简介：本文重点阐述了培养中学生上体育课的兴趣,首先是培养学生兴趣的基础,而教师与学生的关系融洽也是培养学生学习兴趣的保证。

简介：对于小学生来说，数学学科的学习具有一定的难度。要让学生主动积极地投入到数学学习中，教师需要从激发他们的学习兴趣入手，兴趣是最好的老师，是学习的内动力，有了兴趣的指引，他们才能有学习的欲望，才能够高效地学习。

简介：

简介：在《语文课程标准》中指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，可加大阅读面，增加阅读量，多读书、读好书、读整本的书”。小学生的年龄比较小，十分欠缺对生活的体验，读书时往往会很盲目很随意，这就大大影响了读书的质量。因此，教师在指导学生课外阅读时，应该对孩子们的阅读情况进行细致的指导与评价，激发学生的阅读的兴趣，使课外阅读成为学生的一种需要，并演变成一种自觉行动，一种习惯。

简介：草们练习一年一度的死亡今年的草不是去年的草今年的死亡不是去年的死亡模仿

简介：圣陶先生说：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”在“生活作文”的研究中，我们注重把学生的目光引向自然生活、学校生活、家庭生活、社会生活，指导学生做积累素材的有心人。

简介：摘要本文采用文献资料、实验、调查、数理统计、对照分析等方法就山东现代学院如何培养学生的体育兴趣、爱好和习惯调查分析。结果表明在体育课中培养学生的兴趣、爱好，能促使他们养成体育锻炼习惯的观念，在新的标准与指导下，充分发挥老师的积极性，才能大胆改革课堂教学，选择合适的课堂内容，采用有效手段，激发学生的兴趣、爱好，养成良好的体育锻炼习惯。

简介：摘要：课外阅读是小学语文教学的重要组成部分，它对于培养学生的阅读兴趣、提高阅读能力具有重要意义。然而，如何有效地激发和培养学生的阅读兴趣，目前仍缺乏系统的研究。本文针对当前小学语文课外阅读指导中存在的问题，从理论和实践两个层面探讨了激发和培养小学生阅读兴趣的有效策略。通过分析小学生的认知特点和阅读兴趣的形成规律，提出了相应的教学指导方法。本文结合具体案例，验证了这些策略在实际教学中的应用效果。

简介：　　波浪,泛着亮光　　日落薄雾,飞鸟冷风中互逐,消失　　在没有恒定的地方.　　亚热带阔叶常绿,　　农作物一年三熟.……

简介：

简介：年复一年，日复一日，我的爱好从不想变，也没有想过要变．我的爱好自始至终只有一个。

简介：古拉国的国王爱好收藏，在他的王宫里，有一个很大很大的展厅，里面都是很珍贵的藏品。瞧，中间的玻璃柜里放着绿色鹿的鹿角，那鹿角是绿色的，远看就像一棵树。绿色鹿和当年看见过绿色鹿的人都已经离开了人世，现在，能看到这个鹿角就已经很幸运了。

简介：摘要《语文课程标准》指出“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度有创意的阅读，利用阅读期待，阅读反思和批判等环节,拓展思维空间，提高阅读质量。可见阅读已不是一句口号，而是要付诸于儿童阅读行为的，尤其是要奠定起步阅读之“基”，夯实大量阅读之“路”，化解提高阅读能力之“难”。深入探索阅读本质，加强阅读训练，才能从根本上提高学生的阅读能力。

简介：模仿影视作品中的攀爬或从高处跳下非常危险。

简介：密州县村民高大成自从得了电视台模仿秀节目的冠军,就红了,各种演出邀请不断,出场费也是芝麻开花节节高。这天,大成家里来了一个人,说是邻村的,是慕名而来,想请大成帮个忙。大成说:'我最近可忙哩,演出都排到一个月以后了,还有,出场费不便宜,不知道你打听过没有。'

简介：阅读简单的非连续性文本，能从图文等教材中找出有价值的信息。”第四学段指出:“阅读由多种材料组合，较为复杂的非连续性文本，学生要能领会文本的意思，得出有意义的结论。”可见，非连续性文本阅读方法对于语文学习的重要性。现在很多具有创新意识的教师在非连续性文本阅读方法上都做了有益的尝试和探索，但很少有教师会想到把阅读与写作相结合。那么，在教学实践中，我们该如何将阅读教学与写作结合起来呢?

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简介：伦敦地铁爆炸案琥珀蓝的天空将它的辉芒映到房间里。伦敦地铁爆炸案过去了两天。今天一张登在《纽约时报》上的照片令人惊讶,照片是一名美联社记者拍的:在一辆公交车上,一位年轻女子坐在临窗位置上,回眸看爆炸过后的伦敦街头,左手托着

简介：在体育教学过程中，评价是教学的重要组成部分，只有通过评价并及时给予学生反馈，学生才能了解自己的学习情况，了解自己的进步与不足。因此，体育教师在教学过程中，如何利用好教学评价手段，关注学生的个体差异，发挥评价的公平性、激励性、全面性，从而激发学生的学习兴趣。是体育教师值得思考的一个问题？

简介：阅读是有文字记载以来人类各民族共享的、持续时间最长久的、最价廉物美的情趣性活动。通过阅读，人们可以了解各种社会与自然的情况，可以感知各种复杂的心灵与现象，可以完成各种类型的交际活动，也可以品味各种各样的人生体验与发现，甚至可以借此打发孤独寂寞的闲暇时光。对个人而言，阅读既是生活的拐杖，也是工作的帮手，还是消遣的良伴；对社会而言，阅读既是人际交往的手段，也是信息沟通的桥梁，还是知识传承的方式；对国家而言，阅读既是民族和谐相处的润滑剂，也是国民素质焕发的清醒剂，还是国力整体提升的强心剂。可以这样说，一个不会阅读的人，他的生命质量是低下的；一个不爱阅读的民族，她的发展后劲是欠缺的；一个不尚阅读的国家，它的竞争实力是萎靡的。