简介：有效教学是学校教育核心所在。立足于教师这一教学主体,从教师课程理念、教学实施和教学评价论述行业英语的有效教学,指出行业英语有效教学要符合高职教育规律和行业英语课程特点：以培养学生职场交际能力为教学目标;以岗位需求为导向构建课程内容体系;以＂学生为中心,从做中学＂为原则实施教学,既关注＂教＂的效果,又关注＂学＂的效果。

简介：特色化发展之路是江苏高职的必然选择，是高职教育可持续发展的重要保障。高职教育发展的依附性逻辑决定了高职院校必须依托行业、适应行业需要、彰显行业发展趋势，才能办出行业特色。

简介：运用CBI教学法,构建工作过程为导向的教学内容,采用多媒体教学手段,采取形成性和终结性评价并重的考评方式,培养＂实用型＂师资队伍,使建筑行业英语教学同行业接轨,培养学生在职业场景中的英语应用能力,提高与建筑业相关的职业英语能力。

简介：高等职业教育，是我国高等教育在发展中的新类型，它与传统高等教育的最大不同是不以学科体系为依托培养学术型研究人才，而是以培养职业技能为核心的高等教育。因此，高职教育的院、系设置与专业设置的依据也应随之变化。通过分析行业与产业、职业、工作岗位的关系和院系设置与边界，认为应按行业设置院系，按职业设置专业；同时，高职专业有行业纵向发展的“经专业”，还有技术岗位横向发展的“纬专业”。

简介：随着经济全球化进程的推进,英语在各行业的重要性日益显现,因此加强行业英语的教学对培养复合型人才具有重要意义。本文分析我国高职院校行业英语教学过程中存在的问题,并提出了高职院校行业英语教学的发展路径。

简介：摘要本文针对高职体育对从事法律行业的人群的有益之处。当前高职体育还是以传统体育项目为主，没有考虑到学生未来所从事的职业所应具备的职业特殊职能、技能和心理素质的现状，提出将职业实用性体育教学融入“身体机能训练一体化”的教学模式，通过教育实验，对学生身体素质的改善，职业体育技术和职业体育水平的提高以及良好体育习惯，意识的形成等方面进行研究，同时，针对学生未来可能从事的职业，从社会性，抗挫折能力，特殊职业身体素质等方面培养学生方面

简介：

简介：创业教育不是少数精英的创业技能培训,而是面向全体学生的创业素质教育。校企合作共建高职校园创新创业文化,引导高职学生认同创新创业价值,支撑高职学生的创意与动力,打造高职师生共同的价值追求和行为方式。专业教育与创新创业教育相结合,构建行业特色创新创业课程体系,牢固创业基础,校企协同指导高职学生进行仿真性和完全市场化的创业实践,提高学生的创业就业能力。

简介：

简介：阐析了行业对产学研结合与解决好中国高等职业教育主要瓶颈问题的重要支撑作用,并从强化政府统筹与健全政策法规、行业协会职能归位两个主要层面探讨了发挥行业力量的有效途径.

简介：摘要：随着全球化进程的加快，高职院校的学生不仅需要掌握基础的英语知识，还需要具备特定行业的英语应用能力。本文探讨了高职英语与行业英语融合教学模式的可能性及其实施路径。通过案例分析和实证研究，文章指出，将行业背景融入英语教学中，可以有效提高学生的实际应用能力和就业竞争力。该教学模式还强调了教师的角色转变和教学资源的整合利用。本文提出了构建高职英语与行业英语融合教学模式的具体策略，为同类院校提供了参考。

简介：行业类高职院校的建设是高职教育的重要组成部分。在其发展过程中,既有机遇也有挑战。除自身努力之外,还需要政府、行业及教育主管部门的共同关心和支持,帮助解决矛盾和问题,在特色和优势中寻求办学发展之路。

简介：我国的高等职业教育培养的是技能型人才，在高职课程改革的前提和背景下，传统的传授纯英语语言知识的高职公共英语教学的改革势在必行。文章分析了基础英语与行业英语衔接的可行性，论述了基础英语与行业英语教学衔接的具体做法，例如加大教材开发力度、加强师资培训、改革教学方法等。

