简介：摘要：文章分析了博物馆APP的界面与功能，通过对许昌博物馆的实地调研，发现其存在的问题，提出许昌博物馆开发APP的重要性以及相关建议。最后，作者总结了博物馆潜在用户的使用习惯，根据这些结论报告，设计出许昌博物馆APP的功能构架图及原型图。

简介：

简介：摘要：信息科技课程目标要围绕核心素养，而App Inventor编程课程是一门快速开发移动应用的设计工具，它用简单、可视化代码块拼接代替了复杂的程序化代码，简单、形象、生动，可以作为培养小学生计算思维等核心素养的重要载体。通过研究App Inventor课程教学模式可以大大提升学生的学习兴趣，更好地提升核心素养。

简介：

简介：摘要：随着互联网和移动设备的普及，音乐APP已成为小学生开展课外音乐学习的重要辅助工具。音乐APP能有效拓展音乐学习时空，丰富音乐学习资源，创新音乐学习方式，为提升学生的音乐素养提供了新路径。本文在分析音乐APP辅助小学课外音乐学习作用的基础上，剖析了音乐APP对学生音乐学习的正负面影响，并从内容审核、功能设计、使用引导等方面提出优化策略，以期发挥音乐APP在小学课外音乐学习中的最佳辅助效益。

简介：摘要：本文以抖音App为例，探讨了算法推荐可能导致的“信息茧房”效应，并提出相关反思。通过分析抖音App中的推荐算法运作机制，剖析“信息茧房”现象对用户和社会的潜在影响，同时探讨如何应对这一问题，促进信息传播的多样性与平衡性。

简介：【摘 要】教育部颁布《幼儿园教师专业标准(试行)》：“幼儿教师要具有一定的现代信息技术知识。”在信息技术突飞猛进的背景下，各种各样的APP资源也应运而生，APP资源与幼儿教育的融合已经成为当下大热的趋势，目前APP资源普遍运用到幼儿的教学活动当中。教师们运用各种机制，将APP资源自然的贯穿到教育教学的方方面面。对于幼儿来说，利用APP资源能营造直观、生动、有趣的探究环境，也能提供自主探索、合作交流、资源共享等学习环境，更能提高幼儿的学习兴趣，积极主动的调动幼儿的学习欲望。

简介：摘要：随着科技的不断发展，智慧课堂与体感运动APP的应用逐渐成为教育领域的热点。尤其是将其应用于初中体育教学中，可以有效提升学生的学习兴趣，增强体育课程的趣味性和互动性。基于此，本文旨在探讨基于智慧课堂与体感运动APP的初中体育教学新模式，以提高体育教学质量，培养学生全面发展。                                                                                                                                  

简介：摘要：本文以“天天跳绳”APP 作为切入点，充分利用此软件辅助小学体育学困生进行课外体育锻炼，运用实验法、数理统计法研究APP对小学体育学困生体质的影响，通过访谈法和观察法了解对其运动兴趣的影响。结果发现：小学体育学困生通过“天天跳绳”APP进行课后体育锻炼，3个月后其体质得到明显提高，有统计学意义；运动兴趣有不同程度的改善和促进。

简介：摘要：大学阶段是大学生身体各项素质发展得到完善的重要时期，课外体育锻炼是大学生提高身体素质的主要途径。本研究以重庆理工大学为例，对运用步道乐跑APP结合课堂体育促进大学生课外锻炼的模式和实施效果进行研究，结果表明引入步道乐跑APP后，有效促进了大学生参加课外锻炼，使更多的大学生来到操场上锻炼身体，活跃了校园体育氛围。步道乐跑与课堂体育相结合的模式促进了大学生肺活量的提高。大学体育课内外一体化的教学模式也得到了体育教师和大学生的好评，充分反映了利用运动类APP促进大学生课外体育锻炼的可行性和有效性，同时也发现了步道乐跑APP在使用过程中存在部分同学利用各种工具和方法替代跑步的现象。

