简介：

简介：托张艺谋的福,7年过去了,她没有从人们的视线里消失,"魏敏芝"这三个字依然响当当。七年后,当人们再提起魏敏芝的名字时,她已是西安外国语大学影视传媒学院编导系大一的学生了,一部《夜的童话》电视剧让她成为主演并过了把当导演的"瘾",剧中的女主人公,还叫魏敏芝。

简介：“非常6＋1”和“幸运52”等节目已成为家喻户晓的央视品牌栏目。栏目环节的精心设置和主持人的幽默诙谐、妙语连珠是这些节目永葆鲜活生命力的根本原因，栏目名称的别具一格对于品牌的塑造更是功不可没。

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简介：<正>满眼红海,遍地血拼,一二十元的小饰品能做多大?哎呀呀的答复是:全国3000家店,18亿元销售额。产品不是自己生产,店铺大部分是加盟,物流是第三方,哎呀呀凭何崛起?答案很简单:非常"6+1",整合天下资源。著名经济学家郎咸平,曾将中国企业的困境总结为"6+1"理论:"1"指的是"产品制造","6"指的是"产品设计、原料采购、仓储运输、订单处理、物流管理、批发与终端零售"。中国企业占"1"缺"6",等于将产业链价值的90%拱手让人。

简介：郎教授的演讲很精彩，对金融危机的阐述以及今后经济走势的预判也给我们耳目一新的感觉。但是我认为郎教授对白酒行业本质的判断也暴露了他对白酒行业、市场和现状了解不深入。我特别同意文章中李亚华的观点：白酒行业不存在6＋1的问题，

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简介：摘要近年来，全国各地都在提倡、推行课程改革。课程改革的模式也是多种多样、层出不穷，其中石家庄精英中学校长李金池的“6+1”课堂教学模式可以很好的诠释“自主、合作、探究”的课程改革理念。其课堂教学模式围绕“导”、“思”、“议”、“展”、“评”、“检”、“用”七个环节来展开，充分体现了学生的主体作用和教师的主导作用。

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简介：摘要：随着新课标的颁布，语文教学越来越注重培养学生口语交际能力，它既是锻炼学生社会交往的能力也是提升学生人际沟通的能力，但是在实际的教学过程中会遇到一些困难，所以新时代的教学下需要注重培养学生的核心素养，同时新的教学模式也不断的被教育工作者钻研并应用到实践教学中，河北精英中学的校长李金池先生探索出的“6+1”课堂 教学模式就对提升小学生的语文口语交际能力有很大的提升。本文主要分析了目前小学语文教学中口语交际能力教学面临的困难，并针对现状分析了如何将高效的“6+1”教学模式应用到语文的口语教学中。

简介：根据考纲，英语高考中的书面表达要求考生根据情景，写一篇100～120个单词左右的短文，其目的主：要是考查考生能否用所学的英语知识，用合乎英语习惯的表达方式传递信息。如果考生贯彻落实“6＋1”，能够提升书面表达的档次，得到令人满意的分数。

简介：2006年以来，山东省潍坊市公安局高新区分局按照抓基层、打基础、苦练基本功的总要求，积极探索新形势下加强基层基础工作，调动基层民警工作积极性的方法和基层队伍管理的新机制。在充分酝酿、广纳意见、多方论证的基础上，出台实施了“6＋1”量化考核新机制。“6”是指六项业务，即对刑事民警、治安民警、派出所民警、社区民警、机关民警和协警的考核；“1”是指一项队伍建设，即对民警思想政治、教育培训、执法执纪、党风廉政、服务社会等的考核。经过一段时间的运行，”6＋1”量化考核机制已取得了初步成效。

简介：摘要：新课改背景下的高中语文教学中，教师应当认识到高中语文知识容量增加、学习难度加大等基本情况，运用问卷调查法、文献研究法，根据教学实践经验，应用高效“6+1”教学模式实施语文教学。通过提供课前预习学案与明确主要学习目标，创设生动问题情境与引发学生独立思考，布置合作探究任务与指导学生小组讨论，更好发挥引导作用与展示合作学习成果，根据学生学习成果与进行相关点评精讲，提出若干相关问题与有效进行检测反馈，最后巩固以及迁移知识，真正实现学以致用。高中语文教师可以根据现阶段的教学状况，科学应用高效“6+1”教学模式实施教学，可以有效达成语文课程教学目标。

简介：摘要：“6+1”的教学模式就是在导、思、议、展、评、检、练的教学环节中帮助学生掌握理论知识，提高应用能力。在化学课程的教学中，教师应当以学生为主体，努力构建以化学学科为核心的教学体系，并且逐渐完善教学方法。但是在当下“6+1”的教学模式下，还存在很多教学弊端，需要采取措施进行优化。本文主要围绕着在“6+1”教学模式中提高化学核心素养展开叙述。

简介：摘要: 党建是企业发展的“红色引擎”和内生动力，只有将党建工作融入到企业改革发展中，并积极创新支部组织生活新形式，才能更好地促进党员学习新思想、践行新理念，持续以高质量党建工作引领推动企业高质量发展。本文结合基层企业党建工作的实际，并根据新时代的新要求，探索“6+1”智慧党建新模式，丰富支部组织生活，不断提升基层党组织凝聚力，为基层党建工作提出了几点思考。

简介：摘要: 党建是企业发展的“红色引擎”和内生动力，只有将党建工作融入到企业改革发展中，并积极创新支部组织生活新形式，才能更好地促进党员学习新思想、践行新理念，持续以高质量党建工作引领推动企业高质量发展。本文结合基层企业党建工作的实际，并根据新时代的新要求，探索“6+1”智慧党建新模式，丰富支部组织生活，不断提升基层党组织凝聚力，为基层党建工作提出了几点思考。

简介：摘 要：在课堂中，每个教师都渴望可以进行生动有趣且富有成效的教学。学生也积极改变学校教学策略、转变学生学习的方式，构建学生自主学习模式。随着新课改在教育教学领域大范围的实施与普及，以“小组合作、自主探究”为主要特征的互动学习方式，已经成为众多一线教师一直追求的优秀教学组织形式之一。但在实施过程中发现这一模式存在众多问题，制约教学效率及质量的提高。

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简介：本文主要探讨在新课程理念及教学要求下，基于6+1课堂模式下的对学生批判性思维培养。通过案例分析，在6+1课堂教学中的“导”“思”“议”“展”“评”等部分通过巧设疑问，互相答疑，讨论辨析等多种形式，将批判性思维的理念融入教学中，引导学生学会质疑，不仅可以促进锻炼和培养学生的批判性思维品质，更能培养学生学习知识的创新能力和思考问题的独立性。