简介：摘要：本文以二十四节气为契机，探讨将农耕文化引入幼儿园的实践路径。文章提出通过开设节气主题活动、在幼儿园开辟“小农场”等方式，让幼儿在体验中感悟节气变化，领略农耕文化魅力，培养劳动意识和环保意识。这种做法不仅有助于传承中华优秀传统文化，也能提升幼儿的综合素养，为实施全面发展教育提供新思路。

简介：摘要：

简介：【摘 要】二十四节气融入幼儿园教育，可以帮助幼儿感知天地四季，欣赏二十四节气的美，了解非遗瑰宝。本文结合幼儿园大小环境的布置，从主题活动、游戏活动、生活活动入手，旨在丰富幼儿的体验，最后通过班级、园级和家庭的活动提升幼儿对传统文化的经验以及了解。

简介：    摘要：通过开展活动，激发他们对劳动的热爱和尊敬。作为学校的核心，它对培养学生的世界观、人生观和价值观具有重要作用，同时也可以锻炼他们的动手能力，提高他们的劳动能力。如今，人们的物质条件越来越好，但在这繁荣的后面，却隐藏着孩子们对劳动成果的轻视与食物和水资源的浪费，他们或许未曾体验过劳动的艰辛，便已习惯了生活的安逸。。父母的娇惯，固然可以让子女不遭风吹雨打，但也会让他们失去与现实社会的联系。开展这些实践，既可以充实校园的文化底蕴，又可以建构出一套规范有序的劳动教育模式。在这种情境下，学生将获得更深入的劳动经验，获得更多的劳动知识，从而更加主动地参加劳动。

简介：摘要：劳动教育照亮学生们心灵的深处，唤醒学生对劳动的热爱与尊重。劳动教育是小学教育的灵魂，不仅有助于塑造学生们的世界观、人生观、价值观，更能锤炼他们的双手，提升他们的劳动技能。现阶段生活水平不断提高，然而在这繁华背后，却隐藏着青少年对劳动成果的轻视与食物和水资源的浪费，他们或许未曾体验过劳动的艰辛，便已习惯了生活的安逸。家长的溺爱，虽能保护孩子免受风雨，却也阻碍了他们接触真实世界的机会。劳动教育活动不仅有助于丰富学校的文化内涵，更能构建出有规律、有条理的教育模式。在这样的环境中，学生的劳动体验会越来越深刻，劳动知识会越来越丰富，他们参与劳动的热情也会越来越积极。

简介：摘要：二十四节气反映了农业生产的节奏和规律，每个节气都有相应的农事活动。通过结合二十四节气文化开展劳动教育，可以让学生更加深入地了解农业生产的全过程，深化劳动体验，从而增强对劳动的认识和尊重。在此，本文从“学习唱二十四节气歌，了解节气文化内涵”“学习识别二十四节气，了解劳动活动的规律”“设立主题性劳动项目，深刻体会劳动人民智慧”三个方面出发，对于劳动教育与节气文化的有效结合策略进行了具体的分析。

简介：摘要：在开展小学劳动教育的时候，教师应该从多个方面出发，真正帮助学生结合二十四节气文化去开展相关的活动。二十四节气是中国古代农耕文明的智慧结晶，它体现了中国人对自然环境的深刻认识与尊重，能够很好地和劳动教育相融合。在此，本文从“资源整合，丰富小学劳动内容”“实践引领，提升学生动手能力”“课题教学，激发学生创新思想”三个方面出发，对于节气文化与劳动教育融合的策略进行了具体的分析，希望可以为广大教师提供相应的参考。

简介：摘要：在幼儿教育的实践中，融入节气文化，探索以生活化课程为载体的教育模式，正日益成为教育工作者关注的焦点。二十四节气作为中国传统文化的重要组成部分，承载了丰富的自然观察知识、农事活动和节令习俗，是连接自然界和人文社会的重要纽带。将其融入幼儿园的生活化课程中，不仅能够丰富幼儿的知识体系，更重要的是有助于培养幼儿对自然的敏感性和对传统文化的认同感。

简介：

简介：摘要：节气文化是中华民族传统文化的重要组成部分,蕴含着丰富的自然知识、生活智慧和人文精神。将节气文化融入幼儿园课程,有利于培养幼儿热爱自然、感悟生命、传承文化的意识和能力。本文分析了节气文化融入幼儿园课程的重要意义,梳理了当前存在的主要问题,并提出了切实可行的教学策略,以期为幼儿园开展节气主题教育提供借鉴和启示。

简介：摘要：素养导向是新课改中最重要的理念，在义务教育艺术课程中以立德树人为根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，着力加强社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化的教育。传统文化是我国文化艺术领域的精髓，也是我国各类艺术不断发展的源泉，其中二十四节气更是炎黄子孙世代锤炼和传承的优秀传统文化，因此在美术教学过程中，坚持以美育人、以美化人、以美润心、以美培元，引领学生在健康向上的审美实践中感知、体验与理解艺术，逐步提高感受美、欣赏美、表现美、创造美的能力，抵制低俗、庸俗、媚俗倾向，注重传统文化的传承，加强素养导向。

