简介：摘要：小学中语文是非常重要的科目，随着新课改的落地，培养学生的语文学科素养成为一个日常教学的重要任务，正是因为如此，所以各教师需要高度重视学生语文素养培养的这一教学课标，在实际教学的过程中，实现以读代讲、以读促悟的目的。基于此，本文将围绕着“以读代讲，以读促悟——在小学语文中培养学生语文素养的具体措施与方法”这一话题展开详细的论述。

简介：摘要

简介：摘要：顾卫忠在《中国小学语文教学论坛》2012年第1期撰文，提出21世纪阅读教学要走出高耗低效的困境，必须呼唤“读的回归”，以读为本。在教学上要突出“四新”：新思维、新方法、新体验、新评价。我在教学实践中做出如下一些新的尝试。

简介：摘要：朗读，是语文教学的永恒主题，语文教学离不开朗读。朗读是语文教学的中枢神经，是语文教学的支点，是语文教学的元气所在。在抑扬顿挫的朗读中，我们可以用心灵去拥抱文章内涵，拥抱作者内心，和作者进行心灵和灵魂的交流。朗读，不仅能提升语文教学水平，激发学生学习语文的积极性兴趣，而且能提高学生写作能力，美化我们的生活，为我们的人生注入激情与活力。

简介：摘要：本研究探讨了小学语文教育中阅读与写作的融合教学策略，并分析了其对学生语文能力的影响。研究使用了教学案例研究方法，选择了学校五年级的一个班级作为研究对象。在教学过程中，我们使用阅读与写作融合教学策略，鼓励学生通过阅读文本来进行写作练习，并分析阅读材料以获取写作灵感。我们收集了学生的写作作品、阅读理解测试成绩、课堂观察记录和学生反馈，并进行了数据分析与讨论。研究结果表明，阅读与写作融合教学策略有助于提高学生的写作技能和阅读理解能力，并增强了学生的参与和兴趣。然而，我们需要不断改进和发展这一策略，以更好地满足学生的多样性需求。

简介：摘要：本文主要围绕小学童话学习任务群的构建与实施、进阶式教学在小学童话学习任务群中的应用案例分析、小学童话学习任务群“进阶式”教学的实践反思与启示等方面展开。通过深入分析现有文献和实践案例，探讨小学童话学习任务群“进阶式”教学的实施策略和有效方法，为小学童话教学提供理论支持和实践指导。

简介：摘要：高中语文教学采用以读辅写，以写促读等方式，能够培养学生自主学习的意识，让学生在读中学会写作方法，写中学会阅读理解。文章将语文中以读辅写，以写促读等应用作为研究目标，阐述了读和写的关系，期望能够为高中语文读写整合工作提供一定价值借鉴。

简介：摘要:《牛郎织女》是一个我国经典的民间故事，教学统编小学语文教科书的课文《牛郎织女》时，要认真钻研全套统编教科书、领会编写理念、理解编排意图，结合民间故事的文本特点，根据学生的学习状况、认知水平和发展需要，聚焦关键问题，把教科书中对学生来说最有价值的学习内容提炼出来，精准定位教学目标；教学时紧扣教学目标，突出教学重点，巧设学习支架，达成教学目标。

简介：摘要:《牛郎织女》是一个我国经典的民间故事，教学统编小学语文教科书的课文《牛郎织女》时，要认真钻研全套统编教科书、领会编写理念、理解编排意图，结合民间故事的文本特点，根据学生的学习状况、认知水平和发展需要，聚焦关键问题，把教科书中对学生来说最有价值的学习内容提炼出来，精准定位教学目标；教学时紧扣教学目标，突出教学重点，巧设学习支架，达成教学目标。

简介：摘要：如今我国教育在加快发展，在小学语文教学中，阅读是培养小学生阅读能力、提升学生语文素养的核心途径，在小学中段，阅读是小学生必须逐步培养和具备的能力。在开展阅读时存在一些不足，如学生阅读兴趣不高，教师在选择书目、开展阅读指导、组织阅读活动方面不够科学，因此小学要重视中段学生阅读教学的开展，通过激发学生阅读兴趣、科学选择阅读书目、指导学生阅读方法、积极组织阅读活动等方法提升学生阅读的能力，由此促进语文教学质量的提升。随着素质教育和课程改革的推进，阅读在小学语文教学中的重要性日益凸显，小学生语文综合能力的提升离不开大量阅读。

