合幼儿发展和成长的幼儿园。

简介：摘要：幼儿园教育包括语言，心理，社会，科学，艺术等方面。按照教育部关于科学教育的有关规定，把其划分成"科学"与"数学"两大类。因此，文章从幼儿园教育中科学领域教学的重要作用出发，对不同的教育方式进行了细致的剖析，以期在科学教育中提升促进幼儿园教育的发展。