简介：

简介：摘要：在现代信息化与经济发展的双重推动作用下，高速公路交通信息接受行为已经逐渐优化，并利用科技型、高效性的管理手段促进强化了高速公路信息管理问题。这是时代进步的发展需求，更是经济社会推动作用下的高效生活与工作的重要体现。本文将通过利用社交网络接受高速公路交通信息的优势、社交网络环境下高速公路信息处理策略、注重交通信息与广播传媒的结合以及根据实际情况恰当运用社交信息接受行为四个探究方向，对社交网络环境下高速公路交通信息接受行为进行分析与研究。

简介：摘 要：多动症，是以行为障碍为特征的一种综合症，临床上以活动过多、注意力障碍、冲动控制能力差等行为问题以及学习困难、情绪异常、人际关系不良等心理问题为主要特征，而行为问题对于多动症儿童的正常生活和学习有着较大的影响，并且严重影响了其生活的质量。本文在阐述多动症儿童行为问题的主要表现特征的基础上，分析行为治疗这种干预措施对改善多动症儿童行为问题的作用。

简介：摘要：本文对教师课堂行为进行分析，教师课堂行为在不同角度可以进行不同类型的划分，简单介绍了教师课堂行为中的教学行为、管理行为、互动行为和反馈行为。最后以课堂提问为例，对其中所包含的不同行为进行说明。

简介：摘要： 家长是孩子的第一任教师，学校则是孩子学习主动性养成的第一阵地。从学生进入校门开始，班主任的角色既是传道授业解惑者，也是孩子的行为父母，班主任的一言一行就成为了孩子学习的标杆，正是这样的潜移默化，在孩子今后的人生中起着莫大的作用。作为一名教师，一位班主任，我们的一言一行都展现在学生面前，要想使学生成长为一名优秀青少年，我们的行为就必须起到模范作用。那么，在日常教学行为与教学环境中，我们究竟应该怎样做呢？笔者认为，大致可以从三个方面来对学生行为习惯进行培养。

简介：摘要：行为改变技术在我国多个领域得以运用，笔者以特殊教育工作者的身份，对行为改变技术当中的部分方法在培智学生问题行为中的应用进行陈述，其中惩罚法在消除打人行为中效果显著；代币法可以有效提高学生课堂参与度。

简介：摘要： 自闭症攻击行为是家长、老师头疼的问题，通过功能分析，评估自闭症攻击行为背后的目的和意义，了解行为的功能。正向行为支持基于行为功能分析，通过改变前事策略、改善环境策略，行为教导策略，后果策略，干预学生攻击行为。结果表明，正向支持有利于学生习得正向行为，减少攻击行为。

简介：摘要：现如今，我国正处于生态建设、城市建设并重的发展时期，同时社会经济发展，也进一步提高了私家车保有量，交通建设不充分、生态保护需求之间的矛盾越发突出，单纯通过拓展交通网络规模已不能缓解当下存在的问题。在这样的情况下，绿色交通建设理念应运而生，该理念倡导建设环境友好、资源节约且能够满足人民群众需求的交通建设规划模式。而在我国城市化建设不断推进的背景下，就亟需对绿色交通理念视域下的生态城市规划设计进行系统梳理。

简介：摘要：欺负行为是幼儿之间经常发生的一种特殊的攻击性行为。幼儿欺负行为产生的原因有家庭人际环境及教育的影响、同伴间的互相影响、电视电影对幼儿的影响等一些因素，教师在通过对幼儿欺负行为产生的原因基础上寻找有效的矫正方法，以促进幼儿身心健康成长。

简介：摘要：主要采用访谈法、观察法、行动研究等研究方法，以深圳市龙华区实验学校在校情绪与行为障碍学生为研究对象，对其在普通班级就读过程中的筛查、评估、转介、干预等问题进行了系列研究，并总结出一套包含学校管理层、普通教师团队、特教教师团队、心理教师团队、家长等在内的行之有效的正向行为支持策略。为情绪与行为障碍学生在校就读的提供了更有利的条件、为普通班级教师课堂教学顺利进行提供了更专业的措施、为家长提供了更安心有力的支持、为学校管理层工作的展开铺开了更平坦的道路。

简介：摘要：«应用行为分析»是一本全方位的教科书，不仅适用于教授应用行为的基本原理与原则，也为行为研究提供大量实用性的方法。除此之外，也帮助学生和教育工作者去欣赏并且汲取在概念和技术上用来促进各种不同个人的社会适应行为。在实操过程，我们深刻感受到理论所散发出来的光芒与力量。

简介：摘要:当今社会，现代教育的基本任务就是要培养大量适合社会发展需要的高水平、高质量、高素质的人才[1]，然而由于高等教育资源的局限性等诸多教育问题日益突出，而在这些问题中，大学生的学习行为更值得我们当代大学生的关注。所以进行了大学生学习行为研究——以云南工商学院为研究对象。

简介：摘要：中职生由于在初中就养成了很多不好的行为习惯，对学习又不感兴趣，再加上中职生的心理、思想和价值观念等尚不成熟 ,容易走向极端 ,产生偏执的行为。本文主要针对当代中职生极端行为产生的原因及其预防进行了简要分析。

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简介：摘要：随着我国城市化进程的快速发展，城市人口及车辆都在不断增加，给现有的市政公路的使用带来了较大的压。为在我国的基础设施建造过程中，城市道路交通是十分重要的一个组成元素，城市道路也是汽车和行人外出的最基本交通载体，道路建设项目的推进对我国国民经济发展起到十分重要的作用。针对道路交通项目开展切实合理的规划设计，对城镇建设发展品质有着重大的影响，因此需要密切关注，以提高人们的交通出行品质及生产生活水平。

