简介：主题性报道是实现正确舆论导向的重要途径，是一个主流媒体的脊梁和旗帜。襄樊电视台作为当地的主流媒体之一．不断适应政治、经济、社会发展的需要，更好地报道党和政府的路线、方针、政策，传播各类信息，反映社会热点，引导大众舆论，是襄樊台电视人不断的追求。近年来，襄樊电视台《襄樊新闻》、《社会访谈》、《襄樊报道》等栏目，精心策划，深入采访，用大量的系列报道、连续报道反映重大主题，产生了良好的社会效益。

简介：＂主题性推进的‘大阅读’综合实践研究＂系经江苏省教育科学规划领导小组批准的江苏省教育科学＂十二五＂规划2015年度课题（普教重点自筹）（课题批准号：B-b/2015/02/160）。2015年3月5日,《关于在全市学校开展＂泰州教育大阅读＂活动的实施意见》的文件制定并下发。市教育局科学谋划，有序推进，扎实开展了一系列主题鲜明、内容多元、形式多样、成效显著的读书活动，在阅读文化打造、阅读课程建设、阅读品质涵养、全民阅读推进等方面进行了有益的探索和尝试。

简介：摘要∶提升主题阅读的教学效存具有多种途径，教师应该充分意识到阅读能力对于学生的重要意义，在实际的教学生活中不断探索，寻求到更多有效的方法，从而促进教学目标的完成。同时，小学生的年龄和知识阅历等方面也是限制他们理解能力提升的重要因素，教师应该充分认识到这一特点，用平和的心态帮助他们不断进步，使他们在轻松愉悦的氛围当中学习到更多的专业知识，为接下来更深层次的学习打下坚实的基础。

简介：摘要：提升主题阅读的教学效率具有多种途径，教师应该充分意识到阅读能力对于学生的重要意义，在实际的教学生活中不断探索，寻求到更多有效的方法，从而促进教学目标的完成。同时，小学生的年龄和知识阅历等方面也是限制他们理解能力提升的重要因素，教师应该充分认识到这一特点，用平和的心态帮助他们不断进步，使他们在轻松愉悦的氛围当中学习到更多的专业知识，为接下来更深层次的学习打下坚实的基础。

简介：摘要：小学阶段是学生思维发展的萌芽时期，也是培养学生的语言表达能力和理解能力的重要阶段。语文作为一门实用性与文艺性兼备的重要学科，是传承文化的必要途径，小学语文教学主要培养学生辨形识字、阅读理解、语言表达等多方面的能力，在素质教育日益普及的今天，语文教育作为一门基础性学科，自然不能被懈怠。在教学过程中，由于小学阶段的学生不具备较强的自我控制能力，因此还需要语文老师的引导，帮助学生充分利用课外读物，拓宽语文知识面的广度，提升语文知识面的深度，不断提高学生的语文核心素养。

简介：友人与我闲聊,言及"主题性绘画创作",一时语塞,无从谈起,感觉这应当是一个收敛笑容、板起面孔来讨论的严肃话题,离当下画画的人遥远且陌生。事后想想,"主题性绘画创作"不过是"命

简介：摘要：小学语文主题式阅读是指在教学活动过程中，以特定的主题为中心，同时根据教材内容、课程标准以及应试要求等一系列准则开展教学的模式。目前，小学语文教材由于考虑学生年龄阶段的特征，知识点存在着零碎性，这就导致直接利用教材进行教学难以达到预想的教学效果。因此，为了提升教学效果以及学生的语文学习能力，采用主题式阅读教学方式有助于结合当前阶段学生身心发展特征展开教学活动。此外，主题式阅读教学活动有助于吸引学生注意力，培养学生的阅读兴趣和阅读素养。

简介：摘要：随着基础教育改革的逐步深入，主题阅读成为小学语文阅读课的一种新的阅读方式。主题阅读不同于传统的语文阅读教学方法。该方法采用整体分析法进行语文阅读课堂教学，正确引导学生培养自己的阅读兴趣，提高自主阅读能力具有显著的效果。