简介：    摘要：二十四节气享有"中国古代第五大发明"的美誉,是我国古代先民对自然运行规律进行总结后产生的一项具有代表性的科学成果。从古至今,深刻影响着我国劳动人民对季节、气候、天文、气象等一系列的认识,广泛引导了我国各地区人民参考节气来进行劳作与生活。目前，二十四节气在优秀传统文化的继承需求日益紧迫,而幼儿园是幼儿民族文化认同感与民族文化归属感启蒙与培养的主阵地,将二十四节气作为幼儿园中一种独特且具有成效的课程资源融入到幼儿的集体教学活动中，可以有效促进幼儿对民族优秀文化的了解,为其之后成长为肩负继承发扬优秀民族传统文化责任的青少年打下坚实的基础。基于此，本文旨在探讨二十四节气在幼儿园课程开发应用的策略，希望可以助力幼儿教育事业的发展。

简介：摘要：弘扬传统文化，传承中华文明。在上下五千年的文明历史中，留下了数不胜数的文化遗产，二十四节气就属于其中一种。二十四节气文化起源于农耕，发展于后世，与中国农业文明的发展密切相关。流传至今，很多文化在消逝，在消失，而这样的优质文化，应当被保存和流传下去。二十四节气课程是幼儿园园本课程发展的一部分，其结合幼儿园的活动安排，以二十四节气为主要内容，开展主题下的节气文化游戏活动，丰富幼儿园的课程内容，同时融合地方文化资源，为传承中华文化、促进幼儿全面发展而不断努力。

简介：摘要：中药香囊是一种利用方向开窍的中草药制成的香料囊包，有清香，防病等 功效。中药香囊的配方多样，佩戴中药香囊可以在口鼻等人体周围形成小环境，增强抵抗力和免疫力。争对四季当中季节性疾病以及气候性不良症状，本课题通过查阅文献研究方法对春季风邪，夏季热暑，秋季干燥，冬季寒邪的症状特点方面进行整理和分析，促进对我国中药香囊文化的发展与创新。

简介：摘要：二十四节气是我国传统文化中重要的组成部分，其具有重要的教育价值。如果可以把二十四节气融入到幼儿园的课程中，则可以让幼儿园活动变得多元化和综合化，促进幼儿身心健康发展，但是目前幼儿园节气活动课程建设的效果并不是特别的理想，目前还存在不少的问题，本文就此展开详细的分析论述，希望可以给一线的幼儿教师一定的启发和参考。

简介：摘要：在二十四节气教育中，很多幼儿园把节气教育活动流于形式，往往只是走过场、凑热闹，对节气教育理解比较片面，忽略其所蕴藏的教育价值。与此同时，作为节气教育活动主体的幼儿，教师没有充分考虑其身心发展规律。从幼儿终身发展的角度看，这必定阻碍幼儿的发展和健康成长。因此，把信息技术融入幼儿园节气教育活动势在必行，对于中国优秀传统文化的弘扬和传承也具有重要意义。

简介：

简介：摘要：节气活动在小班幼儿主题教学活动中的应用，其教育价值不可小觑。节气作为中国传统文化的重要组成部分，蕴含着丰富的自然知识和人文内涵，对于幼儿来说，是认知世界、了解自然规律的重要途径。通过参与节气活动，幼儿不仅能够学习到关于季节变换、气候变化等自然科学知识，还能在亲身体验中感受到传统文化的魅力，从而增强文化自信和民族认同感。以春季的种植活动为例，幼儿们可以在老师的指导下亲手种植蔬菜或花卉，观察它们的生长过程，了解植物的生长周期和条件。这种实践活动不仅锻炼了幼儿的动手能力，还让他们深刻体会到生命的宝贵和自然界的神奇。参与种植活动的幼儿，在观察力、想象力和创造力方面都有显著提升。此外，通过种植活动，幼儿还能学会珍惜劳动成果，培养初步的环保意识和责任感。

简介：摘要:本论文探讨了基于项目式学习的教学模式在小学语文节气古诗教学中的创新应用。项目式学习作为一种以学生为中心的教学策略，强调通过实际项目的完成来促进学生的综合能力发展。针对小学阶段古诗教学的特点，本研究设计了一种以节气为主题的项目式学习模式，通过开展与节气相关的古诗创作、展示和评比活动，引导学生深入理解古诗中的自然意象及文化内涵。通过对该教学模式的实施效果进行评估，研究发现，该模式有效提升了学生对古诗的兴趣和理解能力，促进了语文素养的整体提高。本研究的创新点在于将节气文化与古诗教学相结合，通过项目式学习促进学生的主动探究和综合应用能力的发展，为小学语文教学提供了新的视角和方法。

简介：摘要：二十四节气是中国优秀传统文化的重要组成部分，它蕴含了天文学、气象学等各方面知识。每个中国人都有传承和弘扬中国优秀传统文化的责任。基于此，幼儿园开展了符合幼儿发展特点的节气活动，在探索实践中得出了重视环境作用，营造二十四节气环境氛围；立足幼儿兴趣，精选二十四节气优秀文化；挖掘家长资源，拓展二十四节气教育范围的结论。