简介:摘要煤矿企业社会责任履行得怎么样,不仅关系到煤矿企业自身的生存和发展,关系到企业的形象,更关系到矿区群众的切身利益。目前国有煤炭企业起到了稳定能源供给的中流砥柱的作用,依法纳税,合法经营,很好的履行了经济责任和法律责任。如何更好的履行道德责任,保证煤矿企业持续有序发展?我认为,我们煤炭企业依然要树立正确的经营理念,以社会观念来对待企业的经营活动,把企业、社会、环境、员工、消费者当成一个有机的利益相关体。在关注企业的利润的同时,要考虑到人的安全、社会环境等其他层面。从另一个方面讲,只因为在社会观念下的经营活动所以能考虑到社会的多个层面,也就会带来良好的企业社会形象,从而能够获得良好的利润和持续的发展。
简介:《舱门》的一组人物关系是将军和艇长,描叙的故事核心场面是潜艇试验的现场。将军命令艇长开舱(他要进舱体验),艇长却以军纪抗命,这一个冲突写活了两个人。《舱门》的故事高潮场面是将军来到了潜艇试验场地。表面上看,作品似乎是写将军(可看作霍总们在另一生活时段和生活场景的延伸)的身先士卒,但将军的身先士卒遭遇到了艇长的坚决抵制——军纪与反军纪的一场较量,这个意外结局完全显露了两个军人的军魂——明写的是将军的身先士卒,暗写的是艇长将要付出代价的坚守。当然,大团圆结局的设计就是让这明暗两个人物的性格亮点得到最大限度的曝光。海军军人精神的代代相传得到很有戏剧性的并且是有强度的高扬。
简介:提起作文,不少中学生往往谈文色变、双眉紧锁、兴味索然。学生从小学开始写作文,写到高中,按理说这作文训练的次数也够多了,听的写作道理也肯定不少了。可为什么还是怕写作文呢?现在是学生怕写作文,老师也怕教作文,这是为什么?甚至有些学生感到到了高中后写作能力在不断地下降!在作文教学中,开始总觉得就是要多写,两三天就布置一个话题写一篇作文,但写来写去,导致学生怕写,老师怕改,作文水平提高缓慢,效果不明显。到了高中如何进一步提高学生的写作水平,保持写作兴趣,强化思辨能力,这是我在作文教学中思考的最主要的问题!根据以上情况我在作文教学中采取了阶段性突破的方略,经过多年实践,自我感觉效果不错。
简介:阅读简单的非连续性文本,能从图文等教材中找出有价值的信息。”第四学段指出:“阅读由多种材料组合,较为复杂的非连续性文本,学生要能领会文本的意思,得出有意义的结论。”可见,非连续性文本阅读方法对于语文学习的重要性。现在很多具有创新意识的教师在非连续性文本阅读方法上都做了有益的尝试和探索,但很少有教师会想到把阅读与写作相结合。那么,在教学实践中,我们该如何将阅读教学与写作结合起来呢?