简介：摘要：家长是学校教育不可或缺的资源，学校教育和家庭教育在孩子成长中都扮演着非常重要的角色，两者相辅相成，密不可分。在学校对家庭教育的指导中，学校共育的形式上，加强对家长教育素养的指导尤为必要。如何充分发挥家校共育的作用，建设一支优良的家校共育队伍呢？构建家庭、学校共育队伍建设研究，构建起家庭、学校共育队伍，就要既分工明确，又要进行有效合作。

简介：2014年我接手了406班的班主任,时光如白驹过隙,在陪伴他们成长的三年里,我尝试了＂家校共育＂管理模式,406班级带给我的不只有忙碌和疲惫,同样带给了我惊喜与荣誉。一、我的反思接任高一班主任不久,班里一个学生屡次违反纪律,我与家长沟通了几次,非但情况没有改善,还引来了一场风波。孩子的家长带着几个亲戚,找到学校,说孩子找不到了,让学校负责找人并追究我的责任。后来人找到了,我却又被家长告到了县政府。虽然政府和学校在查明事情原委之后,

简介：摘要在当前许多孩子都是独生子女，许多孩子在平时家长的呵护下也养成了一些不良的习惯，在家里是小公主或者小王子。有一些学生在长辈的呵护下，不会整理自己的衣物，没有自主生活的能力，同时养成了以自我为中心的观念，并不关心其他人的感受，因此如何有效地教育好子女也成为了当前家长需要考虑的问题，同样这种现象也需要引起教师的足够重视。因此在当前开展德育教育的过程中，就需要通过家校共育，充分地整合各种教育资源，发挥家长和教师的教育作用，相互之间有效地进行交流和沟通，拓展教育的渠道，提高德育教育的质量，通过家校共育的手段，达到携手共赢的目的。

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简介：摘要：时代在发展，素质教育的内容也在不断的丰富和发展。作为素质教育的重要组成内容，德育教育在学生的成长过程中发挥着不可替代的作用，其在学生良好行为习惯的养成，正确价值观、人生观和道德观的形成过程中发挥着积极的导向作用。小学阶段是学生心理成长发展的初始阶段，这个阶段的德育引导将会对学生未来的成长产生深远的影响。为了进一步提高小学德育实效，促进学生健康全面发展，本文从家校共育的视角出发，浅谈在具体实践探究过程中的一点收获，希望能够起到抛砖引玉的作用。

简介：摘要：在现代社会，儿童教育不仅局限于学校教育，家庭教育也扮演着至关重要的角色。小学德育的实施需要家庭和学校共同努力，相互配合。探究家校共育视角下小学德育策略，有助于提升家校合作的效果，为孩子的综合素质发展和成长奠定坚实基础。

简介：摘要：家校共育是指家庭教育和学校教育共同培育学生。德育工作是学校的立校之本。与学校单方面开展德育工作相比较，家校共育可以更有效地促进学校德育工作的开展。比如，在家庭环境的影响下学生可以耳濡目染，主动学习父母身上优秀的品质，并促进道德素养的提升;在学校的作用下，教师可以组织开展多种德育实践活动，让学生在实践中接受德育。如何在家校共育背景下开展学校德育工作成为摆在中小学校长、老师面前的重要课题。

简介：摘要：在现代社会中，家庭和学校扮演着重要角色，家校共育的理念备受关注。本文探究了家校共育视角下小学德育策略，强调更新德育观念、丰富家校共育内容、提升家长德育水平以及创设家校沟通平台等举措的重要性。这些策略能够增强家校共育意识，促进家庭与学校的紧密合作，培养学生的道德品质和价值观念。通过以上努力，将为孩子们的成长和未来提供有益的家庭和校园共育力量。

简介：摘要：小学阶段是学生行为习惯、道德修养、法制意识养成的关键阶段，这一阶段的教育会对学生未来的成长发展产生深远影响。学生的思想道德水平不仅会直接影响他们的行为习惯，还会间接影响他们生活的方方面面。因此，在小学阶段，教师应积极强化德育工作，组织开展形式多样的德育活动，切实提高学生的德育素养。近年来，国家出台《家庭教育促进法》，要求在素质教育中重视并发挥家庭的作用，通过家校合作的方式进行德育，让家庭教育和学校教育合二为一，产生共鸣，从而更好地提高德育效果。

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简介：摘要随着我国经济水平不断提升，人们对于教育越来越重视，科学、有效的家校互动能够帮助小学班主任与家长针对学生展开良好的教育，对学生的健康成长有着重要的影响。家庭是学生的第一所学校，家长是孩子的第一任教师，家庭在教育中的重要性越来越突出。班主任作为班级管理的重要责任人，是开展家校共育、提高家校沟通效果的关键。因此，小学班主任管理工作要重视家校沟通的重要性，在教学管理中经常与家长沟通，以此来完善自身的管理策略，为学生提供更好地教育管理服务。

简介：摘要：评价，是有效促进教学的手段。小学英语学科，如何进行学科评价才能激发学生学习的动力呢？如何才能让家长及时了解孩子情况，并和老师携手，更好的引导孩子的英语学习呢？本文从化整为零，如何表扬最恰当和变抽象为具体评价这三个方面进行了论述。

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