简介：高职院校导游服务大赛有利于促进学生综合素质提升,促进专业建设,为院校之间搭建交流的平台,但目前的赛制和比赛内容与旅游行业的实际需求还有差距,有的学校为了应对比赛出现了功利化和短视化现象。为此,需要聘请旅游一线的优秀导游担任裁判,参赛选手采用抽选制,比赛项目实地进行,改变导游服务考核方式,增加核心能力考核等内容。

简介：行业高职院校开展文化育人在促进校企的文化共融、加强学校内涵发展以及实现学生可持续发展方面具有重要意义.目前,行业高职院校文化育人普遍面临着“原则背离、理解错位和路径走偏”的尴尬困境,只有树立正确的文化育人理念,加强文化育人内涵建设,健全文化育人的体制机制,行业高职院校才能走出困境,实现文化育人.

简介：对“后方法”的教学理论、三项基本原则和十大宏观策略进行介绍。阐述“后方法”理论对高职行业英语教学的指导意义，分析在高职行业英语教学研究过程中，教师如何掌握影响教学过程的各种因素，反思自己的教学行为，辩证客观地分析各种教学法，在实践中有效地解决教学中的问题，提高教学效果，可以说，“后方法”理论为反思型教师研究外语教学开辟了一条新途径。

简介：行业性高职院校实施开放办学战略具有客观必然性和现实意义。省内外一些行业性高职院校致力于开放办学实践,取得了显著的成绩。但由于历史、法律保障、行业管理体制、传统教育模式等因素制约,行业性高职院校在开放办学方面还存在力度不大、程度不高、辐射面不广、发展不平衡等问题。行业性高职院校要从更新观念入手,明确办学定位,营造内部科学的开放办学系统,积极发挥行业的平台、指导、牵引和纽带作用,从促进国际交流、提高校企合作质量、加快现代职教体系建设、增强社会服务功能等诸多方面,创新行业性高职院校开放办学的新局面。

简介：我国高职酒店管理专业大部分采取校企合作的人才培养模式。但是目前高职酒店专业校企合作仅仅局限在学校与企业的合作层面上,酒店行业、行业协会参与高职酒店专业教育的程度不够,参与的积极性也不高。高职院校酒店管理专业人才培养,要在现有校企合作的基础上引入行业参与,实现校企资源共享和双赢。

简介：教育信息化推动着英语教学动态化迁移，从MOOC到SPOC构建了线上与线下融合的混合学习模式。“线上现场双导师”模式对SPOC混合学习模式进行优化，更加有效融合了线上专业知识输入与线下语言产出，契合了高职学情，迎合了行业英语教学诉求。该模式提出线上导师培训与优质教学资源本地化，使SPOC混合教学模式演进成一个稳固的、良性的生态教学循环，推动线上线下学习无缝对接，实现优质课程资源共享与更新，缩小区域教学差距。对于“线上现场双导师”模式的探索可为高职行业英语信息化教学建设提供一条可供参考的路径。

简介：[摘要]本文针对我国高职人才培养存在的问题，结合基于行业企业办学特点和行业优势，对行业高职人才培养提出实施性意见。[关键词]行业优势高职人才培养校企合作[中图分类号]G710[文献标识码]A依靠行业优势，建立高职院校与行业企业有效沟通平台，形成“校企互动”的办学机制是实现高职教育模式创新的重要途径。重庆公共运输职业学院是经重庆市人民政府批准设立、教育部备案的全日制民办普通高等职业学院，由行业企业——重庆城市交通开发投资（集团）有限公司举办，开设专业与行业岗位需求具有显著相关性。重庆交通开投集团产业包括客车制造、轨道车辆制造、摩托车制造、轨道交通建设、轨道交通营运、公共交通营运、站场建设及管理等，已形成了覆盖全重庆市的城市交通的行业链。对此，学院具有显著性的人才培养资源优势，具体体现在行业资源、校企合作机制、实训资源和师资队伍等方面。如何运用行业优势办学是我们现阶段面临的主要问题……