简介：摘要：在当前的新课程改革背景下，小学语文学科教学目标发生了新的变化，同时也促使教学理念与教学方法进一步更新。将主题阅读应用于小学语文阅读课是一种非常值得推广和运用的新型教学方式。基于此，本文对开展主题阅读的意义以及小学语文教学中开展主题性阅读指导的措施进行了分析。

简介：【摘要】语文作为一门实用性与文艺性兼备的重要学科，是传承文化的必要途径，小学语文教学主要培养学生辨形识字、阅读理解、语言表达等多方面的能力，在素质教育日益普及的今天，语文教育作为一门基础性学科，自然不能被懈怠。在教学过程中，由于小学阶段的学生不具备较强的自我控制能力，因此还需要语文老师的引导，帮助学生充分利用主题性阅读，拓宽语文知识面的广度，提升语文知识面的深度，不断提高学生的语文核心素养。

简介：一、主题性校长高级研修的价值目标取向根据温州市教育发展的客观实际与现代教育发展改革的要求，以“提升温州校长领导力，塑造本土教育家”为主题目标，具体体现在：

简介：

简介：摘要：

简介：摘要：本文针对幼儿园主题绘本阅读活动的开展进行探究，从而结合自己的教学实践经验，从借助信息技术、创设微课平台、开展阅读分享活动三个方面入手，来提出几点教学建议，为幼儿阅读教育事业贡献一份绵薄之力

简介：摘要：老师们应当充分认识到阅读技能对学生学习的重要性，并在实践中进行探索，寻找更多行之有效的方式，以此来达到教学目的的目的。此外，由于学生的年龄、知识阅历等原因，也是制约他们提高理解力的主要原因，老师们要注意到这个特性，以一种平静的态度，引导他们继续提高，让他们在一种放松、愉快的气氛中，学会更多的东西，为后续的深入研究奠定良好的基础。

简介：以课程为中心的继续教育有优势，但它的专业性强，讲授的要求高，针对性，适用性不如主题性模式，主题性模式包含如何选，如何教学，如何做好组织准备工作，选题的对象是教学实践中的难点，热点问题，教学方法不是单纯的讲授法，而是以讨论法，演示法为主，教师的角色主要不是讲解者，而是组织者，咨询者，是导演，主持人，是裁判，伙伴，组织准备工作要科学，严密，有效，要把适当展开的主题提早告知学员，要选好教师，要让学员作好书面的准备。这种模式有利于推动教研活动的开展，促进学员在反思中成长，有利于教师主体性特征的形成。

简介：乡土绘画的“泥土气”曾经与艺术家的生活和心灵紧密相连，传达着艺术个体和整个民族的文化精神。与文人画的雅气相比，乡土绘画中的“泥土气”似乎更具原生性，也更富有精神的魅力，因为它来自我们赖以繁衍生息的土地，来自民族心灵的最深处。

简介：摘要当前在各式餐厅中不难看到儿童的身影，显然儿童也已经成为餐饮消费的群体之一，但就当前大部分就餐环境而言，较少的餐饮空间设计是结合儿童生理心理发展需求并以儿童为主题性。因此，本文主要针对儿童这一特殊就餐群体，从分析儿童餐饮空间设计目标出发，提出了儿童餐饮空间的主题性设计来源和具体体现，希望本文能对提升儿童餐饮空间主题性设计水平做出一些努力。

简介：摘要：游戏是课程实施的一种手段，《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出要珍视游戏的独特价值。主题活动与区域游戏融合为主题区域游戏，研究主题区域游戏课程如何设计和组织、主题区域游戏如何与集体主题活动交替结合是推进课程游戏化建设的一种途径。它的实施与研究对打造品质课堂提升教师的课程领导力有重要的价值。

简介：摘要：在网络购物对传统零售业的挤压和商业地产集中发展互相激烈竞争的背景下，介绍商业综合体基本概念和特点的基础上，对当代商业综合体发展趋势进行综述，讨论了适于我国国情的商业综合体发展前景，并提出符合我国国情发展的商业综合体需要主题性特征的特点。