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  • 简介:天地果无初乎?吾不得而知之也.生人果有初乎?吾不得而知之也.然则孰为近?日:有初为近.孰明之?由封建而明之也.彼封建者,更古圣王尧、舜、禹、汤、文、武而莫能去之.盖非不欲去之也,势不可也.势之来,其生人之初乎?不初,无以有封建.封建,非圣人意也.

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  • 简介:根据综合构建教育工程的理论构想,综合构建法的教学原则共有四条。一、发自个体的动力与取自族类的范式的辩证统一在清醒客观地看到各家各派思想的优弊的基础上,我们进一步明确:人类本质结构建立的过程是每个个体构建自我而不是自发生长的过程,也不是外部注入。对于每个个体来说,他发育成长的外部环境条件中的物体要相继转化为他真正延长了的肢体(人类本质结构的要素)有一个过程,教育就是要完成这个过程。如何实现这个转化?我们的原则是:发自个体的动力与取自族类的范式的辩证统一。这就是,教学必须让儿童的主动操作、言语活动纳入一系列最科学的、有尽可能广泛的适用性、尽可能普遍的可迁移的形式当中,这种

  • 标签: 人类本质 辩证统一 教育工程 外部环境条件 教学原则 理论构想
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  • 简介:摘要:本文通过分析作品《家》中的几个典型人物的性格及形象,以及对《家》的历史地位和影响力的概括,浅析了作者隐藏其中的真正含义,从而揭示出《家》的反封建思想,并且写了与当今的社会联系之后得到的一些感受。

  • 标签: 《家》 反封建制度 人物
  • 简介:宋以后的徽州,奉行朱熹所制《家礼》,婚冠丧祭都是遵行文公家礼。直至民国,徽州的礼节还是以朱熹的《家礼》作为依据,渗透于各个家庭。《茗洲吴氏家典》一书就是根据《家礼》,结合本宗族的情况,规定了冠婚丧祭的礼节。作为子孙后代遵行的法典。《休宁范氏族谱》“祀礼”中具体规定:祭祀尤当严谨,

  • 标签: 徽州 礼仪 朱熹 礼节 民国
  • 简介:本文旨在揭示封建专制制度与封建专制思想对档案工作的危害性及其给人类社会造成的灾难。对健全民主与法制,增强档案管理工作的科学性,还档案的本来面目,有着积极的现实意义。

  • 标签: 档案 封建专制
  • 简介:陈独秀对“封建”的认识大体经历了从接受马克思主义前的以“封建”的中文原始定义为主,并侧重思想方面;到接受马克思主义前期逐步受泛化封建观影响,开始以之代指社会经济形态,但同时又保留着主要称呼军阀割据状态的模式;再之后陈独秀接受托派思想,关于“封建”的思考又逐步回到了原始定义中,特指周代的封建制度。

  • 标签: 陈独秀 封建 新文化运动
  • 简介:分析和探讨了西汉时期封建循吏中的著名代表人物黄霸的政绩.他为政清廉、秉公执法、外宽内明、体察民情,为西汉的中兴起了一定作用.

  • 标签: 西汉 黄霸 封建循吏 颖川郡 河南
  • 简介:《礼记》为儒家重要经典,其中已含有封建妇德思想。文章对《礼记》中妇德思想进行考索评析,进而推定其多为汉儒思想,与刘向《列女传》难分先后。其妇德思想在当时虽无实践意义,对后世却影响深远,成为封建社会女子教育的重要内容。

  • 标签: 礼记 妇德 女教
  • 简介:摘要中华文明拥有上下五千年的光辉历史,在世界文明史上光彩夺目,星光璀璨,令世人敬仰。当然,处在那样一个封建社会的背景下,当然也必不可少存在着一些不合理、极端的刑罚,这便是凌迟,俗称千刀万剐。笔者将从凌迟的涵义、产生、发展沿革以及行刑方式等几个方面来展开讨论凌迟刑,旨在为我国当今法制建设提供参考与警醒。

  • 标签: 文明 残酷 凌迟
  • 简介:计算机断层成像(computedtomography,简称CT)是一种先进的成像技术,它是在无损状态下获得被检物体断层的灰度图像,以其灰度来分辨被检测断面内部的几何结构、材质情况、缺陷种类等,是国际上公认的最佳的无损检测手段.本文首先介绍了计算机断层成像的基本原理,然后讨论了代数重建法,并给出了采用该算法的计算机仿真重建结果,最后指出了今后的研究方向.

  • 标签: 代数重建法 计算机断层成像 图像重建
  • 简介:如果把校园比做一片树林,那么每个班级就是一棵小树。只有每个班级都焕发出浓浓绿色,整个校园才是一片葱绿。自创建“绿色学校”以来,我校就开展了创建“绿色班级”活动。我们的主要做法如下:

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  • 简介:西汉刘向《列女传》为封建妇德奠基之作。文章简述刘向生平,介绍《列女传》内容,分析《列女传》对后世妇德著作之影响,兼论其对妇女之毒害与禁锢。

  • 标签: 刘向 《列女传》
  • 简介:李贽批判假道学、提倡个性解放、揭露封建王朝的腐败,其矛头都是对准宋明理学。宋明理学是封建王朝的统治思想,是封建主义思想的重要表现;不论是李贽曾经说过自己是“儒”,还是别人说过李贽遵奉“圣教”,这些并不重要,重要的是李贽的思想体系和特征,是否有反封建的内容;在一个社会形态向另一个社会形态过渡之时,新旧思想往往在一个人物身上同时表现出来。

  • 标签: 李贽 封建主义 宋明理学 个性解放