简介：摘要：新冠肺炎疫情给 我国医学教育教学带来严峻挑战的 同时， 也是信息化教学建设深化教改的机遇。外科手术学基础是临床医学生从基础走向临床实习的必修课程，特殊期间响应国家教育教学工作部署全面开展了线上教学。本文分析了外科手术学基础传统教学存在的问题，以及疫情期间外科手术学基础线上教学引发的思考，总结了外科手术学基础线上线下混合式教学的推进价值，旨在丰富临床教学资源，优化外科手术学基础教育教学模式，为国家培养更多优秀的医学人才。

简介：摘 要:目的 研究基于超星学习通平台的线上线下混合教学在护用药理学教学中的应用与效果。方法 在护理专业选择四个班级作为研究对象，其中两个班作为研究组进行超星学习通混合教学，另两个班作为对照组进行传统的教学。对两组的平时成绩、期中成绩、期末成绩及调查问卷进行比较。结果：明显提高了学习成绩和学习效果，学生乐于接受超星学习通平台在护用药理学授课中的应用。结论：超星学习通平台拓展了课堂空间，可以有效培养学生自主学习能力，提升护用药理学教学效果。

简介：摘要：近年来，随着科学技术水平的提高，互联网络技术变得越来越发达，互联网的覆盖范围变得越来越广。越来越多的企业将互联网进行充分的利用，使用“互联网＋”的模式来帮助企业工作的开展，同时也进一步推动企业的改革与进步。当下，为了保障离退休干部的服务工作质量。本文对利用“互联网＋”开展线上活动，丰富离退休干部的日常生活进行了初步分析，从而也进一步的结合线下服务，为老干部的生活观进行保障进行了深入研究。

简介：摘要综合性医院开展互联网医院服务，需要互联网医院信息平台的支撑。为实现医院线上线下医疗服务的全面协同和同质化的医疗质量管理，作者所在医院构建了线上线下一体化的互联网医院云平台，为患者、医生、医技医辅科室、财务科室、管理部门等提供了完善的系统工具，并对接了物流配送等第三方服务平台。一体化互联网医院云平台的建成，拓展了患者就诊途径，优化了医师接诊方式，实现了线上线下医疗服务的互通，完成了对各个科室线上线下医疗服务的统一质控，提升了医院门诊服务能力和整体运营效率。

简介：摘要目的探讨线上线下同伴支持对社区中老年2型糖尿病患者生存质量的影响。方法从湖南省衡阳市某社区卫生服务中心随机抽取2个子社区，并采取抛硬币方式将其随机分为对照社区和干预社区。于2018年11月—2019年3月从对照社区和干预社区中招募符合纳入标准的中老年2型糖尿病患者各40例，分别设为对照组和干预组。对照组给予6个月社区常规护理，干预组在常规护理的基础上给予6个月的线上线下同伴支持。于干预前、干预3个月、干预6个月测量和比较两组患者的生存质量、BMI、空腹血糖。结果干预3个月后，干预组患者的心理功能、社会关系、生存质量总分低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；干预6个月后，干预组患者的心理功能、社会关系、生存质量总分、BMI和空腹血糖低于对照组，差异均有统计学意义（P<0.01）。结论线上线下同伴支持可改善社区中老年2型糖尿病患者的空腹血糖、心理功能和社会关系，提高患者的生存质量。

简介：摘要目的通过对比线上和线下两种多学科综合治疗协作组(MDT)诊疗模式制定的综合诊疗方案，探讨采用线上和线下联合的癌症MDT诊疗模式的可行性。方法以2020年3月17日至2020年5月17日山东省肿瘤医院采用线上和线下MDT诊疗模式的168例食管癌患者为研究对象，评价线上和线下MDT诊疗模式制定的综合诊疗方案的一致性，并分析综合诊疗方案不同患者的临床特征，如年龄、Karnofsky功能状态(KPS)评分、是否合并基础疾病、入院前是否接受抗肿瘤治疗及肿瘤位置，从而探讨如何在保证质量的基础上，提高MDT诊疗模式效率。结果线上和线下MDT诊疗模式制定的综合诊疗方案一致的比例为86.3%(145/168)。综合诊疗方案不一致的病例特征表现为高龄(>69岁)(χ2＝4.250，P＝0.039)、KPS评分≥80分(χ2＝15.520，P<0.001)及合并基础疾病(χ2＝7.135，P＝0.008)。进一步分析发现，综合诊疗方案不一致的病例还表现为辅助检查不完善及影像学疑难的特征。结论线上和线下联合的癌症MDT诊疗模式是可行的。对于高龄(>69岁)、KPS评分≥80分、合并基础疾病、辅助检查不完善或影像学疑难的病例，应采用或补充线下MDT诊疗模式讨论。

