简介：

简介：科学评价大学生学习成效是高等教育实现由规模扩张转向内涵发展的关键理论和实践问题。首先构建了以知识学习、能力提升、性格完善为评价维度的大学生学习成效评价指标体系,首次将区间数理论和改进AHP模型引入大学生学习成效评价研究,建立大学生学习成效评价模型,并利用某个大学经济学专业学生学习成效调查的基础数据进行实证研究。实证研究表明,评价模型可以有效应用于大学生学习成效的评价,对大学生学习成效的系统分析具有较高的敏感性、诊断性和科学性,可以为大学生学习成效评价实践提供合理的考核与计量标准。

简介：摘要:随着中职教育的不断发展，社团教学已成为提升学生综合素质和创新能力的重要途径。结绳社团作为中职教育中的特色社团之一，其教学模式和成效评价一直备受关注。结绳社团采用的教学模式具有创新性，能够有效激发学生的学习兴趣和动手能力，同时也有助于提升学生的团队协作和创新能力。

简介：〔摘要〕在教育体制不断改革的今天，教学活动的各个环节都受到了教育工作者的高度重视，备课准备、课堂讲授与课堂评价都成了日常教学活动的重中之重。特别是课堂评价这一环节，实现了从轻视到重视的转变。利用课堂评价进行教学活动质量的提高已经成为教育教学工作者的有效工作手段。因此，本文以探研利用课堂评价提高初中数学教学成效方法为题，对初中课堂中正确使用课堂评价的方法与对策进行分析。

简介：通过问卷调查及访谈,总结了教师在学生考评中遇到问题并进行了分析。教师方面的因素分别是：教师的专业知识是否与职业实际紧密联系,教师的考评观,教师自身的职业行动能力;学生方面的因素为：学生的学习基础,学生的学习积极性;软硬件支持方面：教学软件采购,实训或实践教学所需的设备更新及换代;其他关键因素包括：课程教学资源的整合优化,教师间、学校与企业的协同合作。

简介：弱势儿童补偿教育是美国促进教育公平与社会公正的重要举措,历经近60年的探索,如今已形成了比较成熟的组织运行体系：补偿教育立法更加完善,补偿教育目标实现了从关注投入到关注结果的转向,补偿教育类型更加多样且更具针对性,补偿教育路径进一步拓宽。但由于定位不同,当前对弱势儿童补偿教育成效的评价中依然存在两大阵营。

简介：【摘要】《小学语文新课程标准》中明确指出：评价的根本目的是为促进学生学习，改善教师教学。教学是教师与学生相互作用的过程，评价是教学的一个重要组成部分，教学与评价是唇齿相依的关系，对于任何学科来说,教学评价都是必不可少的。而传统的教学评价形式过于单一，以终结性评价为主，不科学，对于学生的个性发展和全面发展起不到促进作用，为达到理想的教学评价效果，应实施多元化评价，进而提高小学语文教学评价效果。下面我结合自己的教学实践，谈一谈运用多元化评价提高小学语文教学实效的一些做法。

简介：“现代教育技术”是高等师范院校教师教育课程系列中一门十分重要的公共基础课，是衡量师范院校学生应用现代信息技术能力的重要标志，也是反映基础教育新课程改革要求的重要载体。要真正发挥“现代教育技术”在教学改革中的“制高点”与“突破口”作用，该课程的评价与成绩管理首当其冲将走在课程改革的前列。教学中怎样才能准确评价学生的教育技术能力？如何对成绩进行有效管理？笔者在实践中摸索出一套方法，现介绍给大家，以期同行指教。

简介：摘要：新时期，随着教育教学改革深入开展，为了不断提高学生良好品质，需要重视研究养成教育成效评价机制，本文结合教育工作实际，分析了实行养成教育成效评价机制的基本内容，阐述了 有效的实施 策略，希望进一步分析能够推动学生品行发展。

