简介：摘要英语是一种交际性的语言，学习英语的最终目的就是为了培养学生的听说读写能力。所以，英语教师在关注学生成绩的同时，也要注意培养学生听说读写能力，尤其是口语能力。

简介：摘要职专学生要加强口语训练，这是学生人生就业发展的需要。学校要明确口语训练的重要意义和目标，采取得力措施，做好几个结合，这样就会取得良好效果。

简介：文章根据中职语文教学的性质与任务,结合中职学生口语交际水平,分析了中职语文口语训练的现状和成因,提出了提高中职学生的口语交际能力的对策。

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简介：摘要学前教育的孩子处在一个语言发展的重要阶段，良好的语言教育能够为孩子的继续教育打下坚实的基础，所以学前教育学生只要经过专业的口语发音训练，才能够更好地去指导幼儿正确发音。本文以学前教育的口语训练为立足点，从嗓音发声机制和嗓音医学等方面进行研究，可以通过呼吸、音调、响度、咬字吐音等对学生进行各方面的训练，使学生能够对各类嗓音问题进行预防、评估和矫正。

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简介：摘要众所周知，人际交往中最重要的言语活动就是口语交际。中职学生口语交际能力的培养，不仅是贯彻新大纲精神的需要，同时也是社会发展以及学生个人成长的需要，并且语文学科的特点也决定了开展口语交际训练的必要性。作为语文教师，应充分利用课前几分钟、课堂教学以及课后作业等环节对学生开展口语交际训练。此外，进行口语交际训练时，还应注意与课本模块、所学专业以及相关活动相结合。

简介：摘要 “口语交际”在语文教学中占有非常重要的地位，对中职生来讲其意义尤为特殊。本文不仅阐述了口语交际对中职生的意义，同时也阐明了如何才能提升中职生的口语表达能力。

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简介：摘要口语交际是人类社会最重要的交际方式，随着现代载体和传播媒体的发展，这种作用显得越来越重要。提高职高学生口语表达能力，是职高语文教师义不容辞的责任。该论文结合自身的教学实践，从普通话训练、复述训练、即兴发言训练等五个方面阐述了提高学生口语交际能力的可行性和有效性。

简介：朗诵有别于朗读和背诵。朗诵训练涉及发声技能、感悟语言、积累词汇、态势技能等多种因素，从生理、心理、思维多方面为口语交际技能打下必要的基础。指导朗诵训练要注意选择朗诵材料、培养情感和兴趣以及发挥好评价的作用。

简介：【摘要】生活就是口语交际的内容，只要教师在思想上树立提高学生口语交际能力的观念，就能从教材中，从生活实践中找到更多培养和提高学生口语交际能力的切合点，创造各种机会进行训练，学生的口语交蹄馆性力就会不断地提高。【关键词】交际能力语文素养表达能力语言交际能力是21世纪人才必备的素质，是现代社会发展的需求。在语文教学中重视对学生口语交际能力的培养，是学生语文素养形成与发展的必需。可是在教学中，许多学生的口语表达能力甚差，我作为一名小学语文教师，在此阐述一下在加强口语交际训练中的几点做法。一、亲近学生,营造宽松愉悦的氛围．使学生敢于表达《课程标准》指出：“学生是语文学习的主人”。口语交际同样必须突出学生的主体地位，面向全体学生，放手让学生主动参与、积极交流。但在教学中，除了几个“演说家”侃侃而谈外，不少学生在课堂上只能当听众。有的因为没有准备，无话可说，有的因为怕说不好受老师批评……

简介：摘要随着中学英语新教材的推广使用，英语口语表达能力的培养已越来越受到重视。因此，在教师要以学生为中心，加强训练指导，加大学生自学的活动量，从而发挥其“主体”作用。

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简介：〔摘要〕在中等职业技术学校，以“听说读写”为基本教学任务的语文学科，担负着培养学生“说”，即口语表达与人际交往能力的任务。为了全面落实“学生主体，教师主导”的新课改思想，展现“在参与中体验，在体验中内化”体验式教学的优势，笔者尝试着把口语交际的内容和任务以活动的形式来完成和实现。通过开展与“说”相关的各种活动，按照“循序渐进、鼓励赏识、训练为主”的原则，实施“想说”、“愿说”、“会说”的层层递进的训练策略，激发起“说”的兴趣，调动参与的热情，收到良好的效果，促进了学生口语交际能力的全面提升。