简介：所有的语义教学活动都必然直接或间接地涉及的方法，就是语文教学中的“母法”我认为，语文教学中的母法，最起码有这样两种：一曰情境教学法；一曰问题教学法：语文教学一向以“动之以情”为特长、它主要以语言文学这一审荚创造的符号形态为教学载体，情境教学法南江苏南通的李吉林老师倡导，在小学语文教学中运用极为广泛，对中学语文教学不无启示。

简介：〔摘要〕问题教学是当前国外与国内较为流行的一种教学方法。在高中语文教学中开展问题教学法要抓好几个重要环节创设好教学情境，灵活的引入教学问题，抓好启发教学，开展好创新教学，开展积极的教学评价，抓好实验后小结。

简介：摘要高中语文课程具有工具性与人文性相统一的特点，对于此门课程的学习，提问是老师教学过程中必不可少的环节。只有培养学生养成良好的思考问题习惯，才可以不断提高学生的思维能力，从根本上提高学生的语文成绩。因此，本文笔者从五方面探讨了高中语文教学中问题式教学法的具体应用，即以情境为基础,合理设计教学问题；重新定位教学角色，培养学生的自主提问意识；以合理提问为基础，实现教学与问题的完美搭配；合作学习，提高学习热情；注重课后延伸，提高学生的自主学习能力。

简介：【摘要】新课程改革《普通高中语文课程标准（实验）》明确指出：注意观察语言、文学和中外文化现象，学生从习以为常的事实和过程中发现问题，培养他们探究意识和发现问题的敏感性。高中的语文教学，不仅要传授汉语言的字、词、句、篇及语法、逻辑、修辞等多方面的知识，而且要培养听、说、读、写等方面的能力，还要对学生进行健康的思想教育和情感的陶冶。

简介：摘要：高中语文教学中又能够紧随时代的发展需求，采用问题教学法，通过问题教学法，引导学生对问题进行探索、解决，激发学生对知识学习的热情和欲望，以此更好地提升教学效率。本文重点阐述在高中语文教学中问题教学法的应用策略，以此更好地提升教育教学效果。

简介：

简介：

简介：

简介：摘要现如今，随着我国社会经济发展迅速，我国教育发展愈来愈好，我国不再局限于传统的单一模式，采用教育新课程的改革和进化，要求多方面全面培养学生，提高学生的主动探究并发现问题、解决问题。采用“问题教学法”，引导学生主动发现问题、提出问题、解决问题，进行课堂教师和学生合理合作的教学模式，激起学生的学习积极性、敢于自我表现，以创新的思维能力，培养学生多问为什么和积极主动去探索。

简介：<正>近些年来,随着素质教育的不断推进,传统的教学模式和教学方法已经无法适应新形势的高中语文课程教学改革的需要,必须要推陈出新。情境教学法就是在这个大的教育背景下出现的。在教学过程中一经应用,就受到广大一线教师的青睐,因为其能够大大的提升课程教学的有效性。一、情境教学法的内涵情境教学法是指通过教师有针对性的教学情境设计,将学生带入到有情绪体验的教学过程中,充分调动学生的学习

简介：摘要：随着新课程改革的不断推广，作为小学语文教师应该创新教学方法，利用有效的提问来激发小学生的学习兴趣，通过利用矛盾引导学生对相关问题进行思考，结合教材来合理的进行问题设置，同时应该建立起良好的师生互动关系，让学生能够与教师之间产生问题上的沟通，以至于学生能够逐步的加强问题解决能力。在教师有效问题的引导之下小学生能够极具学习的动力，逐步的提升小学生的学习水平。

简介：摘要本文以小学语文教学中问题教学法的应用为主分析和阐述了此种教学法在小学课堂教学中的可行性和实效性，目的是为了更好地提高课堂教学质量，构建以学生为中心的自主学习的教学模式。

简介：摘要“问题教学法”的核心是以学生为本，以学生的发展为教学出发点，把学习的主动权交给学生，让学生通过自我发现去激发其智慧的潜能，培养其强有力的内在学习动机，即把作为人的本质的创造精神引发出来。

简介：

简介：

简介：摘要：在新课程改革的背景之下，教育部门对高中语文教师的教学有了较高的要求，而核心素养教育理念成为教学实践中教师必备的素质之一。除此之外，教育部门还要求高中语文教师在培养学生的过程中不仅要注重学生的语言表达能力以及思维能力的培养，还要重视培养学生的文化理解能力以及审美能力。教师为了满足这些要求，在教学的过程中一定要采取全新的教学方式以及教学思想，而情境教学法则是一个较好的教学方法。高中语文教师在课堂上创设出合理的情境，不仅可以给学生营造出一种轻松的学习氛围，增加学生的学习兴趣，还能提高课堂效率，较为有效地训练学生的语文综合素质。

简介：自新课标改革实施以来,小学语文课程教学效果已越来越好,不过当中还是有一些不容忽视的问题,为了克服这些问题各类教育方法也应运而生。本文主要阐述了小学语文教学中问题教学法的含义及作用,分析了问题教学法在小学语文教学中的实际运用。

简介：

简介：摘要：问题教学法是非常重要的一种教学方法，将其应用于高中语文文言文教学中，不仅能够激发学生学习文言文的兴趣，还能够通过解决问题拓展学生的语文学习思维，提高学生的文言文学习质量。同时，问题教学法是通过精心设计问题营造轻松、和谐的学习氛围，以促进学生高效学习、应用知识，从而增强高中语文文言文教学效果，达到提升学生文言文学习质量的目标。

简介：