简介:
简介:中韩两国的继承法有很多共同点,但也存在着不少差异。在法定继承和遗嘱继承中,具体条款有所区别。我国的继承法应借鉴韩国继承法,不断加以改进和完善。
简介: (二)我国产品责任归责原则 我国的产品责任主要规定于《民法通则》和《产品质量法》中, 由于我国的产品责任主要规定于《产品质量法》中,但我国的现行产品责任法律中并没有明确的规定
简介:记谱法作为音乐文化的知觉表象,在不同的历史文化、哲学思想、美学观念等社会因素的影响之下,中西方记谱法体系截然迥异。西方记谱法与中国传统记谱法的不同之处在于前者求精确性,而后者是强调即兴性。但是随着社会的发展,中国传统记谱法在学堂乐歌等种种原因的影响下逐渐淡出了人们的视线,使我国传统音乐文化出现了断层。所以面对此种现象,我们应该从新重视记谱法的重性,使记谱法更加完善,从而促进音乐的发展。
简介:力法与位移法是分析超静定结构组成内力的最基础方式,对它们的深入了解,有利于更好地完成超静定结构的组成内力分析。从力法与位移法的定义及概述着手,探索力法与位移法在发展史、思想策略、计算程序、基本体系方面的区别,充分发挥其最大优势,实现对超静定结构的内力分析。
简介:投影是工程技术人员进行交流的思维基础.但实际投影的过程中,由于人们的思维方式不同,从而得到不同的投影结果.目前,国际上广泛使用的有两种投影方法即E法和A法.现就这两种方法做一个比较,以便更好的进行交流.
简介:1.向分母分数的比较法分母相同的两个分数,分子大的分数大。例如:7/10〉3/10。2.同分子分数的比较法:分子相同的两个分数,分母小的分数大。例如:9/11〉9/13。
简介:1、单调性与比较法在用“求导法”研究函数单调性之前,同学们在高一的函数学习中,就已经会用“比较法”研究函数的单调性了.
简介:“比较”--大家所热悉的一种语法现象,是指形容词和副词的三个级别的比较,即原级、比较级、最高级的比较,这三级比较有一系列特定的表达形式,如as…as,notas(so)…as,-er,-est,more-most等,这里,有个值得探讨的问题,
简介:文章从达到承载力极限状态的标志、内力与外力满足的条件、与砼结构截面承载力设计的匹配性、在砼框架结构分析中运用的作用和在砼框架结构分析中运用范围几个方面对砼框架结构分析中弹性分析法与弯矩调幅法进行了比较,有利于结构设计人员在砼框架结构分析中正确运用弹性分析法与弯矩调幅法。
简介:司法言论的“正当性”的内涵在于追求公平和正义,基于“班加罗尔”原则,公正、妥当和平等的伦理原则应被视为衡量限制言论的标准,对于司法言论“正当性”的标准,同是英美法系的国家也有不同程度的差异,大陆法系国家在执行类似法制规范上有明显的差别。
简介:质性研究的资料收集和分析过程经常交织在一起,研究者如何从宽泛的研究现象入手最终发展出理论来,这是很多研究者感到困惑的过程。本文以一个真实的项目研究为例,分述如何运用修正的分析归纳法和连续比较法展开整个质性研究过程,并从抽样策略、理论修正、反例使用、理论建构、整体思路等方面比较两种路径的异同、适用性以及研究者可以采用的选择性策略。
简介:上述表达比较的手段虽然在意义上相当于形容词/副词的比较结构,) 五、"too+形容词/副词(原级)"表示比较,14. He is ten years senior to me . 他比我年长十岁
简介:美术欣赏教学是学生通过对美术作品进行感知、体验、分析、判断,从而获得视觉审美享受和美术文化知识的过程。其目的是使学生掌握欣赏美术作品的方法,对古今中外的美术作品有所了解,提高他们的审美能力和审美情趣。美术欣赏的方法多种多样,这里探讨的是在小学美术欣赏教学中运用的比较欣赏法。
简介:<正>就目前我国学校管理的现状及发展来看,准确地掌握全面衡量评价学校的办学质量、教师教学质量和学生全面发展质量的科学方法,不仅能使各级领导做到心中有数,而且可以调动教师和学生的积极性,使中小学教学质量的提高有个科学的保证。科学的考核方法,除了要求计算的准确外,还要有客观性、可比性和科学性。传统的考核方法比平均
简介:<正>底数不同的两个对数值大小的比较,一向是中学数学的难题,应用放缩法和加倍法原理是可以解决这类问题的1放缩法定理设b>a>1当N>1时,则log_aN>log_bN当Oa>1所以
纵向比较法和横向比较法
中韩继承法的比较研究
产品责任法热点疑点问题比较研究
西方记谱法与中国传统记谱法的比较研究
比较法中的家庭法探析
力法与位移法的比较分析
投影中E法与A法的比较
分数大小比较五法
求导法寻根“比较差”
比较分数大小八法
类比较--从语义探讨“比较”的表达法
弹性分析法与弯矩调幅法比较
司法言论“正当性”的比较法研究
分析归纳法和连续比较法:质性研究的路径探析
比较的特殊表达法初探
美术比较欣赏法教学初探
物理比较法教学探究
“势差比较法”尝试
应用放缩法与加倍法比较对数值大小