简介：摘要：小学阶段是学生思维发展的萌芽时期，也是培养学生的语言表达能力和理解能力的重要阶段。语文作为一门实用性与文艺性兼备的重要学科，是传承文化的必要途径，小学语文教学主要培养学生辨形识字、阅读理解、语言表达等多方面的能力，在素质教育日益普及的今天，语文教育作为一门基础性学科，自然不能被懈怠。在教学过程中，由于小学阶段的学生不具备较强的自我控制能力，因此还需要语文老师的引导，帮助学生充分利用课外读物，拓宽语文知识面的广度，提升语文知识面的深度，不断提高学生的语文核心素养。

简介：摘要：写作教学对小学阶段的语文教学至关重要。在传统的写作教学过程中，一些老师首先向学生分配写作任务，让学生自己完成写作，然后在课堂上讲解学生的习作并对其进行评估。这种教学方式不仅使学生变得被动，也迫使学生对语文失去兴趣，从而降低了教学效果。鉴于上述情况，我希望在对小学语文教学进行深入研究的基础上，探索一种有效的小学语文教学方法。

简介：摘要：小学语文主题式阅读是指在教学活动过程中，以特定的主题为中心，同时根据教材内容、课程标准以及应试要求等一系列准则开展教学的模式。目前，小学语文教材由于考虑学生年龄阶段的特征，知识点存在着零碎性，这就导致直接利用教材进行教学难以达到预想的教学效果。因此，为了提升教学效果以及学生的语文学习能力，采用主题式阅读教学方式有助于结合当前阶段学生身心发展特征展开教学活动。此外，主题式阅读教学活动有助于吸引学生注意力，培养学生的阅读兴趣和阅读素养。

简介：摘要：随着基础教育改革的逐步深入，主题阅读成为小学语文阅读课的一种新的阅读方式。主题阅读不同于传统的语文阅读教学方法。该方法采用整体分析法进行语文阅读课堂教学，正确引导学生培养自己的阅读兴趣，提高自主阅读能力具有显著的效果。

简介：摘要：在当前的新课程改革背景下，小学语文学科教学目标发生了新的变化，同时也促使教学理念与教学方法进一步更新。将主题阅读应用于小学语文阅读课是一种非常值得推广和运用的新型教学方式。基于此，本文对开展主题阅读的意义以及小学语文教学中开展主题性阅读指导的措施进行了分析。

简介：摘要：孩子们用筷子敲击桌子和茶碗，孩子们用木棍敲击玩具箱和纸箱等，在日常生活中随处可见孩子们敲击“打击乐器”的身影。 在参与打击乐的过程中孩子们创作声音的热情得到了很大的满足，这给了他们学习音乐的成功感，他们对音乐学习有着浓厚的兴趣和积极的参与热情。 因此，人们常说“打击乐是孩子最好的音乐启蒙”。 表明了打击乐器对孩子们成长和发展的重要意义。 作为幼儿教育工作者，我在打击乐活动中尝试了提高幼儿们打击乐学习的效率和质量的方法，发现兴趣活动的适当组织和开展可以取得良好的效果。

简介：摘要：随着我国教育体制改革工作的不断推进，教育工作总体思路与策略更为先进，幼儿园教育的重要性更是得到社会的广泛认可。幼儿园主题性区域活动对于幼儿身心发展影响很大，而想要保证区域活动的最终教学效果，教师必须保证材料投放的合理性与科学性，注重对幼儿动手能力以及心理发展的合理引导，让活动可吸引每一位幼儿参与其中。在本文中，笔者将会针对幼儿园主题性区域材料的投放问题以及相应的解决对策进行初步分析与探讨，希望借此可对相关从业人员起到一定借鉴价值。

简介：摘要：简单来说，小组阅读是一种引导学生在较短的单位时间内，针对某一主题阅读多篇课文的实用教学方法。近年来，在小学语文课程改革中，小组阅读逐渐引起了教育者的关注。群文阅读计划与传统的一对一阅读计划相比，可以通过在指导和问题的指导下促进学生的思维、讨论、认识、实践和总结，不仅扩大阅读范围，而且提高自学水平，从而在短时间内最大限度地提高学生的注意力。鉴于此，本文结合笔者多年的工作经验，从核心素养的角度对小学语文专题小组阅读教学提出了几点建议，仅供参考。

简介：摘要：智障儿童是一个特殊的教育群体，他们存在着脑部损伤、社会认知不足等问题，因此，他们在认识事物、理解和感受外界刺激、思考和表达上都与正常儿童有很大区别，这就要求教师在教学过程中，根据智障儿童的身心特点、学习特点和学习方式，选择或创造更加有效的教学方法，即艺术教育，使智障儿童能够健康成长，更好地融入社会。

简介：摘要：在小学语文课程的教学过程中，采用主题性的阅读教学是进行素质教育的一条十分有效的途径。运用主题性的阅读教学，可以带领学生自主思考领会文学作品中的思想精神和丰富的情感，能够有效地提高课堂上教师的授课效率，激发学生们在语文课堂中的阅读兴趣，从而进一步提高学生的阅读能力水平，达到小学阶段语文课程的教学目标。随着科学技术的不断进步和发展，信息时代对我国的教育领域也产生了重大的影响，信息技术对于在小学阶段的语文教学具有非常大的帮助，本文基于此，对于信息技术在小学语文主题性阅读教学中的应用进行了探讨，为更好地利用信息技术手段提高小学语文的课堂效率提供借鉴，从而不断推动我国教育事业的发展。

