简介：摘要：中职校园是开展劳动教育的关键场所，劳动教育自身具有其独特的育人功效，可以帮助中职学生养成正确的劳动价值观，促使学生热爱劳动、热爱生活，培养学生具有良好的日常习惯。而劳动教育评价是整个教育开展的重中之重，也是保证劳动教育工作可以落实到实处的有效策略。现如今中职劳动教育评价过程中依然存在评价方法量化、评价形式单一、评价结论过于功利型等情况，严重阻碍了劳动教育的正常开展。因此，中职教师必须对劳动教育评价模式进行深入探究与优化，增强中职学生的劳动素养。

简介：【摘要】教育评价具有导向，鉴定，激励的作用，合理科学的评价体系，使评价过程成为“学习——对照——调节——改进——完善”的过程。我校的校本劳动课程的评价遵循评价原则，还关注评价的有效性，体现共性，也关心学生的个性；关心结果，更关心过程；注重学生学习的主动性、创造性和积极性，更注重学生在学习过程中表现出来的态度和兴趣。教师、家长、学生共同参与评价，形成绿色评价体系，不断激励学生养成吃苦耐劳的品质，在劳动中体会创造的快乐。

简介：摘要：新阶段，素质教育理念正在不断深入，该理念强调学校教育应该促进学生德智体美劳的全面发展，提高学生自身的综合素质，为学生以后的生存发展奠定良好的基础。中职学校在设置教育课程时，应该提高对劳动教育的重视，并结合实际情况，合理设置劳动教育课程。在具体的劳动教育过程中，应该重视对学生劳动素质的培养，而且要结合实际学情，制定出科学的教育方案，引进先进的教育方式，促使学生在受教育过程中，能够提高学生自身的劳动能力。

简介：摘要：随着职业教育的发展，社会各界对职业教育的关注度逐渐提升，重视学生掌握的专业技能以及学生的综合素质，而想要提升学生的综合素质，劳动教育是非常重要的组成部分。基于此，本文分析中职学校劳动教育的必要性和目前劳动教育的现状，并以此为基础，晋中市太谷区职业中学校立足于学生的职业技能，从“家校社企”四方面落实中职劳动教育，并取得了良好的效果，为中职院校劳动教育的实施提供有效参考。

简介：【摘要】中职教育的目的是培养中职生的职业知识和职业技能，使中职生具有相当的技术应用能力和职业道德。与普通教育相比，职业教育更直接地与社会职业岗位挂钩。作为国家全面发展教育的重要组成部分，劳动教育观指引着职业教育，培养学生的劳动技能，树立正确的劳动观和职业观，有益于加强中职生的就业能力。

简介：摘要：劳动教育是党在新时代背景下对学科育人的基本要求，同时也是提高学生综合素质能力的重要举措。然而，当前的教育情况显示，一些中职院校尚未认识到劳动教育的重要性，未对劳动教育体系进行构建和实施，仅将职业技能教育作为主要工作。在这种教育模式下，无法提升学生的综合素质能力，无法实施我国所倡导的劳动教育观念，将在某种程度上对学生的全面发展产生影响。             

简介：摘要：某市职业教育中心幼儿保育专业近几年积极与市内外大中型幼儿园联系，在第五学期安排学生进入幼儿园实习实践。学生在幼儿园实习实践活动中提升了专业能力，感受到了实现劳动价值的快乐，同时还获取了职业荣誉感、幸福感，坚定了学生学好专业的信心。老年人服务与管理专业定期与一些养老机构和康复医院联系，安排学生进行专业实践，学生得到了职业劳动锻炼，也受到了对方机构的欢迎和好评。这种职业劳动带来的满足感鼓舞声生不断努力、创先争优。

简介：【摘要】本文通过对劳动教育的政策分析及解读，梳理了劳动教育发展的脉络，剖析了新时代劳动教育的基本概念与内涵，分析并总结了中职学校开展劳动教育的现状及问题，提出了新时代背景下中职学校开展劳动教育的路径及措施。

简介：摘要：随着时代的发展进步，小学生在家庭、学校及社会中的劳动环境都发生了较大的变化，在小学劳动教育课程开展过程中，坚守育人初心，不断创新劳动教育内容，探索劳动教育方式，已成为当前相关教师肩负的重要责任。但是，还应该充分面对现实问题，小学劳动教育课程在体系化建设方面仍有不足，没有积极应用创造性的劳动教育方式，学生的劳动能力素质没有得到真正锻炼与培养，而且在家校合作方面也存在有待改善的空间，这些都造成劳动教育课程开展效果欠佳。为此，相关教师一定要积极探索可行的教学途径和实施策略，真正以劳动教育课程为载体，培养小学生具备良好的劳动品质。

简介：摘 要：文章是基于近些年来学校对劳动教育的弱化，在去年党中央国务院强调劳动教育以后，各类学校面临着不同的新的劳动教育局面，调研结果显示，用人单位、家庭对在校学生和毕业生在劳动态度、劳动技能方面均有不好评价。文章列举了学生不爱劳动的现状，分析了成因，简要探讨了加强中职学校学生劳动教育的方式方法。

