简介：[摘要]目前高中地理新课程标准特别强调培养学生的地理核心素养，而地理研学是培养学生地理核心素养的有效途径。本文以中学校园地理研学活动为例，探讨整合校内资源、开展地理研学的有效性。

简介：摘要：在当前新课改不断深入背景下，对高中地理教学要求显著提升，促使教师落实立德树人的根本任务，实现对学生核心素养培养的最终目标。而研学基地作为素质教育理念下重要形式，其中主要就是以科技研学模式为主，促使学生在此过程中得到综合全面培养与教育。在这一背景下，应当实现对高中地理研学课程设计，保证高中地理教学质量与效率显著提升。

简介：摘要：地理是一门实践性学科，地理教材中的案例多是全球或者全国范围内的经典案例，具有典型的地理意义，但是对学生来说可能很陌生很遥远。研学旅行继承和发展了“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，在研学旅行中亲历的地理景观、师生本身不同的经历、生活经验和学习方式都是非常宝贵的课程资源，将这些资源融入地理课堂，教学会更加生动丰富。

简介：课程标准提出：＂品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。＂本课程致力于将多方面的教育内容有机地融合在一起,它包含了品德、行为规范和法制教育;爱国主义、集体主义和社会主义教育;国情、历史和文化教育;地理和环境教育等。翻开小学《品德与社会》教材,我们不难发现与地理有关的内容占了相当大的比例。

简介：摘要：地理研学旅行具有的实践性和体验性，能够极大程度上提高学生的地理学习热情和学科素养。文章对研学旅行内涵和其在地理教学中的应用价值进行分析，并对研学旅行过程中的策略进行探讨，为地理教师开展研学旅行提供理论指导。

简介：摘要：在新课程改革稳定发展的推动下，为各个阶段教育的带来了一定帮助，需要得到教育工作者的重视，确保在教学的过程中能够有效优化教学方案，并围绕学生开展教学。其中在中学实际开展教学的过程中，不仅需要重视遵循新课程教学要求，还应该适当的开展研学旅行活动，加深学生对地理知识的理解，促进学生综合水平的提升。基于此，本文主要分析地理研学旅行活动开展的重要性，并阐述了实施要点，仅供参考。

简介：摘要：高中地理新课标中明确指出，教师在理论教学的基础上，还需要重视综合能力的提升，在实践中积极开展研学旅行，引导学生了解地理要素、掌握地理现象，通过动态化教学提升学生地理学科核心素养。本文就基于乡土地理资源的地理研学旅行的实践展开相关研究与探讨。

简介：摘要：课题研究性学习成为高中地理教学的一场全新的变革，从地理课题研究性学习的意义、以及取得成绩和成效和研究性学习过程中出现的一些问题进行反思，然后选择课题，研究方法和方式、课题成果的表达方式等各方面提出了自己的看法和见解。

简介：摘要：随着地理课程改革的深化，以人地协调观、地理实践力、区域的认知和综合思维四大方面为地理四大核心素养培养，成为中学地理的教学目标。在学好地理书本上知识的同时，也要重视地理实践能力的培养，掌握好地理实践能力不仅可以帮助学生更好的理解地理知识，还可以增强学生的区域认知能力和综合思维，学生在地理研学活动中可以培养创新意识和动手能力，在实践中还可以近距离接触大自然，平时学生近距离接触大自然的机会很少，通过地理研学活动不仅可以更深刻的理解知识，还可以在大自然中放松身心，减少学习的压力，感受大自然的同时也了解地理知识。

简介：摘要：地理学科具备较强综合性，其内容涉及技术、社会以及自然等领域。研学旅行是一种基于情境式、体验式教学理念的教学模式，能让学生对文化与自然产生更多亲近感，对学生实践能力以及创新思维的提升与培育具有较大意义。本文首先阐述了地理教学视角下研学旅行的作用，随后从教师研学活动组织、研学活动设计、评价机制三方面分析了开展研学旅行的策略，希望对地理教学中研学旅行的推广和应用具有一定借鉴意义。

简介：摘要：研学旅行作为一门课程，实施时要综合考虑多方面因素，难度较大，不易操作。笔者经过研究与探索，认为校内地理研学活动符合课程的基本思想与理念，既能贯彻国家政策，又能使研学课程顺利实施，是研学旅行的重要组成部分。本文阐述了校内地理研学活动的概念、优势、主要意义、主题设计和反思总结等方面，希望引起读者的讨论、研究与共鸣。