简介：摘要： 在城市化建设日益推进的背景下，交通拥堵问题日益严重，社会各界对道路交通运输提出了更加严格的要求，受设计缺陷、建设质量、重车碾压、人为破坏等各种因素的影响，我国道路交通安全隐患日益增加，相关部门需要定期排除道路交通安全隐患，预防道路交通安全事故的发生。

简介：摘要：城市建设的快速发展是我国整体经济建设发迅速的重要体现形式，随着城市化的发展，城市道路交通与交通工程设计受到了越来越多的关注。城市交通规划和设计的效果也直要接影响到了城市的交通情况和城市美观。城市交通合理的规划和巧妙的设计不仅能突出城市的风格特征，更重的是能极大地提高城市交通效率，从而提高整个城市的生活水平和质量。

简介：摘要：现在的刑法学界，有两个主要的理论交织。一个是引用的前苏联的旧理论，另一个是引用的德国日本的新理论。法律考题中对于新旧知识的使用也一直存在着分歧，这样做在中职生法律基本知识的教学中也会陷入两难的境地。以大纲为主体，以课本辅助，耐心讲解知识的时候，会在这两种理论之中犹豫不决。伴随着时代的进步，在这两种理论知识的对比中，发现它的魔力所在，慢慢的拓展法律的视野。 　　关键词：刑法；盗窃罪；浅析 　　引言：盗窃罪这项罪名在刑法的财产犯罪中是很重要的一项罪名。随着社会的进步刑法理论也一直在改变，以前的课本、提法显然早已暴露出了它的受限制性。新提法、新题型、新考点致使新理论的提出是必然趋势，并且结合着课本让学习者在第一时间学习到新的理论是很必要的，让学习者可以掌握其中的关键所在，可以自己发现掌握知识的突破口和深入学习的切入点 [1]。 　　在中职生的课本中，列出了刑法中的几项主要的罪名，也是“三校生”在考试的时候经常会考到的知识点。其中，盗窃罪就是经常会考到的。此时就老课本对偷盗罪的论述与新理论的论述做出简单的说明。 　　“偷盗罪，就是说以不合法的占有为目的，盗取的财产金额有点多，或者经常偷盗、私闯民宅进行偷盗、在偷盗的时候带有凶器、扒窃的行为。”这一定义是刑法新理论中所规定的，它和中职生的课本中所学的旧理论有一点不一样。旧理论以为，“偷盗罪，就是以不合法的占有为目的，经常偷偷的盗取或者盗取金额很大的公私财产的行为。”以下，从违法特点的方面出发做出以下说明： 　　一、盗窃罪的客体与客观要件 　　客体是公私财产权。这种就是利用刑法来保护财产的一种社会关系，它包含于财产权这一同一类别的客体。客观上体现为盗取公私财产的金额有点大，或者经常偷盗、私闯民宅进行偷盗、在偷盗的时候带有凶器、扒窃的行为 [2]。 　　盗窃的主要目标是财物。这个财物既包含有体物，也包含无体物，既包含他人法定拥有的财产，也包含了违规物品。 　　偷盗罪的行为是指偷盗他人所拥有的财产所有物。盗窃，指的是违背他人的意愿，将他人拥有的财产转到自己或第三者（包含企业）的名下。 　　偷盗行为虽然常常偷偷的实行，但是并不仅限于私密进行。这就是新旧理论不一样的地方。就事情的本质来说，以前的理论太过着重于偷盗方法的体现形式，即需要是在保密的情况下进行的；而新的理论则是从偷取财产的非暴力性方面出发来判定的。比方说，有一个扒手在公交车上对某个人进行偷窃，车上的很多人都发现了，并且被偷窃的这个人也发现了，其他人怕给自己惹祸上身，而当事人也怕说出来之后被报复，这个小偷就偷了当事人的 3000元 钱后就走了。这件事在新理论看来，就属于是偷盗行为，这就构成了盗窃罪；但是在旧的理论看来，这个小偷的行为在大庭广众之下进行的并被人发现，并没有什么私密性可言，这不属于偷窃行为，并不能构成盗窃罪，但有可能构成其他罪如抢劫和抢夺等。这个结果明显是不一样的。由此看来，在新理论的盗窃罪中，只要是在行为上是偷取他人所拥有的财产就可以构成犯罪，对于在偷窃时所使用的手段和方法则没有什么要求。而旧理论对与偷盗使用的手段和方法则有一定的要求。再如：犯罪人将他人从屋里骗到屋外，自己却进入屋里偷取财产[3]。在新理论看来这就已经构成了盗窃罪；而在旧的理论看来这构不成盗窃罪。因此，在“秘密与公开”方面来判定有没有构成偷盗罪的这种方法还存在着很多不足之处，不管是秘密进行还是公开进行，只要是用了不合法的手段将别人的个人财产转移为自己或第三者所占有的这种行为都应该被判定为构成了盗窃罪，所以从法理学的角度出发，在对上面两个案例的分析中，刑法新理论比旧理论更加符合法理学和刑法学的规定，更科学全面准确。

简介：摘要：幼儿语言习得和言语发展是幼儿成长中最惊奇的特征之一。幼儿在语言发展过程中有个特殊的私语现象，称为“私语”。通过研究发现：幼儿的私语根据其发生的情景和目的，可以大致分为四类：想象型私语、任务伴随型私语、元认知型私语、未发出声的私语。从幼儿的发展角度来看，幼儿私语具有自我练习、自我调节和自我表达的功能。幼儿的私语不是无意义的语言，它对于幼儿发展具有重要价值。