简介：乡村教育作为当前中国教育体系中一种主要以教育活动实施场所所在地性质冠名的教育形式,其实质是与城市教育、城镇教育相对而言的。与之相类似或者具有包含关系的,还有诸如山区教育、牧区教育等。乡村教育的实施地,基本是在乡村（或者说是农村）。乡村教育所面对的受教育群体,也基本都是农村人口。而除了少量成人教育性质的教育形式之外,乡村教育目前主要是为在乡村中生活的青少年提供教育服务的,而其中又主要是学前教育和义务教育阶段的孩子。

简介：摘要：十九大报告指出 : “中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。”十九大报告中提出实施乡村振兴战略的重大决策部署，指出：农业农村农民问题是关系国计民生的根本性问题，必须始终把解决好“三农”问题作为全党工作的重中之重。当前要在乡村振兴战略的指引下正确定位乡村教育，以乡村振兴为价值取向，充分挖掘乡村教育的“为农服务”功能；多途径增加乡村教育经费投入总量，完善乡村教育资源分配的相关制度；构建科学的乡村教师治理体系，重视乡村教师综合素质的培育，全方位加强乡村教师队伍建设。

简介：摘要：当前正值全面建成小康社会的实现之年，也是承接实现社会主义现代化强国建设的关键阶段，统筹推进城乡一体化发展，促进区域协调发展是其应有之义。然而在经济发展过程中，城乡发展差距显著，为了稳步实现战略目标，就必须决胜脱贫攻坚，实施乡村振兴战略。在推动乡村建设中，要全面推进乡村教育振兴，为国家乡村振兴战略奠定基础和铺平道路，发展乡村教育要重视教育的连续性。因此，要在学前教育、基础教育、中职教育以及成人教育方面下功夫，为乡村发展育苗、奠基、致富谋技。

简介：摘要：在乡村振兴背景下，教育振兴发展进程普遍被较多外部因素所影响和限制，难以缩短城乡差距，对乡村中小学校教育教学工作产生消极影响。城乡差距不仅体现在经济发展层面，还会在基础教育、职业教育等层面上有所体现，还会对教育信息化基础设施和专业师资团队建设产生负面影响。本文将着重研究教育信息化助力乡村教育振兴的有效策略。

简介：摘要：乡村教育振兴是乡村振兴的核心。现阶段，在信息化背景下，乡村教育振兴还存在不足。基于此，本文简单概述乡村教育信息化目前存在问题并对此提出乡村教育振兴的教育信息化发展策略，以供参考。

简介：【摘要】：随着科技的进步和农村教育信息化步伐的加快，互联网、计算机等信息化产品也随之走入了大山，走进了各个村小教学点，其效果是城乡之间的教育差距正逐步缩小。但在九年义务教育阶段，地域经济发展水平带来的城乡教育发展差距也显而易见。毫无疑问，在现阶段促进乡村教育振兴，实现教育公平，加强农村信息化发展，实现资源共享，对于缩小城乡教育发展的差距具有重要意义，将为农村教育带来新的发展契机。

简介：摘要：随着互联网科学技术的不断发展，以及我国经济实力的提升，国家对教育事业越来越重视。众所周知，乡村教育一般教学水平都比较偏低，而且教育的效果也不够理想。在信息化时代中，乡村教育的弊端越来越明显，因此必须要借助信息化来促进乡村教育水平的提升，尽可能地改善乡村教育所面临的困境，提高其教育效果，从而实现乡村教育振兴。本文分析了当前我国乡村教育所面临的主要问题，并且提出了合理应用信息化来改善乡村教育的振兴策略。

简介：摘要：现阶段，我国教育事业蓬勃发展，整体呈持续上升趋势。但实际上，由于我国幅员辽阔，各区域发展差异较大，部分农村地区的教育成果并不十分令人满意。随着科技水平的飞速发展，教育信息化建设已然成为了振兴农村教育的关键内容，乡村教育需要重视信息化建设。本文简单分析了乡村信息化建设的意义以及所面临的问题，并提出了几点提升信息化建设效果的建议，以期为乡村教育事业的发展有所帮助。

简介：摘要：现阶段，伴随着信息化技术的不断进步，教育教学也向着信息化、网络化的方向快速发展，充分利用教育信息化助力乡村教育振兴已然成为了乡村振兴战略的首要任务。应用现代化信息技术服务乡村教育，可以有效促进乡村教育发展，使其具备便捷性、高效性。提升乡村地区学生的学习效率，促进城乡教育融合发展，是探索乡村振兴发展的重要路径。基于此，本文针对教育信息化在乡村教育振兴中的意义进行分析，在此基础上针对乡村教育信息化存在的不足之处提出相应的优化路径，希望以此为教育信息化助力乡村教育振兴的有效开展提供一定的参考。

