简介：一、模式内涵课堂教学“四步式”研学模式是一个主体的学习模式.1.自主初学感知环节：指预习或初学过程,把学生拥有学习的主动权,依靠所学知识和方法来构建新的学习内容,教师可对初学结果进行检查.2.积极参与探究环节：自主创新性地学习是新课标提出的新理念,是新时期教育提出的要求,在本环节当中,目的是让学生积极参与学习过程、体验学习过程,成为学习过程中的主人.在学习中培养自主、自发、自觉,好学、好问、好思考的良好学习品质.

简介：摘要“研学后教”的教学模式转变了课堂的教学方式，促进了学生学会自主、合作、探究的学习，这是新课程改革的核心理念，也是提高学生学习能力、提升教育教学质量的客观要求。

简介：作者：李玮书名：新闻符号学出版社：四川大学出版社出版时间：2014年ISBN：9787561482148DOI：10.13760/b.cnki.sam.2015.01.01621世纪以来,全球跨学科融合的趋势不断映射到各领域的研究与实践中。近年来,符号学研究在本土的升温自不例外,它既离不开新闻传播产制符号的实际生态,也离不开各类符号流动并嵌入我们社会生活的日常体认,新闻传播与符号学间的勾连已然成为令人瞩目的媒介文化景观。

简介：问题导学法以＂提出问题—分析问题—理解问题＂作为贯穿于整个教学过程的教学线索,其核心与关键都在于＂问题＂这一载体。通过考点引导、探究引导、对话引导、合作引导、评价引导,学生可以在问题中抓取知识要点,在问题中完成思索探究,从而实现对地理知识的有效掌握。

简介：学案导学是基于建构主义理论和素质教育理论而提出的一种教学模式，是一种通过借助学案调动学生的自主学习，从而使学生进行主动的知识建构的教学模式。在地理教学中，采用学案导学法，

简介：高中新课程充分体现了人本思想,关注对学生人格的塑造,注重发展学生的创新精神和实践能力。而这一切只有通过恰当的教育模式和方法才能实现。高中数学"学、做、研、用"四步教学法(以下简称"四步法")是"教学空间"与"实践空间"二合一的多样化、立体化教学模式,使得学生的学习由机械记忆、生搬硬套变为动手操作、亲自体验,由课内到课外,由校内到校外,学习资源由点到线,由线到面,再由面到空间,逐步拓展知识技能和学习空间。

简介：＂以图导学＂教学模式有利于学生更加准确地掌握地理知识、感受地理知识之间的普遍联系,还有助于学生形成良好的地理空间感和地理思维能力,为他们深入学习地理知识奠定良好的基础。本研究主要从＂以图导学＂教学模式的内涵、在初中地理教学中的应用价值以及教学方法等三个方面展开分析与探讨,旨在更好地指导初中生的地理学习,从而提升初中地理教学的效果和质量。

简介：新课程提倡进行探究性学习,教师在教学中通过一定问题情境,引导学生思考,进而探索,培养学生实践与创新的能力。教师在教学中应培养学生的问题意识,学与思有效结合,以问题为主线去思考与探究,以达到掌握知识、培养能力的目的。

简介：随着自主学习成为现代教育的主流,小组合作学习的教学模式开始充斥着所有的课堂。初中英语教学也适应教育体制改革的潮流,对英语教学提出了更高的要求,鼓励学生通过体验、探究、讨论、合作等方式,发展学生的合作精神和创新精神。本文主要阐述了研学后教小组合作学习过程中存在的问题,最后提出提高小组合作学习有效性的策略。

简介：我区将"研学后教"作为课堂教学改革的一个重要课改理念。结合自己班的情况,笔者大胆地对自己的数学课堂教学进行了外科整容与手术,采取"问题的提出——研学-——分享"的模式,收效很大。一、"还问题",培养学生的好奇心"还问题"给学生,即将当节课的学习目标提出的权利交还给学生,以及将学习问题的提出的权利交还给学生。我们都知道,传统的数学课堂教学一般都是由教师直接提出教学目标,然后让学生围绕这个

简介：新课程改革对教师的个人素质、学习能力和创新精神提出了越来越高的要求。在这种背景下，校本研训作为教师提高、发展，进而提升学校价值的载体，就显得格外重要。作为新型的学校研训方式，它发挥的作用大小、实效性的高低，很大一部分取决于校本研训的管理。校本研训中涉及两大领域，其一是参与校本研训的人员构成，其二是校本研训活动本身的模式选择和实施过程。对这两个方面进行适时、适当的管理，会使校本研训的作用倍增。

简介：摘要新课改倡导一种"沟通、理解和创新"的教学过程，面对缤纷复杂的数学教学，学习不仅仅是一种获取专业知识的过程，尤为重要的是对数学问题进行自主分析和积极探索，促使数学知识转变为自身学识和能力，因此，开放式教学便应运而生，其在优化传统教学、促使师生之间良性互动、增强学生剖析数学问题能力、培养良好的数学思维习惯意义重大。因此，本文对于如何又快又好的实施开放式教学进行了深入的探索，并对实施策略进行阐述。

简介：

简介：先学后教是一种新兴的教学思想,这种教学思想充分体现了学生的主体地位。本文探索在高中地理教学中建立"先学后教,当堂训练"的教学模式,具体来说有三个措施:"先学",以目标引导学生自主学习;"后教",组织学生讨论并做出点拨;"当堂训练",结合目标及时展开训练。

简介：我国经济水平不断提升的同时,一系列生态问题开始出现,人口和资源环境协调发展的理念亟需提出,并应通过高中地理课程进行教育落实。文章在探讨人口、资源与环境经济学内涵的基础上,提出批判性、区域性与实践性三大教学原则,和情感价值、地理知识和落地行动三个教学目标,未来建议以课堂教学为主,结合野外观察和网络探究进行教育实施。

简介：摘要“研学案”是学生参与“研学后教”课堂的学习文本，是学生自主学习、合作学习、探究学习的路线图；是教师在理解学科课程标准、钻研教材、了解学生、设计教法，完成“教学设计”的基础上，提炼出的可供学生在课堂学习中使用的学习方案。

简介：《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）的出台,对教师专业发展提出了更高的标准,指出了教育指导的方向,阐述了转变教师行为的具体要求：一是关注幼儿学习与发展的整体性;二是要尊重幼儿的个体差异;三是理解幼儿的学习方式和特点;四是重视幼儿的学习品质.《指南》明确指出,幼儿的教育必须立足于幼儿,在解读幼儿学习行为的基础上。

简介：介绍了浙江万里学院在“服务国家特殊需求人才培养项目”试点工作中，积极探索工程硕士专业学位研究生“产-学-研-用”四阶段递进式、一体化的培养模式，即研究生入学后，经过企业见习、理论学习、项目研究、成果推广应用等四个阶段的培养，以提高他们分析问题、解决生产实际问题的能力。

简介：摘要在建筑设计中，设计人员必须要注意设计因素和设计技术的问题，从而选择科学合理的设计方法而开展设计工作，加之以正确的设计技术，可以更好促进现代建筑事业的发展。鉴于此，本文主要分析当代建筑设计方法研究。

简介：〔摘要〕小学数学教师若要利用好数学课堂提高学习效率，不仅要更新教学理念，做到与时俱进，而且要努力提高自身水平，注重正确的操作方法及引导方法，勇于尝试创新，从而推动小学数学课堂学习效率的提高。本文对小学数学教学进行了探讨。