简介：摘要：本文根据阳光体育理念，基于“双减”政策实施后如何进一步深化学校体育教育工作，探究和构建教室小课堂、校园中课堂、社会大课堂“三场域”活力课堂，通过重建体育教育的时空观，扩大学校体育的空间，延长学校体育的时间，全方位、多维度营造积极开展体育运动的教育氛围，帮助和指导学生经常性参加体育运动，不断提升核心素养，从而全面健康发展。

简介：我国绿道体育的兴起具有鲜明的时代性,又是自觉践行“建设美丽中国”、“决胜全面建成小康社会”、“在发展中保障和改善民生”、“绿水青山就是金山银山”等《习近平谈治国理政》理念的政府行为与民众行动。基于布迪厄场域理论,将绿道体育场域界定为一个能对位于其中的绿道体育参与个体(家庭)、绿道体育组织(营利与非营利)、绿道体育政府机构等利益相关主体产生作用的公共性物理空间,是各个利益相关主体对各自利益及公共利益表现出一定的分享与主动介入的生态、和谐与共享的社会网络意义空间;具有公共性本质,宣扬生态、和谐与共享的意识形态与思维方式,传承家国传统文化的功能。研究认为:绿道体育场域是一个相对独立的网络空间,有自己的独特运行逻辑与边界。绿道体育场域包含关系要素、空间要素与文化要素。具体而言,关系要素是公共服务关系及其隐含的家国关系;空间要素指的是公共性、圈层分异以及“绿色”特征;文化要素则是形成一个生态、建筑、空间、人文四个文化因子循环交织的耦合模式,促进绿道在提供体育公共服务的同时,建构城市和谐文化。绿道体育场域与中国儒道“仁”、“和”及“天人合一”等哲学观点高度契合。最后,提出城市绿道体育场域升级与发展的2.0模式:(1)形成城市绿道体育的家庭体育“常态”;(2)建构城市绿道体育“健康共同体”;(3)实现城市绿道体育“安全阀”功能。

简介：我最初注意到张乃军的作品是因为他作画的方式,这些精美的画作看上去就像是交错于不同的时代,那是巴洛克风格和新古典主义的交织,让人同时联想起维米尔和安格尔。由此我们能看出艺术家对于欧洲古典传统经典的学习是十分深入的,这在现如今,则是极为罕见的了。另一个引起我兴趣的,则是画面所反映的当代主题,这种主题性的传递完全是通过表现现今中国人日常生活的剪影、快照等等来实现的。看起来十分朴实。

简介：创新的场域分别是指创新的内部结构和外部环境。创新场是由创新者、创新方法和创新果三个要素构成的。创新域主要由“自然域”和“社会域”两大部分组成，“社会域”又可以细分为经济域、政治域、文化域等。创新场和创新域的相互关系可以分为对立关系、统一关系和追随关系。存在于创新场域之间的对话、沟通、协作是塑造未来的关键。

简介：中国在短短三十年跃居为世界第二大经济体,伴随而来的是市场经济条件下的大规模城镇化进程。在大规模、高速度的建筑热潮中,建筑设计、室内设计、展示设计、平面设计成为热门领域。中国超大规模、超快速度的建造浪潮和城市化给设计师提供了海量的设计机会,但是设计师在政府意志、资本力量面前似乎也显得脆弱不堪,似乎都是听令而行的“化妆师”,因此出现了很多程式化的设计以及设计行业的很多争论。

简介：摘要：伴随素质教育学术理念的不断深入，新课程改革步伐的跳跃式地迈进，教师针对小学体育课堂教学活动以及落实的教学方案规划了较优的学术理念，并且对于教学实践的多样性以及活力性，有了较之前要高的标准。新时代的体育教学，在充分关注与重视学生体育技能的学习以及机体各项能力的综合增强的同时，也不能忽略了学生的实践教学体验，并且对于学生的体能运动与锻炼的需求非常之重视，有效地提高了学生对于体育活力课堂的重视度，并且帮助学生们树立了良好的生活学习习惯，让他们的学习效率事半功倍，并且为营造积极向上充满活力的小学体育课堂奠基。

简介：内容摘要：语文课堂要真正地体现“三主”原则，把学生当作真正的主人，树立全体参与的意识，培养学生学习语文的积极性和主动性，使语文课堂达到顺应其天性，启迪其灵性，诱发其悟性，激发其创造性。

简介：摘要新课程改革背景下，我国小学素质教育要重视学生身心健康的全面发展，体育教学要具备科学性与合理性，唯有如此才能提高学生的身体素质和课堂参与积极性。小学生天性爱玩、好动，在体育课程设计中融入游戏化的教学模式便能够有效地激发学生的兴趣。为此，小学体育课堂进行体育游戏的创设十分重要。

简介：摘要：在传统的体育课堂教学中，教师都会根据自己的想法构建教学内容，选择教学方式，对于学生的参与积极性比较忽视，对于课堂活力也不够重视，从而导致课堂教学效果比较差，小学生的身心健康发展受到阻碍。新课改要求体育教师将学生作为教学主体，根据学生的意愿选择教学模式，促使体育教学换发出新生机和更大的活力，为学生实现全面发展提供助力。