简介：对比不同国家的教育发展史可知，世界上并不存在统一不变的义务教育财政投入机制。在不同时期、地区及制度背景下，财政投入机制的形式是多种多样的。改革开放初期，我国农村义务教育发展水平很低，为每个适龄儿童提供接受义务教育的机会成为当时教育工作的重点。但是，以“放权让利”为主要特征的“财政包干体制”，降低了“两个比重”，使中央财政难以满足“国家统一办学”模式下农村义务教育快速发展的经费需求。

简介：摘要：坚持以德育为中心环节，把思想政治工作贯穿于教育教学的全过程，实现全程化、全方位教育，努力开创我国高等教育发展的新局面。这就要求高校教师把思想政治教育贯穿于教育教学的全过程。教师要把思想政治工作融入泰语教育教学过程，帮助泰语人才树立正确的价值观，培养正确良好的文化素养，增强他们的道路自信和文化自信。

简介：摘要 ：通过小学阶段的学习对一个人有着至关重要的影响，对于学生来说要在这里培养出优秀的学生，就必须具备规范的评价机制。不过在此之前必须形成正规、有效的评价机制，这样我们的教师才能引领学生进步，才能锻造出更多迎合社会发展需要的人才。从教育的历史上来看，实行养成教育成效评价机制具有很重要的意义，对师生都有巨大的影响。

简介：摘要：本论文主要目的在于探讨高职语文教学中评价体系的构建以及其对教学成效的评估与反馈。针对高职语文教学的特点与需求，提出了一系列具体的评估与反馈策略，包括学习目标明确性评估、学生表现观察评估、测验与考试评估、作业与作品评价等方面的策略。同时，也探讨了口头反馈、书面反馈、学生自评与互评、利用技术辅助的反馈等具体反馈策略的实施方法与效果。借助本文的研究，主要目的在于为高职语文教学提供有效的评价与反馈机制，促进学生语文素养的全面提升。

简介：摘要：研究表明，过程性评价能够有效促进学生的自主学习和深度学习。通过及时反馈，教师能够更好地了解学生的学习状况，调整教学策略，从而提高课堂教学的针对性和有效性。同时，过程性评价有助于激发学生的学习动机，培养其自我评价和反思能力。这种评价方式不仅关注结果，更加注重学习过程中的体验与成长，使学生在轻松的氛围中提升语言表达和思维能力。

简介：

简介：基于我国资助制度所处的历史阶段和发展现状,分析目前资助制度运行中存在的诸多问题。本文构建由贡献度、引领度与满意度3个一级指标及9个二级指标组成的“C—L—S”多维度成效评价体系,对资助制度的绩效考核指标进行梳理和全方位的监测评估,为教育行政部门、高等教育培养单位制订和落实资助政策提供客观、有效的参考。同时,建议资助制度发展应从资助效率的反馈分析和发挥杠杆调节作用两个方面进行深入挖掘,促进内涵式发展。

简介：顶岗实习是高职院校专业人才培养过程中一门重要的综合实践课程,针对顶岗实习中存在的信息反馈不及时、现代信息化程度低、监控管理手段单一,缺少一套全面系统、合理客观的成效评价方法等问题,本文深入分析实习效果不理想的原因,并在此基础上提出以"岗前-岗中-岗后"为主线的实习过程管理理念,通过健全实习管理制度、开展"职业体验"、积极推进网络化平台使用等措施,进一步加强实习过程管理,提高学生实习质量。

简介：摘要：本文旨在探讨探究式学习在初中数学教学中的应用，并对其成效进行评价。通过对相关文献的综述和分析，结合实际案例，我们发现探究式学习能够激发学生的学习兴趣，培养其问题解决能力和创新思维。此外，本文还对探究式学习的实施方式和评价方法进行了探讨，以期为初中数学教育提供有效的教学策略和指导建议。

简介：摘要:中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此，在中小学开展心理健康教育，是学校全面发展教育的重要组成部分，是素质教育的重要内容。

简介：摘要：