简介：摘要:在小学语文课程的教学过程中,采用主题性的阅读教学是进行素质教育的一条十分有效的途径。运用主题性的阅读教学,可以带领学生自主思考领会文学作品中的思想精神和丰富的情感,能够有效地提高课堂上教师的授课效率,激发学生们在语文课堂中的阅读兴趣,从而进一步提高学生的阅读能力水平,达到小学阶段语文课程的教学目标。随着科学技术的不断进步和发展,信息时代对我国的教育领域也产生了重大的影响,信息网络技术对于在我国小学四年阶段的初中语文学科教学过程具有非常大的教学帮助,本文基于此,对于现代信息科学技术在我国小学时期语文阶段主题性语言阅读教学过程中的实际应用问题进行了深入探讨,为更好地充分利用现代信息科学技术手段并为提高我国小学阶段语文的阅读课堂教学效率质量提供经验借鉴,从而不断努力推动当代我国语文教育教学事业的健康发展。

简介：摘要：随着我国经济快速发展以及社会深度变革，德育是当前现代幼儿教育体系中的重要环节，也符合社会精神文明建设的需求，在教育过程中老师应充分认识主题性游戏教育理念的落实及拓展，让孩子在游戏教育过程中学会用心体会，促进其健康快乐的成长，从而推动孩子全面素养的提升。本文针对主题性游戏教育的特点及概念进行分析，探索德育教育理念的落实方法及策略，旨在为当前孩子的健康成长提供重要的思想以及人文环境。

简介：

简介：

简介：摘要：今年是中国共产党建党100周年，党的百年奋斗发展历史向世界说明，只有中国共产党才能够领导伟大的中国人民走向民族独立与解放、国家发展与富强的未来。坚持以人民为中心、以时代同步伐，才能够在思想上积极跟随党的步伐、时代的步伐不断前进；坚持以人民为中心，才能做好全心全意为人民服务的宗旨。国家主题性美术作品创作项目的策划与实施，不仅是美术作品的一次展示，更是融合美术作品所表达的思想情感在这一特殊的历史时期所具有和展示的特殊历史意义。

简介：摘要：单元主题教学在通常情况下，主要从教材的单元内容出发进行教学工作及其方法的制定，使学生在单元整合的课程理论内容学习过程中，逐步树立较好的整体性思维。小学阶段的语文课程教学工作，不同学段的单元整合内容存在一定差异，比如低学段的单元整合内容为字词教学，中学段的单元整合教学主要针对作文写作进行教学，高学段的单元整合教学主要在于学生阅读思维、作文写作等方面的指导。本文通过单元整合教学的基本概念、教学特点等，对当前小学语文的教学工作展开不同角度研究，旨在通过相关研究成果提升当前的教学质量。

简介：摘要：目的：探究分析卫生管理教学中采用主题式教学模式的优势及可行性。方法：研究期2018年1月-2020年6月，纳入60名卫生管理实习生作为观察对象，借助计算机随机数字模型将实习生分为两组：观察组（n=30）与对照组（n=30），前组实施主题式教学，后组实施常规模式教学，比较不同教学模式下实习生的考核成绩。结果：观察组实习生在卫生管理、卫生经济、卫生统计、管理心理学、自然辩证法及计算机课程的考核成绩高于对照组实习生，（P＜0.05）。结论：卫生管理教学中采用主题式教学模式能够有效提高实习生的学习质量，优势及可行性高，方案值得借鉴。

简介：摘 要：阅读一直是小学语文教育中一个非常重要的组成部分，通过阅读的积累，不仅能帮助学生增长语文知识，而且能扩大学生的语文内涵，拓宽学生的视野和眼界，帮助学生加强交流的能力，锻炼学生的思维能力，对学生有诸多益处。此外，语文作为语文教学的三个主要学科之一，也是目前小学生所需提高的主要学科之一，语文专题阅读可以帮助学生更快地提高成绩，提高综合素质，使他们在语文学习的道路上更加顺利。

简介：摘要：伴随着社会的不断发展与进步，人民的生活水平得到了相应的提高，素质教育越来越受到社会的广泛关注。语文是小学阶段的重要基础课程，小学的语文基础打好了，对今后的语文学习以及其他科目的学习发挥着重要作用，那么该如何提高小学语文教学水平呢？阅读是小学语文教学的重要板块，语文老师应当在这方面的教学下功夫，不断提高学生的阅读理解能力，增强语文学习能力，促进核心素养的提高。

简介：摘要：主题阅读与一般阅读相比而言，主题阅读更有利于实现信息整合，培养学生信息整合能力，帮助学生更加全面地、深入地、综合地理解文章主题思想，掌握文章传递的情感态度，从而实现学、思、拓展一体化教学。本文以高中语文教学为例，建议分析主题阅读教学价值，重点探讨高中语文主题阅读教学模式建构。