简介：摘要：如今我国教育在加快发展，在小学语文教学中，阅读是培养小学生阅读能力、提升学生语文素养的核心途径，在小学中段，阅读是小学生必须逐步培养和具备的能力。在开展阅读时存在一些不足，如学生阅读兴趣不高，教师在选择书目、开展阅读指导、组织阅读活动方面不够科学，因此小学要重视中段学生阅读教学的开展，通过激发学生阅读兴趣、科学选择阅读书目、指导学生阅读方法、积极组织阅读活动等方法提升学生阅读的能力，由此促进语文教学质量的提升。随着素质教育和课程改革的推进，阅读在小学语文教学中的重要性日益凸显，小学生语文综合能力的提升离不开大量阅读。

简介：摘要：书法艺术包含着非常丰富的美学因素，是展开美育教学的有效路径。在小学书法美育当中，教师要充分体现书法艺术的美学价值，可以结合传统文化展开教育教学工作，提升美育教育的效果。“以画入学，以赏代教”就是借助中国传统文化当中“书画不分家”的理念，利用书法审美的统一性作为支点，激发学生的书法学习兴趣，引导学生领略书法之美，通过赏析名家书画名作展开书法鉴赏以及技法教学，综合提升学生的美学素养。

简介：摘要：小学书法教学在美育中对学生养成良好的书写习惯和促进手眼协调能力的发展起着重要的作用。在教育体制的不断改革和创新中，将“以画入学，以赏代教”这一教学理念的有效应用，可以提升学生的学习热情，激发其创造力和想象力，还能提高学生对优秀作品的欣赏和鉴赏能力等，增强学生的文化底蕴与传统意识，开拓学生的认知能力和艺术视野，实现书法美育教学的目的。

简介：摘要：小学书法作为培养学生审美情感和艺术修养的一项重要任务，一直备受教育界的关注。传统的书法教学常常以繁复的字帖和刻板的教学方式为主，难以引发学生的浓厚兴趣。为了改善这一情况，近年来，教育界逐渐提出了“以画入学，以赏代教”的小学书法美育理念，旨在通过融入绘画元素和艺术欣赏，激发学生对书法艺术的兴趣，提升他们的审美能力。

简介：摘要：小学书法教学在美育中对学生养成良好的书写习惯和促进手眼协调能力的发展起着重要的作用。在教育体制的不断改革和创新中，将“以画入学，以赏代教”这一教学理念的有效应用，可以提升学生的学习热情，激发其创造力和想象力，还能提高学生对优秀作品的欣赏和鉴赏能力等，增强学生的文化底蕴与传统意识，开拓学生的认知能力和艺术视野，实现书法美育教学的目的。

简介：摘要：在高中的英语学习中，阅读能力与写作能力至关重要，是学好英语的关键。由于学生步入高中后学习难度加深，若英语教师不能领会新时代的英语教育要求，不创新教学方法及更新教学观念，就会使学生的学习效率和学习成绩难以提升，同时教育质量也会大打折扣。教师应意识到在高中英语课堂教学中阅读和写作的重要性，应实施以读促写、以写促读双向路径，以促使高中生的写作能力得以显著提高。本文以高中英语课程为出发点，对以读促写、以写促读双向路径的具体运用进行分析，希望能够为广大教师开展英语教学工作以供参考依据。

简介：摘要：读是语文教学的基本途径，语文教材所有文本都明确把“正确流利有感情朗读”作为基本教学目标，这充分说明阅读在语文学习中的重要性。阅读的另外一个重要功能是对习作的积累与深化，通过有效阅读提升学生的文字应用能力。基于此，“以读促写”模式逐渐成为语文教学的主要途径，在小学阶段具有重要的作用。本文主要基于小学教材的特点，结合学生个性特征，探讨以读促写模式在小学语文教学中的重要作用及其运用技巧。

简介：

简介：摘要：在阅读教学中恰当地运用写作策略，能促使学生更深刻、透彻、全面地理解阅读材料。以写促读，是让阅读向更深处漫溯的有效路径。仿写、改写、续写、评写等，都是以写促读的重要形式，能引领学生逐步走向深度阅读，且在读写融合中提升阅读力、思考力与写作力。

简介：摘要：随着教育信息化2.0时代的来临，小学语文阅读教学也需要跟上时代的脚步。本研究旨在探讨在信息技术的支持下，如何运用新的教学策略来促进小学生的阅读和写作能力的提升。通过结合信息技术和阅读教学，可以更好地激发学生的阅读兴趣、拓展知识面，更好地培养学生的阅读能力和写作能力。