简介：江苏省常州市新北区新桥第二实验小学 213121 摘要： 从推动小学教学发展的角度出发，提出学科资源与岗位建设相结合的发展方向，分析学科资源与岗位建设相结合的必要性和好处，探讨学科资源与岗位建设相结合的方法，以推动小学教学工作的创新与发展。 关键词 :学科资源；岗位建设； 前言： 小学课堂教育不同于初高中阶段，学生的学习自主性和学习能力相对较弱，学生的课堂参与度不高。正是基于传统上教师进行学科资源建设供学生使用和教师安排一些学生岗位让学生管理班级的两种方式，此文探讨将学科资源与岗位建设相结合，将学科资源细分，分设不同的岗位，让学生自主参与课堂准备活动，优化教学质量，提高教学效率。 一、学科资源与岗位建设相结合的必要性和好处 （ 一 ） 、学科资源建设的作用

简介：摘要：做好班级自主自治管理，既能锻炼学生在生活和学习方面的自控能力，又能让班主任的精力免于琐碎低效的事情上，进而拥有更多的时间和充沛的精力与学生沟通，共同成长，达到“管”是为了“不管”的高境界。班主任在班级管理中，起初做到陪伴，亲身力行，事事“到位”，细心观察留意，发掘学生的潜质，及时“好大喜奔”公之于众，调动学生的积极性、主观能动性。以学生为主体，终生发展为大方向，班主任引导培养班级“主人”，分工明确，沟通协同，自主自治，对事不对人，有情有味。如此，我的班级建设和发展，正朝着坚定的步伐前行，学生的综合素养逐步良性养成和提高。

简介：【内容摘要】本文从岗位建设历经的三个阶段，来阐述新型的、动态的岗位建设更利于学生的发展：1、从零开始，依据真实的班级生活定岗定位。2、打破常规，制定新颖的班级岗位管理和评价制度。3、微型模拟，建构立体式班级岗位运行模式。

简介：内容摘要：疫情期间，严格按照上级文件要求，集团统一部署，全面落实联防联控措施。践行“宅其身，抱道行”以“担教育使命，保师生安康”为非常时期的重要工作目标。做好疫情物质保障，校园环境消杀，疫情数据上报，全力支撑在线教育教学活动，为学校平稳开学做好保障。

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简介：摘要：中职院校的主要目的是为社会输送应用型人才，培养学生的实际应用能力。尤其是中职院校汽车维修专业对学生的个人能力要求较高， 需要学生对相关的岗位工作有一定的了解 与实践，但在传统的汽车维修专业教学的过程中，无法 很好的提升 学生的实际应用能力。因此，中职院校汽车维修专业教学与岗位对接在极大程度上解决了这一问题，对汽车维修专业的发展起到了推动性作用。本文主要讲述了中职院校汽车维修专业教学与岗位对接研究，以此来供相关人士的交流参考。

简介：摘要：打破《水泵与水泵站》教材传统学科体系，结合水泵与水泵站在供水、排水等水务工作中的职业岗位要求，按照泵站运行工岗位内容、工作流程、操作要求，开发《水泵与水泵站》校本教材，充分体现服务首都水务的办学宗旨，以泵站操作工作过程为导向，校企“双元”开发教材，理论联系泵站工作实际，服务首都水务。

简介：摘要：目前，教育体制不断深化改革，以岗位核心能力培养为基础的职业教育也不断的深化改革，进一步推进各项教学策略的优化和创新，其中，在隧道工程作为土木工程类至关重要的组成部分，其课程教学模式等相关方面也不断的优化和改进，切实培养学生的岗位核心能力，使其有效适应职业发展需求，在更大程度上提升就业率。基于此，本文重点探讨和分析以岗位核心能力培养为基础的隧道工程课程教学模式改革策略等相关内容。

