简介：〔摘要〕弱智生由于自身的缺陷，常常被人冷落、歧视、嘲讽，因此，伴随他们的是过多的失败和打击。这样长期的负面影响，使他们形成了消极的自我观念，从而产生自卑感，丧失自信心。自信心的丧失，给弱智生的学习、生活笼上了一层灰色的阴影，就像一只没有翅膀的鸟儿，怎么也不能起飞，那么，在语文教学中如何培养弱智学生的自信心呢？

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简介：摘要本文从学生学习动机与学习自信心、学生自尊心与学习自信心、学生自信心发展的阶梯结构、学生自信心的培养策略方法等方面谈了学生学习自信心的培养，为小学教育提供一个可以借鉴的平台。

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简介：摘要伟大的人民教育家陶行知先生说过“与其把孩子当作天津鸭儿填入零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自由地去开启文化的金库和宇宙之宝藏。”我们引导孩子学会学习，培养孩子的学习能力；培养友爱、勇敢、克服困难、讲礼貌、守纪律的品德行为等方面的一系列教育行为，却忽视了能影响孩子个性发展的一个核心问题——自信心。自信心是儿童个性心理健康与否的一个重要条件。自信心的培养也是心理健康教育中最为重要的一部分。

简介：摘要数学是一门需要严密思维的自然科学，学生容易产生畏惧心理，放弃学习，因此，培养学生的自信是数学教学的重要内容。教师要让学生不断获得成功体验，让学生经常获得被教师信任的感受，引导学生学会自我调节，从而培养学生的自信心。

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简介：摘要21世纪是充满竞争的世纪，敢于冒险、敢于探索、善于竞争、富于创造是21世纪对人才规格的基本要求。这些品质无一不与良好的心理素质密切相关。在众多心理素质中，自信心的培养显得尤其重要。自信心作为一种积极进取的内部动力，其发展水平是与活动的成败相对应的。那么，对于学生来说，在学习、生活中树立起自信心的话，是十分有益处的。我们教师应该在这一方面下功夫，寻找合适的教学方法，本文就对此进行了初步讨论。

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简介：〔摘要〕中学英语教学是一门艺术，其艺术性在于，与普通的英语培训机构相比，中学英语教学周期更长。中学英语教学不但要求教师具备“技术性”，而且还要有“人文性”。而中学英语教学的“人文性”体现在教师对学生学习感受和学习兴趣的关注上，而学生的自信心则是学生在英语学习时内心情感体验中重要的元素。

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简介：摘要自信是走向成功的起点，自信的孩子能积极地参加各种活动，主动地与人交往，勇敢地面对困难，较快地适应环境，大胆地尝试新事物。自信心是一个人对自身能力自我发展的肯定，是一种重要的个性心理品质。儿童这一时期的主要任务是发展自信心，克服羞怯和疑虑。如果这一任务完成得好，孩子就会成为富有自信心、行动果断、性格开朗而富有活力的人。

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