简介：

简介：在有些人的印象中,特别是中青年一代,都认为绍兴人欢喜吃老酒,其实许许多多老苏州和老绍兴一样,同样欢喜吃老酒。有相当一部分人喜欢吃一种消闲、散心、自得其乐的串筒酒,其盛况不亚于老绍兴的酒兴。所不同的是老绍兴喜欢在街头巷尾开设的小酒店里,靠坐在柜台外临街一面,一人独酌或二、三人并排而坐,讲讲山海经慢慢酌饮,说实话,绍兴人的酒量的确比苏州人好。这种小酒店不用酒杯,都用高脚青瓷饭碗,吃酒的人不喝三

简介：还有两年,A城的地税局局长杨士达就要退下来了。自从前几年发生了杨达才＂表哥＂事件以后,领导干部们不约而同地在手腕上作了改进,那就是不戴手表了,反正有手机,误不了什么时间。因为临近退休,杨局长心里难免有失落感,脾气变得很差,稍有一点火星就能把他点着。办公室主任胡晓峰是他提拔上来的,对他一直有感恩之情,十分在意他情绪的变化,就想着给他找个乐子,而且还要高大上点的,他是一个追求风雅的人。胡晓峰的母亲病了,他回家了一趟,走时心里就有主意了。胡家开了一家小店,卖手工艺品,其中有各种手串,从十元到一万多元一串不等。胡晓峰选了一串小叶紫檀的手串。

简介：讲好了夜里九点集合,邱木林八点五十分到达指定地点却一个人都没有,心里想是不是搞错了？他朝四周看了一眼,没人,也没有任何车子,一点都看不出来这里将要有一次行动,大的行动,似乎一切都照旧,静悄悄的。集合地点就在一个加油站附近,一座大桥的东侧。这里刚好有一幢废弃的烂尾楼。地点很明显,不会弄错。这幢楼原来打算造写字楼出租,现在却破产了,据说主人欠了一屁股的债逃跑了,无影无踪。

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简介：希望出版社的“傻大姐青春书系”,近来连续推出一些广受关注的好书,得到初高中女生的喜爱以及她们的家长和老师的称道。这些书的作者大都是刚迈过青年门槛的非专业作家,或教师,或记者,还有机关干部甚至公安警察,年轻而有锐气,大多拥有丰富的第一手材料,拥有真切的人生体验。书的观点新颖,文风朴实,针对性强,的确不失为初高中女生课外的理想读物,融认知与审美于一炉。笔者手头的这本刘放著《给少女的100把智慧钥匙》,就是这样一本好书。这是一本由100篇散文组成的散文集。散文是近年最受读者欢迎的文体,不但形式短小精悍,

简介：记得几年前,出现“晓庆自杀”传闻时,一媒体惊呼:“没有了刘晓庆,叫媒体怎么活?”这句套用在今年的春天,也许应该改为:“没有了馒头,叫媒体怎么活?”

简介：<正>像小鸟一样飞"绳子,绳子!"一串气球气鼓鼓地对把他们捆起来的绳子叫。这是一串彩色气球,四个黄颜色,四个红颜色,四个绿颜色,还有四个蓝颜色,一共有十六个,被一根绳子捆在一起。

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简介：<正>我始终觉得,应当有一种小说,它和流派无关,和文学史无关,和文学宣言无关,总之,它和所谓的“文坛”无关。它是一种心灵的独白,是一种自我精神内力的释放,是一种附着于形象之中的冥想。但它不是私人化的小说,不以个人隐私为卖点,它的独白和冥想清纯而明亮,忧伤而浪漫,它从我们的心灵上掠过,虽不是强烈的震撼,却是一种无法释然的骚动。当我读到沈东子的一系列中短篇小说时,我突然意识到,这样的小说正在向我走来。

简介：“改革开放是决定当代中国命运的关键一招,也是决定实现‘两个一百年’奋斗目标,实现中华民族伟大复兴的关键一招。”这是习近平总书记对改革开放伟大意义的生动形容和精辟概括。