简介：摘要：在现阶段的教育教学工作开展背景下，学校务必要保证自身的教学实力过硬，且需要确保教师队伍的建设和发展面向现代化和未来化。只有通过这一方法的应用，才能从根本上改变教师队伍建设的问题，促进教育教学中坚力量的有效发展。特别是在青年教师群体的发展和建设中，需要应用全新的理念对教师队伍进行内生动力的建设，以此确保接受过高学历和高等教育的青年教师队伍能够顺应时代发展的潮流，符合当代教育工作开展的需求，实现对学生的有效培养与引导。

简介：【摘要】随着我国教育制度的不断改革，对小学基础教育越来越重视。小学老师的责任越来越大，而小学班主任的工作是重中之重。小学班级工作是小学班主任的核心工作，一个好的班集体需要每一个学生老师共同配合，遵守来完成。俗话说没有规矩不成方圆，而设定班级制度，是小学班主任工作之一。

简介：摘要：小学生是祖国的未来和希望，对于小学生而言，他们的模仿能力较强，尤其是对于小学的班主任来说，他们的行为无时无刻不在影响着小学生的行为与习惯。从新课程开设以来，许多学校都非常重视学生的素质教育，小学生作为受教育的开始阶段，他们的知识与行为很多都是来自班主任角色潜移默化的影响。因此，作为小学生的班主任，要时时刻刻牢记自己的责任，把小学生的教育与生活放在优先的位置。

简介：摘要：本文结合现代职业教育理念，紧密结合职业工种，以水处理过程为主线，以适应职业岗位工作要求为目标，重点与净水工和供水管道工的岗位工作过程、工作内容相一致的《给水工程》课程改革，建立与之相适应的教学资源（课程标准、课程实施方案、教材编写、微课集），实施以工作过程为导向的理实一体化教学和项目教学法及采用以能力为本位的多元化、多样化综合评价方式。极大地激发了学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，有效提高了学生的综合职业能力，学生成绩明显提高，真正做到“有用、有效、有趣”的课堂教学。

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简介：摘要：中职院校的学生来源较为广泛，学生的学习基础普遍较差，缺乏上进心，在管理和教育方面存在一定的难度。而班主任工作是学校学生工作中的核心，中职学生的特点也让班主任工作难度较大，要加强对学生的教育和管理，院校就要设置专职班主任，本文通过分析中职院校设立专职班主任岗位的重要性，进而提出了加强专职班主任队伍建设的策略，提升专职班主任的素质水平，更好的应对工作中的问题。

简介：【摘 要】从我们学员的培养目标、培养模式等方面来看，是属于岗位教育的范畴。而岗位任职教育的本质要求和基本特性，对实施者的教师提出了更高的要求。岗位教育中，教师队伍建设的核心应放在对教师教育观念、能力结构以及培训机制的专业化建设上。

简介：摘要：目前在高职院校英语教学改革中，以职业为导向仍然不突出，还是更加重视传统的教学方法，以知识点的输出为目标，这样不利于学生对知识的理解和吸收，更加不利于学生进入社会的发展。因此在高职英语改革的过程中应该加强以职业岗位为目标，所以本文主要是分析了当前高职英语所存在的问题，并就此提出解决的方法和措施。

简介：摘要：疫情期间，网络化教学，班主任又看不到学生，如何进行班级管理呢 ?我建议班主任老师在设置学科岗位的同时，增设一些特殊岗位。从而更好地管理班级，培养学生的自主管理能力。特殊岗位设置包括岗位选拔、岗位名称、岗位职责三个方面。

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简介：【摘 要】中职学校计算机专业选修课程可以帮助学生增长知识、拓宽视野，但是中职计算机选修课在实施过程中暴露出课程不精、方向不清、岗位不明、评价不准等问题。因此，本文通过分析中职学校计算机专业选修课程的存在问题、剖析原因，基于岗位细分探索适合中职计算机专业学生发展的实施策略。

简介：摘要：学生岗位能力的培养，是素质教育背景下院校课程教育体系改革的重点和难点，为此本文主要立足中职学校饭店服务与管理专业，通过剖析岗位能力课堂的践行意义，并对其具体的践行策略展开了深入探讨，由此确保学生综合能力和职业素养的全面提升。