简介：

简介：摘要学前教育是中职教育中非常受欢迎的专业，为众多学生提供了实现职业规划的平台。但目前由于课程设置因素及教学模式因素的影响，该专业的学生职业能力普遍低于预期，因此，相关学校必须重视加快改革，并借助高效的一体化教学，来改变眼前的状况。本文立足新课程标准的要求，对中职学前教育专业中的一体化教学实施策略作了阐述。

简介：随着我国经济的快速发展,产业结构不断调整,信息化与工业化融合发展、制造业与服务业互动并进,新兴产业发展蓬勃,传统产业提升改造。这就需要一大批拥有扎实专业基础、掌握必要专业知识的高素质、高技能、应用型初中级会计人才,以满足现代化生产、建设、管理、服务对会计岗位的人才需求。

简介：随着社会不断进步，经济不断发展，市场对人才的要求也在不断提高。近年来，教育机构不断更新教学模式，将理论学习与实践工作融为一体，工学一体化教学模式逐渐成为现代职业教育的趋势。本文以中职会计教学为基础，探析工学一体化教学模式的特征与应用。

简介：摘要根据中职会计毕业生的就业现状，结合会计毕业生在就业和考证中存在的问题，提出会计实训教学应以考证为基础，就业为根本来展开，结合学生在未来就业市场上的实际需要，有的放矢地为考证和就业服务，构建考证与就业一体化的实训教学。

简介：摘要一体化教学改革是适应新形式下职业教育特点的一种教学模式。本文浅谈了一体化教学模式在教学中的应用。

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简介：摘要机电一体化专业人才主要从事的是产品生产的机械制造、安装调试、设备运行、管理维护等实践性较强的工作。机电一体化的人才不仅仅需要掌握一定的专业知识，更重要的是实践操作技能。因此，在课堂教学中要注重对学生实践能力的培养，借以确保学生学习与社会需求的相吻合。

简介：摘要专业教研室以团队管理形式负责本专业教研室的教育教学管理工作，落实学院布置的所有教学教育活动，有效强化了管理层面分工不分家的意识，实现了对现有人力资源的充分利用，避免了工作衔接中的漏洞。

简介：摘要本文针对钳工理实一体化教学，从激发学生钳工学习的热情、理实结合、分组教学、培养行为习惯四个方面提出了自己的提高教学效果的措施。

简介：摘要文章总结了机电一体化的发展趋势,对机电一体化教学改革提出了建议。

简介：摘要师生要确立读写新观念读写一体，以写为本。读是写的基础，先读后写，在读范文中学习写作。读写一体化教学的出发点是培育人的精神生命，其主要的任务就是“培育精神生命”的过程中发挥“读”与“写”的相互促进作用，实现语文教学“工具性”与“人文性”的统一，全面提高学生的语文素养。

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简介：从一名教师的视角出发,结合开展数控车削编程及加工技术专业一体化教学实施情况,阐述对一体化教学改革过程的几点体会,论述了一体化教学改革与实践在中职院校的运用。

简介：时代的不断进步，使社会对人才的职业技能要求越来越高，因此，为了提升学生的市场竞争力，职业中专院校需要提升专业教学质量，应培养一批职业技能强的学生。本文通过分析职业中专会计专业教学中，构建一体化教学模式所遇到的困难，从中提出几点建议，以期提高学生专业素养和职业技能水平，进而增强学生市场竞争力。

简介：在高职旅游管理专业教学过程中,采用“教学做”一体化实践教学模式是实现产教融合和践行工学交替教学理念的重要途径。本文首先分析了高职院校旅游管理专业实践教学存在的问题,然后针对这些问题提出旅游管理专业实施“教学做”一体化实践教学模式的对策：以岗位能力要求为核心,构建旅游专业课程体系;以就业为导向,全面提升学生的职业素养;设置科学的实践条件,建设紧密合作的校内外实训基地。

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简介：实现中高职有效衔接的任务是做好课程的衔接。结合当前中高职课程衔接的现状和问题,从中高职衔接的毕业生将来可能从事的或今后所从事的相关工作岗位出发,梳理典型工作任务,使中高职汽修专业培养规格更加明晰,基于工作过程系统化对中高职衔接汽修专业课程进行一体化设计。

简介：读写一体化是融阅读与写作于一体的教学策略,在初中语文单元教学中,其课堂流程有六个环节,包含七种基本课型。实施读写一体化教学将把大语文理念落到实处。

简介：教学模式是指在一定的教学理论或教学思想的指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。任何教学模式都指向和完成一定的教学目标，本科的教学目标就是培养学生的批判性思维和解决问题的能力，“学习、研究和实践一体化”教学模式就是对传统的传递式——被动接受式的教育理念的革新，其学习的实践要求就是把“答案”变成“问题”，进而在对“问题”的追问中建构教学和学习。