中职学生劳动素质及劳动教育策略研究

中职学生劳动素质及劳动教育策略研究

张莉 

台州市黄岩区第二职业技术学校,浙江台州，318020

摘要：新阶段，素质教育理念正在不断深入，该理念强调学校教育应该促进学生德智体美劳的全面发展，提高学生自身的综合素质，为学生以后的生存发展奠定良好的基础。中职学校在设置教育课程时，应该提高对劳动教育的重视，并结合实际情况，合理设置劳动教育课程。在具体的劳动教育过程中，应该重视对学生劳动素质的培养，而且要结合实际学情，制定出科学的教育方案，引进先进的教育方式，促使学生在受教育过程中，能够提高学生自身的劳动能力。

关键词：中职学生；劳动素质；劳动教育；有效策略

引言：中职学校作为培养技能人才的场所，其在开展教育工作时，不仅要对学生进行专业课程教学，还应该对其进行劳动教育，借此培养学生的劳动素质，增强其吃苦耐劳的品质，树立其劳动意识。若想提高劳动教育的质量及效率，中职学校及教师还应该完善劳动教育体系，可以设置合适的劳动教育课程、劳动教育活动，这样也能够激发学生自身的劳动热情。在对学生进行劳动教育时，应该针对具体情况，采用合适的教育技术手段，提高劳动教育效果。

一、劳动教育在培养学生劳动素质中的重要意义及价值

（一）劳动教育的重要意义

在中职学校中，开展有效的劳动教育能够在学生全面发展中产生重要作用，有效的劳动教育既能够增强学生的劳动素质及综合素质，也能够帮助学生树立正确的思想价值观，对于学生以后的长远发展能够起到积极的促进作用。在现代社会中，创新是推动时代进步发展的源动力，而创新则需要通过劳动落实，包括脑力劳动与体力劳动。因此，劳动在社会建设发展占据着非常重要的地位。对中职学生进行劳动教育，则有利于培养学生吃苦耐劳、勇于克服困难的劳动精神，促使学生能够形成良好的精神品质，这也能够为学生以后的就业发展奠定基础[1]。

（二）劳动教育的价值分析

在中职学生的成长发展过程中，劳动教育具有较高的实用价值。系统、长期的劳动教育，能够对中职学生的思想价值观产生良好的影响，特别是处在当下多元化的价值观环境中，中职学生本身的身心发展就不够成熟，很容易受到外来思想价值观念、不良风气的影响，在这种情况下，若是不对其进行矫正管控，就会产生不正确的思想价值观，更为严重的话，则会做出违法犯罪的行为。开展劳动教育工作，能够将其本身的价值充分发挥出来，实现对学生的有效引导，促使学生能够对劳动价值产生正确的认知，进一步帮助学生形成正确的思想价值观。而且通过参与劳动教育实践活动，中职学生自身的动手能力也会得以提升，其本身的劳动精神更是会得以增强，在劳动实践中，学生也能够做到理论与实践相结合，避免单纯理论教学产生的不良影响，促使学生能够掌握多种劳动技能，提高其生活自理能力。另外，在具体的劳动教育中，学生自身的劳动意识及素质会得到提升，同时也会激发出学生的探索精神、创新精神等，对学生的全面发展能够产生良好的促进。

二、通过劳动教育培养中职学生劳动素质的重要对策

（一）加强劳动价值观的教育

在对学生进行劳动教育时，中职教师若想提高教育效果，则需要先对学生的劳动价值观予以有效培养，加强对学生的引导，促使学生对劳动有一个正确的认知，同时也有助于树立学生正确的劳动价值观念。中职学校及教师都应该提高对劳动教育的重视，尤其要对劳动价值观的引导作用予以高度关注，将该作用充分发挥出来。基于此，中职教师可以结合劳动教育内容，设置合适的活动，促使学生的思想观念能够在参与活动的过程中受到一定的影响。比如，教师可以将“三观”与劳动价值观进行有机结合，在这一基础上，组织相应的劳动教育活动，可以设置劳动教育主题，开展主题班会活动；也可以邀请知名专家学者，为学生开展专题讲座。在这些活动中，应该向学生灌输劳动精神的内涵及意义，单纯的理论讲解很难加深学生的印象，在这种情况下，教师则可以在相关教育活动中，引入一些著名人物的劳动故事，让学生在故事中感受到劳动精神、品质的重要性，进而对其思想产生潜移默化的影响，实现对学生劳动素质的有效培养，使其更加热爱劳动[2]。

（二）设置校园劳动实践

在针对中职学生开展相应的劳动教育工作，还应该对学生良好的劳动习惯予以有效培养，这样也能够促使学生做到知行合一，进一步促进学生的发展。在实际劳动教育中，教师可以组织学生进行校园劳动，这就需要其结合实际情况，设计多样的校园劳动实践活动，通过组织参与实践活动，增加劳动教育的方式，同时也能够实现对学生的科学教育。在设置校园劳动实践活动时，中职学校及教师应该根据校园内的具体情况，以及劳动教育的实际要求，创设适合学生参与的实践活动，比如，设立勤工助学岗位，让学生通过在校园打扫道路卫生获取助学金；设置校园活动日，组织全体学生开展全校大扫除活动；定期开展校内外公益活动，带领学生清除污染垃圾等等，利用这些校园劳动活动，锻炼学生的劳动能力，使其在劳动过程中认识到劳动价值，而且还要使这些实践活动常态化，这样则能够促使学生在劳动锻炼中，逐渐形成良好的劳动习惯。

（三）加强校企合作

校企合作也能够在劳动教育中发挥出重要作用，因此，中职学校在开展劳动教育工作时，可以与相关企业加强合作，为学生提供劳动实践平台。在一些实习教学实践工作中，有些企业会将学生当作熟练工人应用，这就会降低学生参与岗位实习的积极性。为了避免出现这种情况，中职院校则应该培养企业需要的专业技能人才，通过校企合作，采用“师徒结对、阶段考核、校企监督”这种管理模式，加大对实习学生的管理力度，同时也要实现对学生的劳动锻炼，使其在脑力与体力劳动的过程中，体会劳动的价值及意义，进而产生良好的劳动思想价值观，以此促进学生的全面发展[3]。

总结

中职学校开展有效的劳动教育工作，有助于锻炼学生的身体，增强其自身的体质，提高学生自身的劳动素养，促进学生的全面发展。因此，中职学校应该提高对劳动教育的重视度，并且要对学生的劳动素质予以深入了解，在这一基础上，制定出科学的劳动教育策略，借此提高劳动教育效果。

参考文献

[1]刘萌.工匠精神视域下中职学生劳动教育策略研究[J].现代职业教育,2021(44):186-187.

[2]隋玉亮.工匠精神视域下中职学生劳动教育策略研究[J].科教导刊(中旬刊),2020(02):180-181..

[3]余思维.基于工匠精神的中职学生劳动教育策略分析[J].发明与创新(职业教育),2020(12):39-40.