简介：
简介：地理新课程标准指出：“学习对生活有用的地理；学习对终身发展有用的地理；改变地理学习方式；构建开放式地理课程；培养现代公民必备的地理素养；重视对地理问题的探究”。可见，探究式学习是当下地理教学的重要课题之一，地理教学有必要对探究式方法进行思考和探索。
简介：合作学习给课堂教学带来了新的活力和生机，让学生成为学习的主体，极大地调动了学生的积极性。本文试从构建合作型学习小组、小组合作学习的组织及评价几个方面进行阐述。
简介：内容摘要地理课教学中课堂提问是培养学生能力，提高学习效率的重要环节，本文就课堂提问的一些观点从几个方面做了简单的阐述提问要有价值能激活学生的兴趣和知欲望、要循序渐进有梯度、要具有探究性、要具有时代气息、要注意培养学生的多向思维、要巧点拨、要多元评价。
简介：摘要课堂教学是实施素质教育的根本途径和重要渠道。中学地理课堂教学是实现地理素质教育目标的重要途径。如何优化地理课堂教学是值得思考的问题。
简介：摘要为了克服班级授课制的局限性，笔者在课堂中引入了合作学习模式。本文阐述了合作学习的理论基础、实施方法还有需要注意的问题。
试谈高中地理教学中的合作学习———高中地理教学研究
高中地理探究式课堂教学
高中地理课堂教学提问之探究
高中地理“先学后教，自主合作”高效课堂教学模式探究
浅谈高中地理课堂教学
研究性学习与高中地理课堂教学
探究初中课堂教学学中的合作学习
高中地理课堂教学提问艺术
如何优化高中地理课堂教学
如何提高高中地理有效课堂教学
课堂教学中如何开展合作学习
地理教学中小组合作学习的探究
谈高中地理教学中的探究式学习
让合作学习走进高中英语课堂教学
如何让高中地理课堂教学更有效
关于高中地理课堂教学的几点思考
小学英语“交往合作学习”课堂教学模式
合作学习在课堂教学中的运用
高中地理课堂中的探究式教学
对高中地理课堂教学中实施探究活动的几点体会
