简介:【摘要】 目的 研究护理对脑垂体瘤患者围手术期不良反应的 影响。方法 回顾性分析2017年6月至2018年6月本院诊治的120例脑垂体瘤患者的临床资料, 按照1:1抽样调查法平均分为两组,每组60例。对照组患者予常规护理,研究组患者予以护理干预,分析两组患者应激反应中临床学、心理学指标和生活质量情况。结果 两组术前1d、术后4d心率和收缩压高于入院时, 且研究组术前 1 d 和术后4 d 的心率、血压水平明显低于对照组,差异均具有统计学意义(p < 0.0 5 );研究组S DS、S A S 评分值和生活质量各指标评分值均优于对照组,差异均具统计学意义(p<0.05)。结论 护理干预有助于脑垂体瘤患者围手术期血压和心率的控制,缓解其负面情绪,改善生活质量。
简介:摘要:在新课程改革的带领下,教师要突出学生主体,同样不能忽视自身在教学中的重要指导作用,关注学生阅读环境的构筑情况,关注学生在阅读中的感受与收获,让学生在阅读中可以自如分析文章内容,提高学生在阅读活动中的参与度。然而,目前的阅读教学存在很多问题,其中,学生对教材文本的阅读缺乏兴趣,在平时的语文课堂上难以深入一篇课文进行阅读,以及教师对学生在语文课堂上的阅读没有给予足够的关注,更多是利用激发学生阅读兴趣的方式辅助教学工作进行等情况。基于此,想要让小学语文阅读教学有意义,就要尝试拉近学生与文本阅读之间的距离,选择容易让学生接受的方式指导阅读,让学生不再抵触文本阅读。
简介:摘要:在当前初中英语教学过程中,有效的融入情感因素能够进一步的提高教学质量,缓解学生的学习压力。这就要求英语教师能够高度重视情感的渗透,有效的利用好教材内容,对学生展开有序的情感教育,让学生可以清楚的认识到学习科学文化知识的重要性,进而引导学生努力的实现个人价值。但就以往英语教学状况来看,教师在教学过程中不够重视与学生的情感方面的交流,导致学生只能被动的吸收英语知识,而无法真正的调动起学生对英语学习的主观能动性。为了能够及时的改善当下教学中的不足,教师应该为学生创造出积极的学习氛围,让学生可以带着快乐的学习情绪,投入到英语知识的学习过程中,不断的引起学生的情感共鸣,促使整个的课堂氛围朝向轻松自由的方向发展,这样才可以实现情感渗透的价值。
简介:摘要:目的 研究案例为随机的乙型肝炎肝硬化腹水(水热蕴结证)患者,主要探讨应用柴胡桂枝干姜汤联合恩替卡韦的综合疗效和临床价值。方法 选择门诊收集的86例乙型肝炎肝硬化腹水(水热蕴结证)患者,按照随机的方法将其分为对照组(n=43)和观察组(n=43)两组,其中对照组仅使用恩替卡韦一种药物进行治疗,观察组以此作为基础联合应用柴胡桂枝干姜汤,对两组患者中医证候治疗效果、治疗前后中医证候评分、治疗前后血清ALT、AST、TBil水平等数据做出分析和对比。结果 对照组治疗总有效率为88.37%,观察组治疗总有效率为67.44%,观察组更高。经治疗两组患者对应的中医证候评分都有所下降,观察组下降幅度更大,P<0.05。经治疗两组患者ALT、AST、TBil水平都有下降,观察组下降幅度更大,P<0.05。结论 乙型肝炎肝硬化腹水(水热蕴结证)患者在临床治疗时应用柴胡桂枝干姜汤加减联合恩替卡韦的方法较单一使用恩替卡韦疗效更好。
简介:摘要:本文以汉语介词“在”为例,运用语言学理论和汉语语法研究的相关成果,对聋生学习汉语介词“在”结构的特点进行分析,并以此为基础,对“双语教学”做一些语言学角度的思考。
简介:摘要:随着我国油气资源行业的不断发展,行业与地方的交流接触原来越多。但由于地理环境、文化差异等因素,导致企地双方因文化不同发生管理阻碍。油气资源行业一方面要融入地方文化,另一方面要推广企业文化,这样才能保持企地和谐发展[1]。本文主要以中国石油西南油气田公司川西北气矿为例分析企地文化融合机制模式构建思路与原则,给油气资源行业文化融合建设提供一些有用的参考。
简介:【摘要】:目的:在职疗养对军队中年高血压病患者心血管康复中的效果分析。方法:本次研究从本院2018年1月到2022年6月收入的军队中年高血压病患者中随机抽取200例,按照随机数表法将其分为了对照组(休养)和观察组(体疗)两组。结果:对比综合护理有效率:观察组综合有效98例(98.00%),对照组综合有效90例(90.00%),(p<0.05);观察组无效2例(2.00%),对照组无效10例(10.00%),(p<0.05);经过护理后观察组的血压指标和心率指标都得到了显著改善,结果比对照组更好,且观察组的不良反应发生率更低(p<0.05),有统计学意义。结论:对在职疗养的军队中年高血压患者予以体疗可有效降低患者的血压水平,可帮助患者改善病症,提升心功能,可推广。
简介:【摘要】目的:探讨输卵管积水介入栓塞术的护理要点。方法:回顾性研究将2018年12月至2022年4月间在我科进行输卵管介入治疗的116例女性患者作为研究对象,研究组及对照组各58例。研究对象均行介入性输卵管积水放水预处理及铂金弹簧圈栓塞术,其中对照组患者采用常规护理方案,研究组患者在对照组的基础上予以患者术前、术中、术后相应的护理,并以疼痛护理为主,对比两组的临床护理效果。结果:研究组患者的护理配合度与不良反应发生情况且均明显优于对照组,(P<0.05),研究组患者护理满意度与对照组无明显差异(P>0.05)。结论:采取有效护理干预,改进常规护理方案,可有效推动输卵管积水栓塞术手术顺利进行,降低患者不良反应发生率,值得在临床上大力推广。
简介:摘要:目的:研究分析艾滋病患者护理中个体化延续护理的作用。方法:本次实验跨越2020年10月至2021年11月这一时间段,研究人员对86例艾滋病患者进行研究。研究人员按照双盲对照原则对本次实验所选研究对象进行分组,对照组所选43例患者实施一般护理,实验组所选43例患者实施个体化延续护理,记录对照组及实验组患者生存质量评分,并进行分析比较。结果:对照组及实验组患者在生存质量评分方面有着较大的差距,两组患者在精神宗教信仰、社会关系、生活环境、独立程度、心理评分、生理评分方面的数据比较分析,差异较大,(p<0.05)。结论:在艾滋病患者护理中个体化延续护理有着不俗的表现,其对患者的生存质量有着不容忽视的影响。
简介:摘要:在大学物理教学中将课程内容和所蕴含的思政元素深度融合,提升学生的科学文化素养和厚植爱国担当情怀,对实现高校全方位育人具有重要的现实意义。本文基于当前课程思政建设的大背景下,立足大学物理课程,将课程内容和人才培养融于一体,探索实际教学过程中的思政教学策略,为大学物理课程思政教学工作的开展提供有益的参考。