简介：摘要：汉语中的三字格词形式多样，为翻译重难点。本文以“理解当代中国”日语系列教材中的《汉日翻译教程》《高级汉日翻译教程》两本教材为基础，考察其中三字格词的结构特征。

简介：【摘要】《三字经》是中国传统文化教育的儿童启蒙读物，是我国古代文明给每一个华夏儿女的灿烂的遗产。在传统教育中，《三字经》不仅教授儿童如何识字，更是在诗歌般的字里行间中将礼仪孝悌，生活常识，中华历史，读书方法，学习态度等人生哲理浸润到孩子们的心田。本文通过对《三字经》教育思想的研读，和对其实践教学应用上的探究，引导小学生积极向上的人生态度。

简介：摘要：基于如今新课程改革及素质教育等政策的持续深入，我国小学阶段语文学科越来越注重学生个人综合、全面方向发展。其中，经典诵读是小学语文教学重要组成部分，能够有效帮助学生提升文化素养，并增强个人综合素质。《三字经》作为中国经典少儿读物，由于语言简洁明了，节奏明快，非常适合小学低年级学生诵读，可以有效帮助学生提高语言表达能力，增强语感，促进语言发展。基于此，本文便将针对基于《三字经》谈及小学低年级经典诵读策略加以探索研究。

简介：摘要：华电芜湖公司党委认真落实习近平总书记关于巡视整改的重要指示，坚持把整改融入日常工作、融入深化改革、融入全面从严治党、融入班子队伍建设强化巡视成果综合运用，实现以巡促改、以巡促建、以巡促治，不断推动公司高质量发展。

简介：【摘要】

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简介：摘要：阅读名著是中学语文教学不可或缺的核心部分。《义务教育语文课程标准（2022）》中拓展型学习任务群有关于整本书阅读的教学要求，作为一名中学语文教师，应该积极引导学生阅读名著，热爱阅读，提升学生语文核心素养。我以“经典恒久远，三字新流传”为主题，精心设计了“巧编名著三字经，推动学生读名著”的活动，通过名著导读课、名著改编课、名著汇报课三种基本课型，循序渐进地指导学生利用课堂主阵地阅读名著并将课内外名著改编成《三字经》，让书香浸润学生成长的时光。

简介：摘要：政治文献当中存在着大量的三字格词，其韵律独特，形式多样，且具有一定的翻译难度，是学习的重点和难点，因此本篇将翻译教程中的三字格词作为研究对象。本文根据周荐（2003）的分类方式，将本教材中出现的三字格词主要为偏正结构、动补结构、动宾结构、主谓结构和并列结构，此次将主要对三字格词的偏正结构翻译技巧进行归纳总结。

简介：摘要：本文以《理解当代中国·高级汉日翻译教程》为例，选取了三字格词汇中的“抓到底”“察实情”“两手抓”等词语进行考察，分析了其构成的方式和特点。并且在功能对等理论的指导下，通过对比研究三字格词的汉日翻译，尝试总结政治文献中出现的三字格词翻译规律。从功能对等视角下对政治文献中三字格词翻译策略进行对比分析，有助于译者理解原文，以更好地传播中国特色社会主义理论，弘扬中国传统文化，使世界更好地了解中国。

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简介：摘要：山西安泽和川村武安移民方言单字调5个，三字组组合248种，190种组合发生变调，连调式合流后共82类，和川武安移民方言声调在与山东冀鲁官话、河南获济小片方言交汇下融入晋语上党片后不断衍进。语法结构及周边方言、北京话从共时平面制约着连调机制的走向，同样语言自身声调演变及源方言深刻影响着连调式底层。我们预测和川武安阴平与阴上将合流，随着北京话渗透，该方言可能产生成系统的新连调式，从连调式印证单字调走的是先分化后合流的道路。

简介：摘要：随着教育指导改革的不断深入，为推动教育教学工作的开展，转变交易引导模式，就需要在现有教学工作开展的基础上，加快教学工作方式创新，就要在教学过程中，开展深入的反思，以此更好地加快教学的优化改革。为此本文在教学开展的基础上，基于《扬州慢》的教育指导分析，转变教育指导模式，以求加快教学转型升级，为后期的教学工作开展奠定基础。

简介：摘要：在高中语文教学和学习中，古诗一直是重点和难点。诗歌是语言的精华，感情强烈，思维跳跃，形象鲜明。李贺作为“诗鬼”，所选意象多为鬼神颇为“奇险”，他给我们带来了审美的新鲜感和陌生感，给诗坛带来了活泼生动的气息和源源不断的生命力，但是也给我们理解和解读诗歌带来了难度。解读李贺诗歌，需要我们多方面同时入手，才能体会到诗歌的精髓和内核。笔者以《李凭箜篌引》的“融”字为例，分析一下疑难字词的解读。

简介：[摘要]：英语写作是英语学科核心素养中语言能力的要素之一，是“听、说、读、写”四项技能中较难掌握的一项。如何提高英语写作水平成为当前研究的热点和难点。职业类学校学生在进行英语写作任务时无从开始,英语写作对学生来说是非常困难。文章提出了“词·句·文”教学创新三阶法。就是研究通过教学三阶法，是否对职校生学习英语写作有帮助作用,能否提高职校生英语写作的水平,并以此为现实依据,对职业院校英语教学提出可供指导的建设性的意见,为的是可以提高职校生英语写作的能力。

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简介：摘要：学习语文，必须注意积累字词。丰富的字词积累既能提高阅读理解能力，又能提高写作能力。要实现这一目的，其根本途径是以应用促进认知，把应用和认知结合起来。

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简介：摘要：语文新《课标》中明确指出：现代语文教学的低年级阶段应以培养学生的识字能力为基础，让学生快速掌握新字生词并积累足够多的词语，达到高效应用、熟练应用的目标，实现学生汉字启蒙教学，使学生在学习过程当中对汉字本身产生兴趣，提高识字的质量和效率。为此，本文围绕小学低年级语文趣味识字教学进行探究，在明确传统教学模式问题的基础上，重视语文识字教学的价值和意义，充分展现小学低年级语文趣味识字教学的作用，并期望通过不同的教学方法实现高质量、高效率的趣味识字教学，使学生在后续阶段养成良好的识字学习习惯以及识字技巧，确保学生脱离教师后依然能对其余生字新词做到有效的识别和辨认，学习和积累更多生字新词，提高学生的语文综合素养。基于此，对小学低段语文字词高效学习策略进行研究，以供参考。

简介：摘要：《诗经》的修辞对后代文学写作产生了一定的影响，本文通过对比分析了后代文学作品在联绵词与叠字方面运用的特点，肯定了《诗经》在联绵词和叠字用词修辞手法方面对后世文学作品产生的积极意义。

简介：一、摘要