简介：摘要：

简介：摘要：有城市就会有农村，发展不平衡是必然的，促进教育均衡发展，促进城乡校际间均衡发展的核心在于均衡配置教师资源，促进校长、教师合理流动，并向农村薄弱学校倾斜。相对于城市来说，乡村存在教育资源不好，教育政策不够，环境不好、教师的工资待遇不好等的现状，虽有不足，但是教师交流轮岗制度是促进义务教育均衡发展的一个 举措和有益尝试。

简介：本文通过调查问卷的形式调查了教师交流轮岗意愿,从教师性别、年龄、工作单位、学校所在地、职称、最高学历和职务七个方面分析教师交流轮岗意愿的差异性。结果显示,除了工作单位因素和职务因素,其他五个因素在教师交流轮岗意愿方面都有显著性差异。

简介：摘要：教师轮岗交流是指为了实现义务教育之均衡发展，在上级文件或相关政策的计划安排下，在职教师由现在职学校转入另一所学校，或者由所在地区转向另一个地区任教的一种教师在教育系统内部流动的形式。校长教师轮岗交流是推动义务教育均衡发展，促进教育公平的重大举措。教师轮岗交流制度现已在全国范围内开展实施，通过实施教师轮岗交流,使教师资源配置更加合理,促进了教师专业素质的提高。教育公平的实现，教师轮岗制度的逐步完善需要各方共同努力。

简介：本文通过调查问卷的形式调查了乡村教师交流轮岗意愿,调查结果显示绝大多数乡村教师都愿意参与交流轮岗,对参与调查的800位乡村教师从九个方面阐述了他们对交流轮岗工作的认识和想法,最后给出了交流轮岗工作的几点意见和建议。

简介：教师资源是教育资源的核心,义务教育均衡发展,教师资源应均衡,而教师交流是均衡配置教育资源的重要途径。推进教师交流,改善教师资源配置状况,是加强农村教师队伍建设、提升教育质量的重要举措。通过文献分析法从多学科视角以及微观层面对国内教师交流制度进行整理,并梳理国外教师流动的文献,希望对完善城乡教师交流制度,促进城乡教育均衡发展提供借鉴。

简介：县域内义务教育阶段城乡教师交流政策实施已近20年,形成了较为稳定有效的教师交流机制。这一机制随着县域经济社会和教育的发展,必将迎来新的转向,即“支教式”单向教师交流转向“均衡式”双向教师交流,“快餐式”教师交流转向“营养式”教师交流,“牺牲型”教师交流转向“发展型”教师交流,“政府主导型”教师交流转向“行业自律型”教师交流,“政策引导型”教师交流转向“法律保障型”教师交流。

简介：情商(EQ)又称情绪智力,是近年来心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念。它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。美国心理学家认为,情商包括以下几个方面的内

简介：和特色一样,品牌也是不少校长的追求。笔者在这里说义务教育阶段学校慎提品牌,不是说品牌不能谈,而是要看去如何理解和正确对待。品牌首先是个商业概念,它直接与市场相联系。将产品做成品牌,产品会增加附加值,

简介：

简介：近年来流行于义务教育阶段的择校之风呈现出择校群体更大、方式更多、范围更广等新特点。与此同时，择校过程中也存在学校角色失位、教师流动错位及家长择校的无奈等诸多问题。要解决这些问题。就应该规范择校程序，在维持基本公平的基础上满足不同择校主体的需要。

简介：惩戒措施的种类单调与惩戒措施的制定主体位阶偏低严重制约了义务教育阶段的学生管理工作,应该在中央立法、地方立法与校规之间合理配置权力,保障惩戒措施的权威性。同时,应参考国内外经验,构建具有多样性、有效性的惩戒措施体系,使义务教育充分发挥国民素养培育的功能。

简介：<正>一、目前班级编排中存在的问题目前,初中、小学阶段班级的编定存在着不少问题,概括起来主要有以下几个方面:1.优、差生相对集中。有的编一至两个尖子班,其余为普通班;有的划分三个层次编班,即尖子班、中层班、差生班;有的一分为二,即分快、慢班(好班、差班);有的为照顾各种关系,编一个特殊班或曰“关系班”,导致自然形

简介：摘要美术教育作为一门基础学科，由于农村意识观念、地理环境和经济条件等原因，而没有在农村认真开展起来。美术教育实践证明，学习美术对培养学生敏锐的观察能力和良好的思维能力，对学生进行审美教育，提高审美能力，促进智力发展，有着独特的教育功效。因此，重视美术教育，教育者要有长远的眼光和全面科学的育人观点。当前应把农村美术教育现状与目前课改要求有机地结合到一起，使其良性发展，从而更好地发展农村美术教育，全面提高学生素质。

简介：择校行为是我国义务教育阶段无法回避的问题.从教育公平角度分析,义务教育阶段的择校现象有:分择校,钱择校,权择校.

简介：义务教育阶段教师实施以岗定薪、以绩效考核为核心的绩效工资制度,有利于各学校建立灵活自主的内部分配制度,调动和激发教师教育教学工作的积极性,稳定和留住优秀的教师人才,提高学校的教育教学质量和办学效益。但由于义务教育是一项不以盈利为目的的公益事业,新政策的实行在一定程度上也会产生影响校园和谐、滋长学校不良风气的弊端。为保证绩效工资真正做到公平、公正,分配合理,定位准确,在实施过程中必须处理好绩效工资部分与职称工资部分、义务教育阶段教师工资定位与非义务教育阶段教师工资定位、基础性绩效工资与奖励性绩效工资等方面的关系。

简介：由于《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》尚缺乏细则，加上各地的具体情况、实施进度不一样，此项政策的施行还有待进一步完善。因此，深刻熟悉和分析政策实施以来的情况，发现并解决存在的困难和矛盾，制定出合理分配绩效工资的方案，让所有的义务教育工作者早日享受到政策带来的实惠，对于吸引和鼓励各类优秀人才长期从教、终身从教，促进教育事业的繁荣发展，具有重要的意义。

简介：一、教师绩效工资制度与传统工资制度的比较绩效工资与长期以来包括教师在内的技术人员都采用工资与职称挂钩的薪金制度（职称工资）。不同之处在于：首先，教师的绩效工资是以岗定薪，确切来说，就是依据岗位的级别决定收入的高低。

简介：〔摘要〕学校体育就是研究和阐明学校体育发展规律的一门科学。其目的在于促进生长发育，体格健美，身体健康，精神愉说，帮助学生形成健身、娱乐、生活等方面的多种身体技能；增进体育文化知识，促进良好的思想、品德、行为和生活习惯的形成，使学生在校期间有充沛的精力学习，为他们毕业后能够获得高质量生活奠定某些基础，创造有利的条件。学校的体育教学是应该在学校中得到足够重视，体育教学应放到重要的位置上来。

简介：本文在分析了国内外教师绩效评价研究成果的基础上,构建了义务教育阶段教师绩效评价体系,运用层次分析法对绩效指标权重进行科学量化。