简介：摘要循证医学是遵循证据进行卫生决策的一门新兴学科，也是医学院校普遍开设的一门重要课程。结合当前循证医学的教育目标和特点，提出"基于网络平台的医学本科生循证医学线上/线下相结合的教学"。线上教学通过网络平台实现，侧重循证思维和科研素质的培养；线下教学通过课堂教授进行，侧重基本知识和基本技能。该模式的实践既丰富了教学方式，又提高了学习效果。

简介：摘要：近年来，我国人口老龄化现象日益加剧，老年人养老问题受到社会广泛关注，将养老与医疗相结合成为社会发展必然方向。在这一时代背景下，老年护理学专业的重要性也越来越突出。为了培养更多专业水平高、综合素质强的复合型人才，学校需要创新和改革教学模式，充分利用互联网技术整合线上、线下教学内容，采用混合式教学方式提高学生学习兴趣。因此，本文以老年护理学为例，对混合式教学模式下的教学设计进行探讨，希望能够为广大教育工作者提供参考借鉴。

简介：【摘要】 冠状病毒为自然界广泛病毒之一，且在电镜下观察类似王冠而得名 ， 由于该病毒具有较强传染性， 导致众多学校无法正常上课，从而严重降低学习效率。 近年来，随着我国信息技术不断进展，逐渐推动高等教育的改革，使传统学习方式发生较大变化，且使现代信息技术逐渐融合于传统教学模式，同时由于现阶段冠状病毒的发生，使众多学生无法到校上课，因此将网络融入传统课堂，并诞生“混合式教学” ， 从而有效弥补以往教学的缺陷，使学生充分提高主动性、积极性，且改善学习质量，提高教学效率。

简介：摘要本文梳理了新型冠状病毒肺炎疫情期间中国医科大学线上教学平台的使用情况，挖掘了线上教学遇到的教学难题。通过引进多种线上教学平台，积极部署"1+M"混合式线上教学平台模式，按时启动教学质量监控，及时理顺日后线上教学重点工作等措施，切实提高了线上教学的质量。以期为进一步推进我国高等医学教育改革提供参考和依据。

简介：无

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简介：[摘要 ] 目的：探讨线上仿真临床实践教学改革具体效果。

简介：

简介：[摘要 ]目的：总结外剥内扎术治疗混合痔的手术体会及临床效果。方法：选择我院 2016年 1月 1日至 2019年 6月 30日收治混合痔 36例患者采用外剥内扎术治疗，总结分析临床特点、治疗效果，结果：本组病例经随访均取得满意的临床疗效。结论 对混合痔患者进行手术治疗疗效显著，能有效促进患者康复，值得推广。

简介：无

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简介：摘要:目的 混合痔术后中药质洗疗效观察,方法将2018年1月2019年8月在我院肛肠科治疗的76例混合痔术后患者随机分为两组,对照组采用常规治疗的方法,观察组在此基础上辅助中药重洗的方法,经过2周治疗后比较两组患者的治疗效果、症状改善情况；结果观察组治疗有效率97.37%,对照组为86.84%,差异有统计学意义(p

简介：无

简介：【摘要】 2020年初新型冠状病毒（ 2019-nCoV）疫情蔓延至全国，致病机理复杂，病因尚未完全明确，具有传染性强的特点，已逐渐发展为严重的公共卫生事件。为控制人口流动，保障学生生命安全，国家教育部决定全国范围内学生延迟开学，统一利用网络开展线上教学。同时随着我国社会经济的迅速发展以及现代信息化进程的加快，线上教学为学生学习及教育事业也带来了更多可能性。本文主要对新冠肺炎疫情背景下开启线上教学意义进行分析，旨在为未来教育事业的发展提供更多理论参考。