简介：一、主题性校长高级研修的价值目标取向根据温州市教育发展的客观实际与现代教育发展改革的要求，以“提升温州校长领导力，塑造本土教育家”为主题目标，具体体现在：

简介：以课程为中心的继续教育有优势，但它的专业性强，讲授的要求高，针对性，适用性不如主题性模式，主题性模式包含如何选，如何教学，如何做好组织准备工作，选题的对象是教学实践中的难点，热点问题，教学方法不是单纯的讲授法，而是以讨论法，演示法为主，教师的角色主要不是讲解者，而是组织者，咨询者，是导演，主持人，是裁判，伙伴，组织准备工作要科学，严密，有效，要把适当展开的主题提早告知学员，要选好教师，要让学员作好书面的准备。这种模式有利于推动教研活动的开展，促进学员在反思中成长，有利于教师主体性特征的形成。

简介：主题性报道是实现正确舆论导向的重要途径，是一个主流媒体的脊梁和旗帜。襄樊电视台作为当地的主流媒体之一．不断适应政治、经济、社会发展的需要，更好地报道党和政府的路线、方针、政策，传播各类信息，反映社会热点，引导大众舆论，是襄樊台电视人不断的追求。近年来，襄樊电视台《襄樊新闻》、《社会访谈》、《襄樊报道》等栏目，精心策划，深入采访，用大量的系列报道、连续报道反映重大主题，产生了良好的社会效益。

简介：摘要：老师们应当充分认识到阅读技能对学生学习的重要性，并在实践中进行探索，寻找更多行之有效的方式，以此来达到教学目的的目的。此外，由于学生的年龄、知识阅历等原因，也是制约他们提高理解力的主要原因，老师们要注意到这个特性，以一种平静的态度，引导他们继续提高，让他们在一种放松、愉快的气氛中，学会更多的东西，为后续的深入研究奠定良好的基础。

简介：友人与我闲聊,言及"主题性绘画创作",一时语塞,无从谈起,感觉这应当是一个收敛笑容、板起面孔来讨论的严肃话题,离当下画画的人遥远且陌生。事后想想,"主题性绘画创作"不过是"命

简介：

简介：摘要：

简介：摘要∶提升主题阅读的教学效存具有多种途径，教师应该充分意识到阅读能力对于学生的重要意义，在实际的教学生活中不断探索，寻求到更多有效的方法，从而促进教学目标的完成。同时，小学生的年龄和知识阅历等方面也是限制他们理解能力提升的重要因素，教师应该充分认识到这一特点，用平和的心态帮助他们不断进步，使他们在轻松愉悦的氛围当中学习到更多的专业知识，为接下来更深层次的学习打下坚实的基础。

简介：摘要：提升主题阅读的教学效率具有多种途径，教师应该充分意识到阅读能力对于学生的重要意义，在实际的教学生活中不断探索，寻求到更多有效的方法，从而促进教学目标的完成。同时，小学生的年龄和知识阅历等方面也是限制他们理解能力提升的重要因素，教师应该充分认识到这一特点，用平和的心态帮助他们不断进步，使他们在轻松愉悦的氛围当中学习到更多的专业知识，为接下来更深层次的学习打下坚实的基础。

简介：摘要广西柳州市柳石路第二小学坚持“育人为本，德育为先”、“德育就是质量”的理念，以素质教育为中心，实施了“生命教育”为主题的育人模式。通过“四步走”——“一个平台、两个关键、三项技能、四维互动”四个方面进行卓有成效的推行，构建了学校、家庭、社会“三位一体”的生命教育的基本操作模式，为学生营造了一个温馨、和谐、充满生命活力的教育环境，为孩子幸福成长开拓了广阔天地。

简介：乡土绘画的“泥土气”曾经与艺术家的生活和心灵紧密相连，传达着艺术个体和整个民族的文化精神。与文人画的雅气相比，乡土绘画中的“泥土气”似乎更具原生性，也更富有精神的魅力，因为它来自我们赖以繁衍生息的土地，来自民族心灵的最深处。

