简介：摘要朗读是语文教学的一个重要手段。学生朗读水平的高低直接反映学生语文综合能力的高低。语文教学课堂中应合理利用时间，科学指导学生朗读，提高学生的朗读水平。在朗读教学中，教师应结合学生明确的朗读目标，开展多种样式的朗读，做到朗读训练的科学性，系统性和完整性。

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简介：摘要如何冲破中职学校“哑巴英语”这个瓶颈，从而提高英语口语的教学？笔者认为可通过背诵经典美文，来陶冶情操，提升想象力和创造力；增强语感，增强感知力和运用力；积累词汇，提升理解力和使用率；蕴育材料，推进表达力和流利度，从而达到脱口而出的效果。

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简介：摘要：怎样 把“按份数”和“按每份的个数”的区别用最易懂的方式表示出来？学生对于“平均分”应该理解明白为什么“包含除”与”等分除”的情形都可以用除法加以表示。

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简介：摘要在小学语文课堂教学中，阅读教学是非常重要的组成部分。作为小学语文教师，应该充分意识到阅读教学的重要性，并且积极创新阅读教学理念和教学策略，促进阅读教学质量的不断提升。

简介：摘要在小学阶段的语文教学当中，阅读教学是非常重要的组成部分，其开展效果的好坏与否，将对学生语文素质及综合素养的提升，产生直接的影响。基于此，教师在实践教学中，一定要深刻的意识到这一点，并要对其的创新策略加以探究，以在增强授课效果的同时，促使教学目标得以一一落实。至此，本文将以此为话题，对其的创新策略进行研究，希望对教育工作的展开发挥出借鉴价值。

简介：摘要语言大师林语堂先生对学习英语总结出了经典名言“学英语唯一的正轨，不出仿效与热诵。仿效即整句地仿效，热诵则仿效之，后必回环练习，必须脱口而出而后已。凡能依这方法读英文的，无不成功，这是学英语的康庄大道。”显而易见，背诵对学习英语的作用是多么重要。如何冲破中职学校“哑巴英语”这个瓶颈，从而提高英语口语的教学？我认为可通过背诵经典美文，来陶冶情操，提升想象力和创造力；增强语感，促进感知力和运用力；积累词汇，提升理解力和使用率；蕴育材料，推进表达力和流利度，从而达到脱口而出的效果。

简介：教过低年级数学的教师，经常会有这样的困惑：学生为什么有时会听不明白教师在说什么：题目看了很多遍还是不明白意思：口诀背了很多天还是只会背那几句：题目要求打∨却总是把得数算出来……

简介：叶圣陶先生说过：“诵读是心、眼、口、耳并用的一种学习方法。”十多年的教学历程告诉我，让语文课堂充满琅琅书声，并借以提高学生的语文素养和综合素养，应该是语文教学的一个很好的出路。

简介：摘要： 在新课程标准中明确指出，需要对学生的整体能力培养更加关注，其中数学阅读能力是培养的重点能力。良好的数学阅读能力可以对形成数学思维产生积极的影响，因此教师需要采取科学的方法培养学生的数学阅读能力，使学生可以对数学产生较高的学习热情，正确解读数学文本，从根本促进数学学习和问题解决能力的提高。

简介：摘要：语文教学是一种基础性的课程，在提高学生的读写能力和口语交际能力的同时，也要提高学生的语言文化素质，为今后所有学科的学习奠定坚实的基础。另外，在进行语言教育的过程中，也要指导学生进行阅读的练习，加强他们的语言感知能力，加强他们的阅读经验，形成正确的价值观。

简介：摘要：本文探讨了小学语文朗读教学的实践策略，重点在于恰当选择朗读形式和营造和谐的教学氛围，以提升学生的学习兴趣和朗读效果。通过引导学生自主朗读，教师能够有效激发学生的学习动机和参与度，使他们在朗读中深入理解文字内涵，提升语文素养和表达能力。这些策略不仅有助于学生形成良好的朗读习惯，还能促进其语言表达能力的全面发展。

简介：摘要朗读能力的培养可以充分激活学生的内心世界，在开发学生心智、陶冶学生情操、健全学生人格方面发挥出无可替代的特殊作用。

简介：摘要：语言是人类交流的基础工具，语文是帮助人类正确沟通的重要手段，也是人类文化的主要构成部分。并且，阅读是提升学生语文素养的重要渠道，长久以来，备受各界重视。教师要想利用语文这一渠道提升学生的阅读能力，就必须要掌握阅读内涵。通过有效的阅读，能帮助学生在文本中获取更多的信息，也会让学生学会更多道理。所以，教师在开展小学语文阅读的过程中，必须要将学生作为重要核心，教会学生阅读技巧，拓展课外阅读，促进学生自主阅读，从不同角度全力提升学生阅读能力。

简介：摘要：小学语文课外阅读教学是语文教学中的一项重要教学任务，课外阅读量大学生就能收获更多的素材，获得更多的新的心得感悟，阅读不只是一种课堂行为，也是提升学生文学素养一种好的习惯，阅读是终生的事情，只要大量阅读才能不断进步，尤其是课外阅读，学生通过阅读课本以外的知识可以感受到广阔的一个世界，因此，小学语文教师一定优化课外阅读的教学设计，改善教学方式，关注学生阅读情况的现状，并针对学生的情况制定出相应的教学策略。本文以小学语文为载体，并结合笔者自身实践，对小学语文课外阅读的教学策略探究的这一问题进行一番详细的论述与说明。

简介：摘要： 语言的做主要的作用是用来交流，语言可以用来表达自己 ，这才是语言最主要的功能，当然书面语也是非常重要的内容之一 。朗读过程就是将书面语言以说话的方式表达出来 ，朗读过程的完成需要多感官协调完成 ，语言内化的过程能够加快 。读书过程的完成可以实现口耳相传 ，耳听目染 ，通过这样的学习过程可以提高学生的英语学习效率 。并且从心理学的角度来看，大脑经过一夜的休息 ，抑制性减弱 ，所以此时此刻的记忆较为迅速与简单 。通过英语朗读加入到学习过程，英语的学习过程能够实现事半功倍的效果。也正因此，每一位学生以及教师都必须意识到早读的重要性 ，可以说英语早读就是英语课堂的延伸 。但是，如何切实有效地提高英语早读的效率以及提高学生的学习兴趣，是现阶段要跨越的难题。

简介：古人认为“书读百遍,其义自见”。读百遍书就真的其义自见了?我看未必,这里还有个方式方法问题。如果方法不当,即使书读百遍,其义也可能不会“见”出来。作为语文老师,最烦心的问题可能就是学生的阅读水平参差不齐,而且阅读理解能力不容易提高。每每遇到学生在理解上出现的具体问题,我们和学生说得最多的,恐怕不是“你未认真读”,就是“你再仔细读读”等一些连我们自己都觉得缺乏底气的话;在做一些具体的

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