简介：摘要：乡村教育的难点是缺乏高质量的教育，而问题产生的根本原因是缺乏高素质的师资和数字化教学资源。因此，要使乡村教育得到振兴需要教育信息化的助力，进而有效解决师资短缺、数字资源短缺的问题，从而促使乡村教育得到有效振兴。

简介：【摘要】教育的信息化建设在乡村振兴上发挥着积极的作用，建设乡村教育信息化有利于培养学生相关信息素养、有利于教师教育水平和学生知识水平的提高以及有利于乡村学习理念的发展。乡村要通过一定的手段处理乡村教育信息化建设中存在的信息化师资力量不足、设备缺乏等问题，从而在一定程度上达到乡村教育的振兴。

简介：摘要：十九大汇报认为：“中国特色社会主义步入新世纪，中国社会现状开始转变为群众日益增长的美好生活需求和未平衡不完善的经济建设中间的冲突。”十九大汇报中作出推进城乡振兴战略的重要决定战略部署，重申：农业农村城镇居民经济社会现象是关乎国计民生的基础性课题，应当一直把处理好“三农”经济社会现象视为我们事业的重点。当前要在城乡振兴战略的指导下准确界定城乡高等教育，以城乡繁荣为取向，全面发掘城乡高等教育的“为农公共服务”功用；多渠道扩大农村教育经费投资总量，进一步健全好农村义务教育资源分配的有关机制；建立科学合理的农村教师管理体制，注重农村师资综合素质的培养，全面强化农村教师队伍建设。

简介：摘要：教育是立国之本，是阻断贫困代际传递的重要途径。当前基于现代信息技术的支撑，推动了教育的现代化信息化进程，同时也为乡村教育带来了新的发展契机，融入了新的发展血液，为乡村教育振兴发展提供了重要的助推力量。文章首先分析了教育信息化助力乡村教育振兴的重要意义，然后提出了教育信息化助力乡村教育振兴的重要途径。

简介：内容摘要：教育信息化是指在教育领域中广泛应用信息技术，以提高教育的效率、质量及管理水平的过程。它涉及到教育技术、教育资源、教育服务等多个方面，包括硬件设施、软件资源、教师培训、课程内容整合等多方面的内容。很多乡村学校并没有配备专业的信息技术教师，即使有部分教师掌握一定的信息技术，通常也都是浅显的知识，并不能实现深化的利用，也没有在学校内经受过专业的信息技术培训。随着教育信息化的不断发展，乡村小学也可以以信息化技术，网络技术，多媒体技术等现代化为支撑，以电子白板、互联网设备等为载体，推进直观化、数字化、高效化的教学活动，这对于提升乡村小学教育水平、教育效果而言意义非凡。学校教室内全部安装了交互式电子白板，教师配备了台式电脑，千兆光纤进校园，校园内无线信号全覆盖。教师依托希沃白板、国家中小学课程资源平台备课、上课，可以说，在教育信息化配备与应用方面跟城区学校的差距大幅缩小。

简介：摘 要: 教育信息化有助于优质的教育资源得到合理、高效、均衡的配置，能够带动乡村教育的持续发展，被视为行之有效的新途径。教育信息化可以有效促进乡村教育源头公平、乡村教育过程性公平和乡村教育成果公平，提升教师的专业素质，培养新时代创新型人才，让城乡学生共享高质量的教育资源，从而缩小城乡教育的差距。本文试从乡村教育薄弱的教育基础、师资力量不足等现状出发，结合信息化教学打破时空局限的特点，浅析教育信息化对助力乡村教育的振兴积极作用。

简介：摘要：

简介：

简介：摘要：现阶段，在城市大力发展的同时，国家越来越注重农村的发展。为此开展了乡村振兴战略，为的是推动农村的大力发展，缩小与城市之间的距离，其中在开展乡村振兴战略的同时，一定程度上会涉及到农民权利的内容。在农民基本权利中，受教育权占据着重要地位，发挥着不可替代和不可或缺的关键作用。基于此，笔者针对于乡村振兴农民教育权进行了深入的分析与探究，以此为相关学者以及从业人员提供有价值的参考依据。

简介：摘 要：现如今越来越多的家长愿意把孩子送到乡镇学校就读，这些孩子们从小就远离土地，很少参与劳动实践，缺乏必要的劳动知识与技能。在2020年3月，国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》确定了劳动教育内容要求:小学低年级要注重围绕劳动意识的启蒙，让学生学习日常生活自理，感知劳动乐趣，知道人人都要劳动。所以学校开展一系列的劳动教育课程，不仅可以让学生们养成良好的劳动习惯，还可以树立正确的劳动观念。

简介：摘要：“劳动是人民立身之本，也是最光荣的事业。”乡村小学劳动教育在培养学生综合素质、增强实践能力方面具有重要作用。本研究以乡村小学劳动教育实践为基础，结合现代教育理论和实例，探索了如何开展有效的乡村小学劳动教育。通过分析劳动教育对学生的影响和目前存在的问题，本文提出针对性的解决方案，并提供了相关实施策略。