简介：

简介：摘要：现如今，在新课程改革背景下，初中地理教学方式发生了很大程度上的改变，要求地理教师结合学生身心发展需求，更新教学思路和方法，在此基础上构建研学课堂，激发学生自主学习兴趣的同时，鼓励学生提升自我探究能力，进而逐步提升学生的地理素养，为学生综合能力的进步保驾护航。基于此，本文主要围绕初中地理研学课堂的构建原则、构建策略展开探讨。

简介：摘要:在新课改的背景下,各个学科都创新了学习方式,在初中地理的课堂中,教师发挥践行者的作用,以学生为主体,锻炼学生的实践能力,培养创新精神,科学地开展地理研学旅行。地理研学旅行具有的实践性和体验性,能够极大程度上提高学生的地理学习热情和学科素养。文章对研学旅行内涵和其在地理教学中的应用价值进行分析,并对研学旅行过程中的策略进行探讨,为地理教师开展研学旅行提供理论指导。

简介：摘要：两步路户外助手是一款手机软件，该软件可以辅助地理研学旅行更好地开展。本文对该软件进行了简单介绍，并分析其在地理研学中的应用实践，包括：强大的导航功能为研学旅行的开展提供线路规划；添加兴趣点，记录研学轨迹，使研学旅行可视化；加入或创建队伍，与队员共享研学信息，增强小组合作能力；叠加等高线地形图深入理解等高线的判读与实地的关系。并在此基础上，提出使用信息化工具的建议，以期能为研学旅行的顺利开展提供思路。

简介：摘要：在新时期的教学改革背景下，要求教师促进学生的多元化发展，夯实学生在日常学习中的实践成果。为此，在初中地理课堂的实际授课环节中，教师要转变以往中的不足，积极优化方法，提升学生的积极学习意识。初中地理教师落实研学的方法，会让学生掌握地理学习的精髓，强化学生的思维，使学生的地理学习素养得到提升。准确夯实学生的综合实践能力，积极促进学生感知地理，与教学改革政策会加速碰撞出火花。基于此，文章中主要分析了初中地理课堂研学中的有效策略。

简介：摘要：课程改革的不断深入为高中地理带来了全新的机遇，要求学校以地理学科特点为起点，通过组织有关的研学旅行课程，实现学生地理实践力的有效发展，促进学生的全面发展。通过地理研学旅行，可以有效促进对教育方式和学习方式的开发，有利于学生提升地理学科综合素养。作为一种新兴的地理教学组织，研学旅行对于学生地理实践力的发展有一定助益。

简介：摘 要：借助地理研学旅行活动培养逻辑推理能力，研学课程开发者和指导教师必须将着力点放在以下四个方面：一是善于想象研学中的地理事象；二是辩证认识地理事象中的问题；三是搭建逻辑思维训练的平台；四是关注推理能力的学段差异。

简介：摘要：根据地理学科核心素养的内涵，高中地理教学不仅要在课堂上进行理论教学，还要重视经常组织实践活动，以此培养学生地理综合思维、地理实践力等，更好发展学生地理学科核心素养。根据高中地理气象相关课程内容，开展高中地理气象研学实践活动，需要做到：掌握气象相关知识，认识本地气候特点；记录气象相关问题，问询以及独立研究；结合气象探究主题，进行小组合作探究；亲身体验真实感受，引导关注气候变化；开展交流研讨活动，评价研学实践成果。落实以上策略，开展高中地理气象研学实践活动，可以让学生更好掌握自然地理相关知识，提高学生地理思维能力，培养学生地理学科核心素养。

简介：【摘要】期中考试期间，有幸随同大开化地理教师群研学禾城嘉兴，通过三天的研学旅行，提升了对地理学科核心素养的认识、升华了新高考模式下对学校地理学科现状的感悟。刚刚五校联考成绩揭晓，每一次考试最重要的是做好试卷分析，尤其是如何发挥学生的主观能动性去发现问题和解决问题；备课组长也要根据多样数据细致的写出考试分析小结，并提供组内老师参考。本次研学旅行受益匪浅、感悟颇多，对学科、学生、学校的区域差异有了更深层次的理解。