简介：

简介：<正>朱芳林小朋友今年九岁,自幼喜爱诗歌,未满周岁妈妈就开始给她读儿歌,讲故事。到了两岁就会背唐诗、儿歌。六岁时作了第一首诗《山青水秀》。后来,在美术教师吕风云的积极鼓励和指导下,陆续作诗140首,其中大部分是题

简介：　　许多人相信"爱"的力量,并且认为"爱"是天生就有的,没有必要经过学习和认知训练.情况并非如此.　　人们在处理恋爱和婚后生活中所碰到的问题时,常采用四种不同的态度:　　第一种是"忍耐型".在恋爱和婚后生活中,放弃某种观念,以维持现有的关系.但是,忍耐的结果,有时也会导致各种障碍的产生.……

简介：放学的下课铃一响，平静的校园就像解冻的冰河似地活泛起来。高二（1）班的石琼哼着歌收拾完书包正准备回家，门口却突然传来班长的声音：“石琼，老林同志请你到办公室做客!”

简介：有两则故事一直感动着我。一则故事发生在190年前。维也纳的一个夜晚。年轻的音乐爱好者舒伯特在街头看见一个衣衫褴褛的小孩正在叫卖一本旧书。尽管舒伯特自己也穷困潦倒．但强烈的同情心驱使他掏出身上仅有的一点钱．买下了这本旧书。舒伯特在这本书中发现了歌德的诗作《野玫瑰》，他的身心融入了诗篇，于是，世界音乐宝库的瑰宝《野玫瑰》诞生了。如今，这部世界名曲的手稿价值连城。然而却少有人知道，这手稿源于善良和仁爱的那一瞬间。

简介：<正>《诗经·邶风·静女》“静女其姝,俟我于城隅。爱而不见,搔看踟蹰。……”郭锡良等编著的通行本《古代汉语》注曰:“爱:所爱,指姑娘逗人爱。”于在春《<国风>的普通话翻译》用“想煞了人又见不着”来译“爱而不见”,也把“爱”当作“可爱”。于先生还在注文中交代了理由:“‘爱’,古版本有写作‘萲’或‘僾’的,通行本用‘爱’,这就很可取。”至于为什么“很可取”,于先生没有明说。实际上,“可爱”与“不见”之间没有事理联系,于诗意难通,殊不可取。今按,“爱”也不只为“通行本”所用,毛诗就写作“爱”。所谓“古版本为‘萲’或

简介：再过两天，就是巴金老人的百岁华诞了!在日新月异的现代社会，高寿至一个世纪并不属人间奇迹。

简介：不久前，我班发生了一件感人的事。这件事使我深深地体会到“人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”这句话的深刻含义。

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简介：<正>人们常用“昙花一现”来比喻事物一出现就很快消失,然而真正见过昙花开放的人,永远忘不了它的美丽与芬芳。亲情也如此,虽然很多言行只在一瞬间,但当我们感受到了却能够永远铭记在心。

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简介：教师对学生的爱，是发自肺腑的爱，这种爱的表述既是无微不至的，又是不由自主的真情流露。

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简介：有一名矿工在挖掘煤矿时,一不小心触及未爆弹而当场被炸身亡,他的家人只得一份微薄的抚恤金.

简介：伫立在雨中的校门前,等待未带雨具的孩子像雏燕一般扑向你的怀抱,将其拥入怀中,一把伞挡住了风雨,这是爱。摸一摸孩子的小手,体察孩子的冷暧,瞅瞅孩子的饭量,变换口味促进孩子食欲,这是爱。牵着孩子的手,流连于新华书店的书架前,百货公司的玩具柜前,从并不宽裕的皮包里拿出省吃俭用攒下的钱,让知识与乐

简介：我爱你，不光因为你的样子，还因为，和你在一起时，我的样子。

简介：<正>当你爱上一个人而不被对方所爱,是一件很受伤害的事。但最痛苦的莫过你爱一个人却没有勇气让他知道你的感受。最好的朋友是那一种能够让你坐在秋千上,不发一言,然后静静地一起离开,感觉就像从未有过最好的对话。

简介：爱是恒久忍耐……爱是永不止息（林前13：4-8）。爱是基督徒所独有的启示，爱是圣灵所结的果子，爱不能被任何超然的恩赐所取代，但没有爱的恩赐是毫无价值的。爱是无私的，为他人着想的爱是由于顺服神的命令。“你要尽心、尽性、尽意、尽力爱主你的神。其次就是说：‘要爱人如己’”（可12：30-31），