简介：摘要小学体育课堂能够有效地促进学生的身心健康发展，培养小学生坚韧的品质，但是传统教学模式下的体育课堂教学模式枯燥乏味，偏离了体育教学的原本目标，素质教育在小学体育课堂上难以体现。在小学体育教学课堂中引入游戏教学能够有效地改善课堂氛围，提升课堂的趣味性，锻炼小学生的团队合作意识，提升班级凝聚力。

简介：摘要游戏是进行体育活动的手段之一，是初中体育教学与训练的重要内容，它对全面发展学生的身体素质、增强体质、提高基本活动能力和掌握知识技能等有积极的作用。因此，在现代初中体育教学的过程中，教师应该积极地利用游戏教学模式进行教学。本文作者结合体育游戏特点，提出合理利用体育游戏的策略，以飨读者。

简介：波场重构反演是一种改进的全波形反演理论。该反演方法通过将波动方程引入目标函数中拓宽了解的寻找空间，通过重构真实波场来计算模型梯度，大大提高了计算效率的同时还减弱了局部极小值的影响。但目前该理论基本在频率域进行，而频率域反演对计算内存的需求太高，并且很难应用到实际生产中。因此，本文将波场重构反演拓展到时间域，推导了时间域波场重构的增广方程，结合模型试算结果对波场重构的模型梯度进行了修改。数值实验表明，时间域波场重构反演准确性较高并且对低频信息具有良好的重建能力。

简介：幼儿园课堂情境中的文化场域以课堂为依托,以师幼关系为核心,在教师力量的影响下,借助话语、制度、标记、位置等载体发挥作用。在运行过程中,迸发着成人文化与儿童文化、制度文化与意识文化、主体文化与客体文化等多种文化形态和价值冲突。面对复杂的文化形态和价值冲突,必须从本质上让幼儿园课堂＂返璞归真＂,让教师角色＂归位＂,重塑儿童文化品性,满足儿童文化的自觉需求,真正促进儿童的全面发展。

简介：摘 要：当前高校帮扶精力主要集中在学生困难问题已出现的帮扶上，而预防学业困难发生更有助于维护学生自尊自信、提高学生整体素质。本文从场域理论在预防学业困难的适用性分析、关系剖析入手，从判断场域重要资本、确定资本承担对象、创建资本内容、按需分配场域人员、跟进场域构建等路径构建出积极型场域，从而生成自主学习、积极探索的惯习，有效预防学业困难。

简介：【摘要】随着小学体育教学的发展，尊重学生的主体地位，激发学生的体育热情，转变传统的教学方式成为教育教学的重要方向。作为一种结合学生的学习心理和情感体验进行教学的方法，情境教学可以充分彰显体育教学的价值和魅力，为学生爱上体育打下良好的基础。

简介：摘要：充分利用动态生成的教学资源是新课程标准提倡的一个重要理念。它强调课堂教学不应仅仅是忠实地传递和接受知识的过程，还应是课堂教学资源创生与开发的过程。而在新课程的体育教学中，学生自主性得到了更多地尊重，个性也得到了更多张扬，使教学的不确定因素也因此而增多，会改变原先设计教学情境使之产生情境突变。

简介：一、有读有写的“玩具节”我和孩子们一起度过了一个愉快而又难忘的“玩具节”。每个孩子都带来了最心爱的玩具摆在教室的书柜上。他们欢天喜地地来到玩具中间，好奇地观赏，兴奋地玩耍。教室前面的墙壁上张贴着孩子们查阅到的各种关于玩具的资料。

简介：乞讨作为一种普遍存在的社会现象,与文明相悖但又长期共存。当下中国社会,从理论上来讲,乞讨产生的根本原因已经不复存在,但有关乞讨现象的报道频频见诸于媒体。这与乞讨发生的场域、乞讨行为的内在关系结构以及乞讨本身的功能密切相关。在乞讨现象发生的场域方面,通过比较城市社会和乡村社会的不同特点,发现在当下社会引起乞讨现象的根本性原因。在乞讨行为的内在关系结构方面,通过分析乞讨者、乞讨对象以及对乞讨者进行管理的政府部门三者关系,认为乞讨不是一种权利,只是乞讨者对生活方式的一种自由选择;就乞讨本身的功能而言,乞讨现象除负功能以外,还存在多方面的正功能。

简介：莆田木雕的发展经历了三个不同场域阶段,即近代的民俗文化场、新中国至改革开放的科层制度场、改革开放后形成的经济场。在民俗文化场内,莆田木雕以民俗文化需求的逻辑实现再生产;在科层制度场内,以权利的逻辑实现再生产;在经济场域内,通过商业的逻辑实现再生产。当前,莆田木雕由于民俗文化场、艺术场的缺席,处于转型阶段。

简介：90年代以来,马华文学界在各种激进思潮的涌入与主导文化随着政治与经济秩序的改变下进入了一个新的重构.新的现象自然需要新的理解模式才能做出有效的分析探究.这里,我们引进了文化研究学者布迪厄的文学场域理论来针对这些现象进行探究,同时也是针对90年代以来一些重要课题的重构思虑与回顾检讨的一种尝试.