简介：摘要：近年来随着互联网的快速发展，体育与互联网的联系日益紧密，一些运动APP对行走步数、心率、体重等的监测都能够通过网络实时的反馈给使用者，一定程度上能够激发使用者对体育运动的兴趣。本研究通过文献资料法和问卷调查法对高校学生进行调查，发现学生的自主锻炼意识有待提高；高校利用运动APP的体育教学模式单一；APP运动数据不准确；部分运动APP服务质量有待提高。并提出建议：树立健康意识；创新体育教学模式；体育运动APP加强自我完善。

简介：摘要：本文以“天天跳绳”APP作为切入点，充分利用此软件辅助小学体育学困生进行家庭体育锻炼，运用实验法、数理统计法研究APP对小学体育学困生体质的影响，通过访谈法和观察法了解对其运动兴趣的影响。结果发现：小学体育学困生通过“天天跳绳”APP进行课后体育锻炼，3个月后其体质得到明显提高，有统计学意义；运动兴趣有不同程度的改善和促进。

简介：【摘要】：阅读是用以获取知识、积累经验、开拓眼界的重要途径，阅读也是语文这门学科的重要组成部分。若能够有效提高小学生的语文阅读质量、发挥阅读教育价值，则可以达到推动学生语文核心素养发展的目标。那么作为学生的引导者与教育活动的组织者，小学语文教师应积极优化与革新阅读教学模式，确保能够让学生在获取知识的同时掌握自主阅读的方式，逐步形成良好阅读能力。本文就针对小学语文阅读教学策略单元的教学展开思考研究。

简介：摘要：语文教学的任务之一是培养学生的阅读能力。从宏观而言，阅读和写作一样是没有“定法”的；但从微观来讲，学生阅读课文也和作文起步一样，又确实有“法”可依。从语文教学方面看，比较法是整个学习过程中不可忽视的方法。比较可以使学生在学新课时联系旧课，实现学习过程的正迁移，收到开阔视野，启发思路的效果。

简介：摘要：阅读是小学生获取知识、拓展视野、提高综合素质的重要途径。本文通过深入分析小学生阅读现状，探讨培养小学生阅读兴趣和阅读习惯的策略。文章从阅读环境营造、阅读材料选择、阅读方法指导和家校共育等方面提出具体建议，旨在引导小学生走进阅读，爱上阅读，为他们的终身学习和全面发展奠定坚实基础。

简介：【摘要】 “阅读链接”是统编版教材中高年级新增的一个教学板块，在阅读教学中起着重要的作用，有着独特的教学价值。本文从切入链接教学需适时，用好链接，助长思辨能力，检验实践能力，提升习作能力，探讨如何在阅读教学中更好地开发并利用好“阅读链接”，物尽其用，实现最大的阅读效用。

简介：

简介：摘要：阅读是一个人终生的习惯，是一个人终身发展的重要基础，更是一个人精神成长的重要途径。随着现代社会的发展，幼儿阅读启蒙已经成为家长和社会关注的重点问题。幼儿期是智力发展的关键期，也是培养幼儿良好阅读兴趣和习惯的重要时期。如何有效地引导幼儿进行阅读启蒙，从而培养幼儿良好的阅读兴趣，是当前幼儿教育研究和实践中面临的重要课题。本文从幼儿阅读启蒙的重要性出发，分析了当前幼儿园幼儿阅读启蒙中存在的主要问题，并提出了相应对策，希望能够为幼儿园幼儿教育活动的开展提供有益参考。

简介：摘要：在小学语文教学中，阅读是提升学生语文素养、拓展知识视野、培养思维能力的重要途径。部编版小学语文教材从三年级开始设置了专门的阅读策略单元，旨在通过系统的教学，帮助学生掌握有效的阅读方法，提高阅读效率和理解能力。五年级作为小学高年级阶段，其阅读策略单元的实施尤为重要。本文将详细探讨如何在小学五年级部编版教材中实施阅读策略教学。

简介：【摘要】阅读，关乎学生思维的发展。本文分阶段探讨了培养学生阅读习惯的方法：教师通过表情阅读，让学生习惯阅读；在教师的榜样示范下，学生学会自主阅读，让阅读成为一种习惯；当习惯养成后，教师通过教学支架，交给学生阅读的方法，让学生在阅读中，将支架内化，逐渐形成自己的阅读支架。