简介：摘要：劳动和自然界是创造一切财富的源泉，而劳动通过改造自然界材料的过程创造财富，劳动也是人类生存发展的首要条件，可以说，劳动创造并改变了人们的生活。本文通过从工匠精神层面论述当前中职学生劳动教育中存在的各种问题，在社会和学校教育中大力弘扬劳模的先进事迹，帮助中职学生树立热爱劳动的意识，通过辛勤劳动，诚实劳动和创造性劳动为国家的建设发展贡献自己的一份力量，促进中职院校劳动教育的顺利开展，培养学生的工匠精神，为国家培养高素质的优秀职业技术人才。

简介：摘要：作为职业技术教育体系的核心支柱，劳动教育在技能型人才培养过程中扮演着至关重要的角色，它紧密契合了职业教育旨在塑造高素质劳动力和专业技术人员的战略定位。对于中等职业院校而言，应当积极革新劳动教育实践，强化对劳动价值观的培育，激励学生树立起对劳动的热爱和对勤奋持之以恒的态度，通过实际操作锤炼他们的乐观坚韧和承受挑战的能力，从而激发他们为社会的整体进步作出独特的个人贡献。

简介：摘要：在新时代教育框架内，劳动教育作为基石之一，对于中等职业学生的全面发展至关重要，它涵盖了德育、体质强化、智慧提升以及审美塑造的多元教育功能。然而，随着社会变迁及00后中职生所处的数字化、自动化和智能化环境，他们面临着多重挑战。部分学生对劳动的理解日渐淡化，服务精神缺乏，倾向于安逸享乐，实习时畏惧艰辛，排斥脏活，选择性地完成任务，且存在严重的浪费行为，崇尚奢华消费，无视他人的辛勤付出，甚至视体力劳动为耻辱，轻视并低估普通劳动者的价值。鉴于此，强化中等职业学生的劳动教育，其重要性和紧迫性日益凸显，刻不容缓。

简介：摘要：在教育体系的多元构建中，劳动教育扮演着不可或缺的角色，它在塑造个体的劳动价值观、态度和精神风貌上起着关键作用。中等职业学校巧妙地将劳动教育融入日常管理策略，通过精心设计的实践活动，旨在提升学生的实践技能和劳动品质。这种教育方式不仅促进了学生劳动素养的形成，而且全面提升了他们的综合能力，培养出他们严谨的劳动习惯，为他们未来职业生涯的成功奠定了稳固的基础。

简介：摘要：在当今社会，科技的发展和经济的快速增长使得人们的生活水平不断提高，然而，许多学生却面临着劳动素养缺失的问题。这不仅影响了他们的全面发展，也对他们未来的生活和工作产生了负面影响。因此，为了提高学生的劳动素养，我们有必要对小学劳动教育评价进行改革，以更好地推进小学劳动教育的发展。

简介：[摘要]发挥数字徽章技术信息性、过程性、激励性的特点，基于中职学生劳动教育实际开展情况，针对劳动教育评价方法和体系还有待完善的问题，设计包含类别、名称、课时数、等级、团体性模块说明等在内的展现中职学生应知应会劳动技能的徽章体系，更形象和更显性化的衡量学生劳动素养和劳动技能，树立正确劳动观，培养劳动热情，为劳动教育新型评价体系带来新的可能性。

简介：摘要：2020年7月教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，对大中小学劳动教育的规划与实施提出指导建议。本文通过对中职学校劳动教育的特殊性进行总结，对建立劳动教育评价体系的必要性进行分析，并根据实践总结建立劳动教育评价体系应遵循的原则，构建出中职学生劳动教育评价体系基本框架。

简介：摘要：劳动教育是青少年教育中不可或缺的，也是实施全面素质教育中的关键一项。目前中职学校的劳动教育并不理想，存在着不完善的教育体系和不够重视的教育态度。劳动教育是培养优秀社会主义接班人的必经路。对于中职学生来说，劳动教育更应是贯穿学习生涯，为国家培养新时代优质技术工人。

简介：内容摘要：小学劳动教育是基础教育阶段的重要教学内容，劳动教育以实践为主、理论为辅，而教材中所能提供的相关练习较少且难以契合每个学生的实际日常生活。因此，需要对小学劳动教育作业进行拓展设计。本文以此为出发点，通过明确三大劳动要素——自立、自主、自律，以及实施科学的劳动评价，帮助小学不同年级的学生掌握劳动技能、积极进行劳动，并在劳动中实现快乐成长。

简介：摘要：劳动教育评价是推进劳动教育发展的指挥棒，也是引导劳动教育整体发展的风向标。劳动教育评价作为劳动教育不可或缺的一部分，对于提升劳动教育质量，检验劳动教育成效具有不可替代的作用。科学的劳动教育评价能够加快劳动教育改革和创新的步伐，反之则会使劳动教育滞碍不前。小学阶段在义务教育中居于基础性地位，构建科学、有效的小学劳动教育评价体系是促进小学生劳动教育发展的基础。