简介：一、以稿件为依据，理清头绪，使情景再现显露出来既然情景再现是播音员在处理稿件时的一种联想活动．那么首先我们应当明确它不是漫无边际的随意联想。而应是依据一定的稿件内容而生发出来的．是在分析理解稿件的基础上进行的。播音员跟前浮现出来的事物景象离不开稿件的内容和主题。

简介：笔者的《情景浑融深蕴理致》（本刊2008年第1期＂名句掇英＂）赏析了北宋＂宰相词人晏殊＂的＂无可奈何花落去,似曾相识燕归来＂等四联词句的理趣。所谓理趣,就是形象化的哲理情趣。含有理趣的作品,往往写景生机勃勃,叙事娓娓动人,抒情真挚深沉,能使人从中体味自然、宇宙、社会与人生的哲理,所以内蕴理趣的诗词警句,意蕴更深,气象更胜。在宋词中,苏轼之作理趣最多。这篇小文拟补充赏析晏殊一首和苏轼三首词中的理趣名句。

简介：情景教学法是指教师利用创设情境的方式来促进学生的学习,使他们能够在特殊情境中再现和应用理论知识。在小学数学教学中运用情景教学法,教师可以有目的地将教学目标和教材结合起来,创造有趣、具体、生动的场景,调动学生的感性思维,为他们创造良好的学习氛围,让学生积极参与数学知识的探索,从而提高学习效率。一、新课标对小学数学课堂提出的要求(1)改变教师和学生的课堂角色。传统的课堂教学以教师为主导,单向传授知识。然而,新课程标准要求调动学生的积极性,充分尊重学生的主体地位,以便学生能够在课堂上与老师形成良好的互动,提高学生的注意力和课堂参与度。

简介：摘要寓言往往以比喻性的故事寄寓意蕴深长的道理，给人以启示。学习寓言的创作方法，挖掘寓言故事的教育功能，探索揭示寓意的基本方法，对学生学习寓言及自我教育都有巨大促进作用。

简介：摘要学语言的目的是用语言，语言是因为情景的需要而生成的，而英语是外语，在我们平时的生活中没有这种语言环境，因此，教师不仅要创设/利用情景教学语言，还要善于抓住情景使用语言。本文就创设情景帮助学生轻松学习英语方面进行了探索。

简介：摘要成功的初中数学教学不在于让学生硬性的掌握多少数学知识，而是让学生形成数学知识探索和求知的习惯和方法。教学情境的渗透与融合要更多地服从于教学内容，服务于教学牧鞭，服务于教学重点，服务于学生学习能力的养成和自身素质的全面提高，让学生开心的学习数学，开心的锻炼能力，开心的全面发展，成长为知识、能力、情感和谐共进的有用之才。

简介：识字教学是小学语文教学阶段的重要内容,不断提高学生的识字能力是每位教师的主要工作内容。在小学语文识字教学中应用情景化的教学方法,不仅能够提高学生的识字能力,加快识字速度和准确度,还能有效提高语文课堂教学效率和质量,提高学生的语文整体素养。鉴于此,本文对小学语文情景化的课堂教学方法提出全新看法,期望能够帮助学生进行更好的识字教学,推动之后的语文教学事业发展。

简介：情景模拟教学法指的是学生在教师的指导下,根据创设的工作情景,模拟某一个工作岗位或者模拟某一个角色,从而达到对学生进行技能训练,是以互动为基础的教学方法。本文以旅游课程为例阐述情景模拟双语教学法的实践,提出情景模拟教学法的教学过程设计以及效果的评价,同时指出情景模拟教学法在突出学生职业能力培养方面的作用。

简介：摘要情境是教师进行教学的主线，也是学生学习知识的载体，在创设教学情境时，不仅要注重联系学生的生活实际，调动学生已有的知识和经验，激发学生学习数学的兴趣，体会到数学与生活的密切联系，感受数学的广泛应用；还应创设具有“数学韵味&rdquo;的情境，体现社会发展的新文化，以引发学生的积极思考，开展积极的数学活动，促进数学知识建构。这样才能真正发挥情境在数学教学中的作用，促进学生的发展。