简介：近来，虽然对会计岗位的轮换议论丛生，但在实际工作中并未引起各方面的重视：目前众多的企业财会部门实行的仍然是岗位终身制，即使轮换，也只是对新增加的会计人员做些调整。的会计人员往往在一个岗位上一呆就是几年、十几年，甚至几十年。

简介：在国家改革开放的大潮中，武汉市公交集团于2003年正式成立了，从那一刻起，武汉市的城市公用交通就由从前分散独立经营的众多公汽公司、电车公司、轮渡公司、出租公司等企业，集约化成一条统一指挥、统一调动的城市公交大动脉。一改多年来陈旧的城市公交各自为战的落后局面，犹如由一个强健心脏的有力跳动，网络起全身血管的顺畅的脉动，从而整合了武汉这个大都市整个肌体的健康成长。

简介：

简介：在中职教学中,会计岗位实务是非常重要的教学内容,该项教学任务的科学开展,对于学生的会计能力提升具有十分积极的意义。在本文中,将就中职企业会计岗位实务教学模式进行一定的研究。

简介：【摘要】：会计是一门以实践特征为主的专业，对于人们的专业水平和工作经验要求较高。其中岗位聚变专业建设模式对于培养中小、微小企业所需的中职会计人才具有非常重要的作用，同时将人才培养、课程体系、职场环境模拟、实践教学等教学板块融入其中发挥出极强的培养效用。通过岗位聚变专业建设模式能够培养成一批专业素质过硬、职业素养高的高水平会计人才。

简介：摘要在传统的财务会计教学中，通常都是按照相应的会计要素展开教学的。在教学中无法将企业的实际情况与实际的工作岗位进行结合。财务会计分岗位教学可以更好地将企业中的财务岗位与教学内容进行融合，从而为会计人员之后的发展奠定了一定的基础。

简介：本课程按照“以岗位需求为依据，以工作结构为主线，以工作过程为基础”的新构想，以会计现代发展趋势为依托．采用知识与技能“多元整合”的方法．把会计课程改造成符合岗位需要的实践性知识系统，并以现代经济业务为载体，用完成会计任务或项目作驱动，其内容关注三个方面的要求：

简介：摘要会计课程的实训教学采取以学生为主体的行动导向的教学方式，能有效培养学生的自主学习能力、团队协作能力、沟通表达能力、自我评价能力和综合职业能力，使学生真正学会学习、学会工作、学会合作，为学生的可持续发展和终身学习奠定坚实基础。

简介：本文通过对我校会计实训教学现状以及在会计实训教学中存在问题进行分析，本着坚持以就业为导向，深化职业教育教学改革的指导思想，进行了会计实训改革的思考。

简介：摘要：随着我国经济发展和社会进步，现代社会对会计的要求也在增加。我们需要专业会计师来执行必要的会计任务，如果我们要在会计行业目前的发展水平上改进会计工作，要想改善会计工作，就需要更多的专业培训和会计教育。他们必须有丰富的经验，能够解决实际问题。中职院校会计教育是促进社会培养的重要组成部分。应用型财务会计作为继续教学的一部分，通过结合当代对新人才的需求，相应地设计和应用企业会计岗位实务培训，开发出更加科学的人才培养模式，提高了教学效率。

简介：摘要：随着全球化和市场经济的发展，贸易行业在我国经济中的地位日益重要。作为贸易企业核心部门之一，财务部门的总账会计岗位在企业运营中发挥着至关重要的作用。总账会计负责企业财务核算、报表编制、税务申报等工作，对企业的财务状况和经营决策具有重要影响。然而，目前关于贸易行业总账会计岗位的胜任特征研究尚不充分，这给企业的人力资源管理和人才选拔带来了一定的困扰。因此，本研究立足于贸易行业总账会计岗位，旨在构建一套科学、实用的胜任特征模型，为企业选拔和培养高素质的总账会计人才提供理论支持和实践指导。

简介：一、深入厘定会计岗位典型实务,切实创设仿真职业情境会计专业教材一直在改革,但从会计实务工作的角度看,我们的教材还更多地停留在会计专业基础知识、基本原理的层面,距离会计实务工作还有一大段距离。不同行业、不同企业会计实务工作确实存在差异,但这不是把会计专业教学停留在基础知识、基本原理层面的理由,我们需要把贴近实际工作的典型工作内容厘定出来。

简介：摘要高等职业教育主要培养懂理论、会操作的高素质技能型人才，对学生侧重于职业能力的培养。因此，对于高职学生的教育，不仅要求理论的系统性，更是强调实践工作过程的完整性。会计专业的毕业生要求了解会计各个岗位，如出纳岗位、往来结算岗位、成本费用岗位、财务成果岗位、资金岗位、总账报表岗位等各岗位的职责、工作任务、工作流程，熟练掌握填制和审核凭证、登记账簿、编制财务报告等核算方法。

简介：在充分开展专业调研的基础上,开发《会计分岗位实训》项目化课程,打破＂学科性＂课程体系,按照＂岗位→技能→项目→任务＂的思路,构建项目任务化课程体系,调整课程定位,采用项目化教学,创新项目课程教学质量评价模式,使之更加贴近企业实际的会计业务处理,能提高学生处理会计业务的综合能力,培养学生的岗位角色和分工协作意识,提高学生对岗位的适应能力与就业能力。

简介：会计电算化对会计岗位分工和会计人员应具备的职业技能提出了新的要求。文章分析了电算会计工作流程及首要岗位，构建了电算会计岗位职业技能框架，并明确了电算会计岗位的具体实施过程及会计电算化技能的培育方法。

简介：摘要以就业为导向是中职教育教学改革的基本理论取向，其内涵是以职业、工作岗位为基本依据而设计职业教育教学模式，以最大限度地实现教学与职业、工作岗位要求相对接，从而最大限度地促进学生就业。作为中职教育中的会计专业实训教学如何围绕这一基本理论进行教学改革呢？以下是我的几点浅见……

简介：

简介：那么岗位意识包括哪些方面呢。从总括层面来看可以包括：团队意识、协作意识，以及沟通意识。其中，团队意识与协作意识是同一事物的不同层面，而沟通意识则构成了财务人员的个人素养的一部分。

简介：摘要：本文研究了事业单位会计岗位人才培养与绩效评价机制。在人才培养方面，明确的岗位要求、教育培训、实践经验和职业发展机会是关键因素。绩效评价机制应包括明确的绩效指标、评价周期、自评与上级评价和奖惩机制。然而，不断变化的财务法规和信息技术发展构成挑战，需要不断更新培训和支持。最重要的是，评价应确保公平和全面，以确保员工得到公正对待。通过优化这些机制，事业单位能够提高财务管理的规范性和高效性，为可持续发展提供支持。

简介：摘要：在高职会计专业中，思想政治理论课程的融入对学生全面发展至关重要。“会计岗位综合实训”课程作为专业核心课之一，不仅关注会计技能的培养，更应注重思想政治教育的渗透。在这一背景下，对“会计岗位综合实训”课程进行思政教学研究尤为迫切。本文将以“会计岗位综合实训”课程为例，深入探讨如何在实际教学中融入思想政治教育元素，促使学生在技能培养的同时，树立正确的世界观、人生观和价值观。希望通过本文的介绍，可以为高职会计专业课程的思政教学提供可行的实践路径，以培养更具社会责任感和使命感的会计专业人才。