简介：摘要当前在各式餐厅中不难看到儿童的身影，显然儿童也已经成为餐饮消费的群体之一，但就当前大部分就餐环境而言，较少的餐饮空间设计是结合儿童生理心理发展需求并以儿童为主题性。因此，本文主要针对儿童这一特殊就餐群体，从分析儿童餐饮空间设计目标出发，提出了儿童餐饮空间的主题性设计来源和具体体现，希望本文能对提升儿童餐饮空间主题性设计水平做出一些努力。

简介：摘要：游戏是课程实施的一种手段，《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出要珍视游戏的独特价值。主题活动与区域游戏融合为主题区域游戏，研究主题区域游戏课程如何设计和组织、主题区域游戏如何与集体主题活动交替结合是推进课程游戏化建设的一种途径。它的实施与研究对打造品质课堂提升教师的课程领导力有重要的价值。

简介：摘要：在网络购物对传统零售业的挤压和商业地产集中发展互相激烈竞争的背景下，介绍商业综合体基本概念和特点的基础上，对当代商业综合体发展趋势进行综述，讨论了适于我国国情的商业综合体发展前景，并提出符合我国国情发展的商业综合体需要主题性特征的特点。

简介：摘要：小学阶段是学生思维发展的萌芽时期，也是培养学生的语言表达能力和理解能力的重要阶段。语文作为一门实用性与文艺性兼备的重要学科，是传承文化的必要途径，小学语文教学主要培养学生辨形识字、阅读理解、语言表达等多方面的能力，在素质教育日益普及的今天，语文教育作为一门基础性学科，自然不能被懈怠。在教学过程中，由于小学阶段的学生不具备较强的自我控制能力，因此还需要语文老师的引导，帮助学生充分利用课外读物，拓宽语文知识面的广度，提升语文知识面的深度，不断提高学生的语文核心素养。

简介：摘要：新时代为我国美术繁荣发展、创新创造提供了前所未有的广阔舞台，主题性美术创作一直是美术大潮中的主流，被国家政府及文化部门所提倡，在新中国70年美术发展进程中曾取得了辉煌的成就。中央美术学院美术馆、湖北省美术馆等等都举办了一系列美术作品展，不仅展示了中国的传统文化，展示大国理念，还传达了哲学观念、美学精神、价值观念等永不褪色的重要价值。特别是随着国家重大题材创作工程的启动，大型美术展览的举办，人们对主题性创作寄予了更多的期望。

简介：《语文课程标准》指出：“写作教学应该贴近学生的实际，让学生易于动笔，乐于表达。但但当前大多数学生对作文缺乏兴趣，没有表达的欲望，语言枯燥，内容虚假，没有真情实感。其实，很多教师忽视日常教学中习作资源的开发和利用。针对该种状况，我们四年组全体语文教师深入研究剖析，认为学生最经常最的写作训练，应该渗透于阅读教学中，为此，我们四年组开展了以“中年级随文练笔有效策略”主题教学研究。

简介：摘要：写作教学对小学阶段的语文教学至关重要。在传统的写作教学过程中，一些老师首先向学生分配写作任务，让学生自己完成写作，然后在课堂上讲解学生的习作并对其进行评估。这种教学方式不仅使学生变得被动，也迫使学生对语文失去兴趣，从而降低了教学效果。鉴于上述情况，我希望在对小学语文教学进行深入研究的基础上，探索一种有效的小学语文教学方法。

简介：　　摘要：近些年来，幼儿的教育越来越收到社会的关注，幼儿阶段的教育对启发幼儿具有重要作用，也在一定程度上影响幼儿未来的发展，主题性区域活动由于其具有的优势成为很多地区采取的幼儿教育手段之一，本文从主题性区域活动出发，探讨这种教育手段的实施方法。

简介：