简介：[摘要]高三学科的一轮复习一直以来是老师们头疼的问题，有老师曾感慨地说“年年上高三，年年不知道怎么复习”。文章结合多年高三教学实践经验和用心总结，得出了高三生物一轮复习课课型模式，文章中有课型模式的课堂流程和具体操作，可以给高三的生物老师和其他学科老师一个借鉴。

简介：

简介：摘要 在整个高中生物三年的学习过程中，高三生物复习课尤为关键，也最为复杂。由于近年高考更加突显对学生能力的基础性和全面性的考查，高考生物复习已经不再提倡传统体系中的三轮甚至四轮复习法，大部分老师已经转用“二轮复习法”，即第一轮系统完整的进行基础知识清扫和第二轮以专题知识的形式进行拓展和总结。第一轮复习（一般简称为：“一轮复习”，后同）历时最长，从当年9月份开始，直至第二年2 月份结束，约5个月，占整个复习时间的一大半。一轮复习的复习效果直接影响高考生物成绩。

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简介：摘要：随着新一轮教学改革的贯彻落实，对于高中阶段知识复习的教学工作已经成为现代化教学任务中的重点。高三知识的复习是为了帮助学生在高考中取得优良的成绩，所以复习教学工作是非常重要的，高三的复习工作分为三个阶段，分别为一轮复习，二轮复习和三轮复习。一轮复习主要是对高中所有知识点的巩固复习，二轮复习主要是进行高考的模拟考试，三轮复习也叫综合复习，调节学生的作息以及精神状态，使得学生可以保持良好的状态备战高考。

简介：一、考纲要求细胞呼吸Ⅱ探究酵母菌细胞呼吸的方式二、考纲分析本部分知识常考知识点及题型可归结成以下概念图：（图略）

简介：[摘要] 本文针对学生在一轮复习中经常出现的问题，结合自己的教学实践，总结生物复习的策略是：理清脉络，学会记忆；构筑网络，深化理解；活化思维，熟练应用，让学生的生物复习高质而有效。

简介：摘要：高中阶段，学生面临来自高考的巨大升学压力，竞争异常残酷激烈。一轮复习是高三总复习阶段的重中之重，是部分学生弯道超车的最佳机会。高中生物遗传和变异有关试题一向教学难度较大，是高中生物总复习的重难点。本文从多个角度提出高中生物遗传与变异的具体教学方法，以期为广大教师提供参考。

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简介：摘要：在高三生物的复习中，第一轮复习具有重要意义，走好这一步，才可以掌握考点知识、强化技能训练、形成良好的复习效果。

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简介：在高三生物一轮复习中，利用问题解决模式科学地设计课堂教学，不仅能够唤起学生积极思维、激发学生学习兴趣，而且能提高学生分析问题和解决问题的能力，从而提高复习的效率。

简介：摘要：在高三生物复习课中，教师将所要复习的知识转化为相应的问题形式，以问题为载体的教学情境可以引导学生主动去思考和探索问题的解决方法和答案。问题导学法在激发学生求知的过程中，能够有效地发展学生的科学思维和科学探究的能力，落实生物学科核心素养的培养。

简介：摘要：在高三生物一轮复习之中，学案导学具有一定的应用研究价值。教师可以通过学案导学模式帮助学生们尽快掌握高三生物复习中的关键知识点，提高学生在课堂上的学习效率。基于此，本文开始分析学案编导内容，又从问题意识与自主复习等方面寻找学案导学模式的应用之法，以供参考。

简介：'天地转,光阴迫。一万年太久,只争朝夕'.高三二轮复习阶段是高考决胜的关键阶段,把握好这个时机,就可以实现量变到质变,成就'凤凰涅'。经过了'铺天盖地'式的一轮复习,基本已完成了对基础知识的重温与梳理,达到知识的系统化和条理化。二轮复习通常会出现'一轮复习的快速回放'这种弊病,学生学习疲怠,学习效率低。如何在一轮复习的基础上更有针对性、更加科学、更为高效地进行二轮复习,本人就生物这一科目浅谈己见。

简介：摘要很多高三学子经过详细的一轮复习之后，已较为系统地掌握了高中生物知识，积累了一定的解题经验，但是学习兴趣却由于高度的重复性练习而有所下降。在二轮复习中除了引导学生查漏补缺之外，还要进一步展开重点专题强化训练，帮助学生完善知识结构，将所掌握的知识系统化、网络化，提高解题能力，使学生能始终保持较强的学习兴趣，力争使学生的应试能力和心理素质达到高考要求。

简介：摘要：高中生物学科作为基础实验学科，注重科学概念、科学原理、科学本质以及科学结论的探究、生成和领悟，涉及知识面广、概念甚多，对于刚经历完新课学习的学生，其现有知识体系中概念混淆、逻辑较弱，不理解概念本质。基于这样的实际情况，将知识整体化、框架化、结构化显得尤为必要，思维导图的应用在高三生物一轮复习中便应运而生。它运用最基本的框架将主要知识串联，构建高效简洁的知识框图，在教师直观展现课程主干知识的同时加强学生对知识的记忆、理解、深化和应用。

简介：摘要：作为学生学习生涯最重要的高中阶段，高三是其最至关重要的一个阶段，而对于理科学生来说，高三生物一轮复习是影响其高考生物成绩的重要一环。尤其对一些基础差的学校和学生来讲，高三生物一轮复习不仅能够使学生对知识的掌握有更深一步的促进作用，还有着查漏补缺的重要功能。现如今的高考针对学生核心素养的考察也尤为突出，以生物课程来讲，其一轮复习的核心任务就是让学生学会将生物知识转变成能力，从而对专业知识的掌握有着促进和复习的良好推动作用。因此，本文就高三生物一轮复习中如何注重培养学生的核心素养进行探讨。

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简介：高三生物二轮复习，在整个生物高考复习中具有至关重要的作用，是前期单元复习的升华和深入。所以，如何做好二轮复习，二轮复习应该注意哪些问题，显得尤为重要。