简介：

简介：小学英语阅读教学的目的是培养学生良好的阅读习惯。笔者试图运用整体语篇意识，设计读前活动，注重内容完整性；在阅读活动中，渗透阅读策略；读后活动，拓展运用语篇，进而实施有效的阅读。

简介：苏教版小学数学教材为了发展学生解决问题的能力,从三年级开始安排了从条件想起、从问题想起、列表、画图、列举、转化、假设等解决问题的策略,这些内容犹如一颗颗＂珍珠＂分散在各册教材中,有利于学生策略意识的长期积淀和长效培养。但时下很多教学却经常出现一些急功近利的倾向,以一些片面化或简单化的行为落实策略培养,使得策略教学或异化为贴标签、或衍变成走过场,影响并制约了学生策略意识的主动生成。

简介：符号意识是学生数学学习必备的重要素养，是《义务教育数学课程标准（2011年版）》所提出的10个核心关键词之一，初中阶段是学生符号意识形成的关键学段，所以在数学教学中要有意识、循序渐进地对学生进行符号意识的渗透，在应用中帮助学生形成使用符号解决问题的习惯，从而形成符号意识，为数学学习打下坚实的基础．

简介：摘要：著名的教育家陶行知先生曾说过：“从某种意义上说，改造落后学生比培养好学生更重要、更光荣、更有价值。”在当今的通识教育和均衡教育中，后进生的转化 越来越重要，这是每个老师义不容辞的责任和义务。 因此，教师需要了解后进生的特点，深入分析其成因，然后采取有针对性的转化策略和措施，才能做好差生的转化工作。

简介：摘要提高学员自主学习能力是适应时代要求、顺应军改浪潮的需要；是满足个体终身学习、自我发展的需要；也是增强岗位任职能力的需要。学员自主学习能力的形成有赖于科学的策略构建。本文从规划设计、过程管理、评价调控三个方面入手探讨学员自主学习能力形成策略的构建。

简介：摘要：不可否认，目前的物理课堂教学中还存在一些突出的问题，这些问题体现为教师备课的不充足，教学方法的单一，教学评价方式单一，不及时让学生进行有效复习等。这些问题的存在导致高中物理课堂的效果较低，不利于学生物理科学素养的形成，也不利于学生掌握物理的基本科学知识。为此，物理教师要结合当前物理教学存在的实际问题进行教学尝试与探究，提升学生的物理综合素质。本文结合高中物理教学提出了较多的物理教学方法，旨在为构建高效课堂找到新的出路。

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简介：摘要：随着我国教育改革的深入发展，高中化学课堂教学的内容和形式都发生了许多的变化。在教学改革的深入实施过程中，高中化学也迎来了改革和创新，打造高效课堂成为了课堂教学的重要目标。传统高中化学教学模式已经无法满足学生的实际学习需求，需要老师结合传统课堂教学中存在的问题，有针对性地实施优化改革，高中化学教师只有从现阶段课堂教学中存在的问题入手进行探究并解决这些问题，才能让学生在高中化学课堂上学到更多的知识，并获得学习能力的提升，当然，这对化学教师而言是有一定难度的，也对化学教师提出了更高层次的要求。

简介：摘 要：随着新课程改革的推进，历史教学的目标和理念也在发生转变，“论从史出”成为学生应当具备的重要能力。教师应提高对学生能力发展的重视程度，引导学生把握历史规律，从史料当中总结结论。本文对论从史出能力的结构进行分析，结合初中历史教学内容，提出几点培养学生论从史出能力的策略，以供参考。

简介：[内容摘要] 学困生的普遍存在是提高英语教育教学质量的瓶颈,学困生形成的原因主要有: 心理障碍、环境因素、教师因素、学生自身因素。积极探讨学困生转化的有效策略,根据英语学科的特点,在学习过程中注重差异、因材施教、激发兴趣、指导学法,最大限度地调动学困生英语学习的积极性,提高英语学习成绩。

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简介：摘要化学概念的形成是化学学习过程中的重要环节，概念的准确把握有利于学生更准确地把握知识体系和内容，从而在基础概念上不断提升化学学科的学科素养。在实践过程中根据学生存在的问题，制定相应的教学计划和措施，对应性解决学生的学习问题，帮助学生形成正确的概念，培养对化学的学习兴趣，不断提升学习能力。

简介：摘要:对于数学学习中的学困生如何正确分析其形成原因，采取科学有效措施帮助学困生在数学学习中提高成绩是数学教学的重要任务。在此就数学学困生形成原因和转化策略进行分析。

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简介：阅读理解是初中学生英语学习中听说读写的能力之一,掌握阅读理解能力是学好初中英语的关键一环,也是衡量初中学生英语水平的重要指标。良好的英语阅读能力需要学生平时的词汇积累和课外综合知识的掌握。本文就如何提升初中英语阅读能力策略进行了探究。