简介：摘要在吸收了“三主四式”教学的精华，充分发挥文本的价值基础上，更注重多角度、多层面、多元化的语言文字训练。只有“主导”和“主体”辩证统一地体现在“多元化语言文字训练”这一主线中，语文课堂教学的效率、学生的综合素养才能真正得到提升。

简介：文本解读能力应成为语文老师必备的专业素养。老师对文本解读的深度、丰富度，会直接影响学生对语文学习的兴趣，对语言文字的感受能力。将文本还原到作者创作时的具体社会环境和生活经历中去，能更好地帮助学生理解作品。而通过带领学生分析文本中的悖情悖理处、特别语言表达处、语意留白处，就能让学生对文本的理解、感受更深刻、更丰富、更有层次。以教师的先行细读来引领和唤醒学生的细读体验，使学生的阅读素养、文学鉴赏能力得到快速提升。

简介：  【摘要】英语的学习对于学生来讲是存在一定困难的，但是教师应该对学生加强英语学习的指导，让学生的英语学习困难逐渐减少，从而推进学生的英语学习不断发展。如果想要达到这样的教学效果，教师应引导学生养成更好的英语学习习惯。使学生对英语的学习逐渐产生浓厚的兴趣，让英语学习逐渐成为学生生活中的一部分，增强学生对文字的敏感性，从而提升学生英语的学习水平。本篇文章主要阐释了对中职学生指导英语学习过程中，如何增强学生的文字敏感度，从而提升学生的文本再创造能力。

简介：一、引言朝鲜认为神志文字是五千年以前檀君朝鲜（古朝鲜）时期实际存在和使用的朝鲜文字的原始祖，早已传播到邻国称之为“朝鲜人的文字”，后来称“仓颉文字”。还说道：“训民正音，渊源于自檀君建立的古朝鲜以来沿用的我国文字。”朝鲜还列举了古文献中有不少有关朝鲜在创制训民正音以前已使用的本国文字的记载。

简介：

简介：【内容摘要】文本的时空的就是言语的“生长时空”。潜心捕捉这样的言语，从而领略不同的“生长时空”，这是对学生个体言语世界的构建。本文首先例举了中高段课文中具有代表性的几类文本言语的“生长时空”；继而探寻了文本中的“时空生长”点，搭建起文本解读的平台；并在教学中，通过抓住蕴含时空感的言语，引导学生打开作品中形象、情感、意义的世界，实现语文能力和素养的双重回归与生长。

简介：教育政策文本是由符号的权力关系写成的。这些符号是有立场的,它是由意识形态决定的,并体现着现实社会中的权力关系;符号本身经过了"选择、简化、浓缩和苦心经营"的过程;符号是被主流意识形态集团重新定位并确立了重点的。《在国家处于危机之中》,对"优异"的再定义过程体现了美国公共教育领域中出现并不断强化的由社会主流意识形态主导的教育关系交往模式,体现并生产着全社会的社会意识成层、不平等的权力、确定性和控制的利益,并进一步彰显了美国公共教育在"常识"领域的集权与"制度"领域的放权相结合的新特性,以及在知识传承与服务社会之间的结构性矛盾。

简介：北京时间2014年6月18日9时23分。柯尔瑟刚下飞机就见到了来接他的中国好友——李玄鸿警官。他俩好久没见，所以一见面就聊得热火朝天，从小鸟到马航，从游泳到水怪……仿佛三天三夜也说不完。

简介：

简介：文字是一种令人窒息的东西。它凝聚了作者最深刻的感动,如一次心灵的旅程。由荒芜到繁华的邂逅,释放一次最绚丽的激情。忘了有谁说过：阅读,使我拥抱作者的灵魂。文字,在我胸口凝聚了太多,不把它们写下,它们便会飘散天涯,流离失所。于是,我一句一句将他们找回,可感觉却不如初。文字总是真实的才能打动别人,太过华丽空虚,只是格式化的堆砌,终将消逝不见。

简介：文字是有脚的。刘备手下有个名士，曾经和来访的东吴使臣坐而论道。说到天是有耳朵的，不然的话，怎么会有“声闻于天”的说法？他说得对，因为我觉得这说法和文字是有脚的一样。昨天，和一个有些年没见的朋友通话，他说看到了我写的一个序，在一本北京出的书上。

简介：<正>体坛明星出书不奇怪,没看贝帅都出第二本自传了么?有趣的是大家都凑在一起出。当时间进入2006年后半年的时候,体坛各领域的明星们就跟商量好了一样,纷纷亮出自己的文字。在这些或是新书签售会,或是媒体招待现场上,他们和她们又成了亮点——体坛外的亮点。

简介：唐僧是孙悟空他们的师父，这个人没有一点本事，不会打妖怪，也不会化缘，一遇到难处，动不动就掉眼泪，而且废话很多。他在徒弟面前架子蛮大的，有一次半夜里，唐僧叫醒猪八戒，八戒睡得好好的，被弄醒了很生气，发牢骚说：“我哪是跟你取经的．倒是来给你做奴仆的。给你倒尿壶，晚上还要给你捂脚。”这个细节可能很多人没读到。

简介：一天上午,“跑”字来到文字法庭,找到法官,连声喊道:“法官大人,我有冤屈,请大人明断!”“哦?有什么冤屈?请讲。”法官捋了一下胡须说,“谁欺负你了?”“姚不管。”“跑”字哭诉道,“不该我管的事也要我管啦!”法官耐心地说:“哭有啥用,把事情讲清楚才能帮你。”

简介：人们在劳动中,为了交流思想的需要,创造了语言;为了克服语言在时间空间上的限制,又创造了文字。中国汉民族的文字和世界上一些国家的文字一样。最初都是采用了绘画的办法,后来有的国家从绘画走向了标音,而我们则沿着表意的途径发展了下来。虽然表意的办法是复杂的,麻烦的,但它却为中国的文化做出了极大的贡献。关于文字这一门学问,现在叫做文字学。过去谓之＂小学＂。汉字成字的方式有六种,即象形、指事、会意、形声、假借、转注,谓之＂六书＂。

简介：翻阅曾经密密麻麻的文字，仿佛都插了一对对小翅膀。奇异地拼凑出的琐碎和忧伤。宛如跳跃存原野上的瑟瑟的花，看透哪有分明的笑和不分明的泪组成的快乐与痛苦，抚平昔日的愁眉，重拾旧梦的欢笑，那些逐渐被我遗漏的时光清晰起来．恍希昨日。

简介：牙牙学语时，你是我喊出的一声啼哭，是一阵惊喜，是父母会心的一个手势，是春晨绽放的第一枝花朵。幼儿园里，你是戮手中的一支画笔，是练习本上游走的小蝌蚪，是老师眼哞中一个深情的赞许。

简介：

简介：刘绪源先生认为,儿童文学有三大母题:爱,顽童和自然。儿童如原始初民,与自然保持着淳朴天然的联系。确实,自然中有美——桂林山水、九寨风光;有善——蚁群团结、雁阵成行;有真——天文地理、宇宙星空……在小学语文里有许多课文展现着大自然的神奇瑰丽和无尽奥秘,都深深吸引着人们去亲近自然、探究自然,比如《海底世界》《河边的卵石》《人类的"老师"》等等。学生在其中不仅可以收获关于自然的知识,还可以经历探索的过程,掌握探究的方法,因而姑且将

简介：这是一款小巧的图片工具软件，它可以将用户需要的文字以用户需要的字体合成到图片中，更重要的是它可以进行批量合成图片文件。如果你经常需要给大量的图片添加标记性的文字，使用该软件非常的方便。