简介：

简介：摘要：体育游戏是具有多样内容、丰富情节、多种形式、不同规则等特点的集体性教学活动。随着新课程改革的不断推进，小学体育教师应秉承新课改所提倡的教育理念，不断的创新和改进教学模式，运用适宜的教学方法，激发学生在体育课堂中的主观能动行，进而提高学生的身体素质及体育技能。因此，在开展体育教学活动过程中，体育教师可以根据学生的实际情况合理应用体育游戏，激发学生的体育学习兴趣，从而促进学生在体育教学活动中的积极性。

简介：摘要：根据小学生的身心发展规律,在体育课中适当创设各种有效情境,可以很好的激发学生体育兴趣,让体育教学充满活力,培养学生对上体育课的热情。然而在现实体育教学中情境创设却存在着许多问题。如何在体育课教学中创设有效的教学情境呢？本文根据我自己的教学实际来谈谈在新课标下为体育教学情境创设所提供的切实可行的方法与策略。

简介：摘要：在新课改持续深入和国家颁布了阳光体育等一系列相关政策的背景下，体育游戏开始出现在大众眼前。众所周知，高中学生课业繁重，肩负着沉重的学习压力，再加上长期受应试教育的束缚，导致学生自身不重视体育学习，很多学生都会怀抱不良情绪来看待体育学习。正是因为想要改变学生对学习体育知识的消极态度，所以高中体育教师采取了积极应用体育游戏的教学策略，希望在教师的正确引导下，帮助学生减轻学习负担、不断优化教学模式、更加丰富教学内容，使得高中体育学科成为最受学生喜欢的学科教学活动，从而推动高中体育教学工作的良好发展。

简介：摘要：无论什么方法只要在安全的条件下让幼儿的身体得到锻炼,又能让孩子在每一节课上学到知识,既锻炼了身体,又培养了他们的性格。这样的课才是一节好课。

简介：摘要：传统的小学体育教学是以教师为中心，以教材为主线，以技术教学为重点，以量化考核为主要依据来评价学生的身体素质。过于统一的教学管理使学生处于被动学习状态，忽视了对小学生的训练，严重影响了学生参与体育学习的积极性，导致小学生对体育课的厌恶。为了克服以上弊端，适应新课程改革要求，笔者在小学体育教学中对开放型体育课进行了实践与探索。

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简介：摘要：目前，社会各界对素质教育的重视度不断提高，在素质教育中，体育课程是不可分割的一部分。初中阶段是学生成长发育的黄金时期，此时应注重培养学生健康的体魄，科学、合理的开展体育教学。而体育课中的兴趣教学与技能教学发挥着极为关键的作用，对体育课开展效率及效果的提升有所帮助。

简介：摘要：随着经济社会的发展，社会对于人才的要求不断提升，传统的体育教学理念已经不适应社会对于人才的诉求，老师要更新自己的教学观念，通过引进游戏化的教学方式，丰富教学活动的内容，提升学生对于体育课程的兴趣，保住学生塑造强健的身体素质，让学生形成高尚的品格。老师要改变自身对于游戏的传统观念，认识到游戏的多样性和复杂性，积极把握游戏的精髓，坚持学生的主体地位，从学生的内心需求出发，让教学活动贴近学生的生活，让学生参与到教学活动中来。在现阶段，传统的体育教学形式已经逐渐被淘汰，游戏化的教学创新模式在学校中已经逐渐普及，教学效果也比较理想，可见体育游戏具有很好的发展前景。笔者从小学体育教学的实践出发并结合国内外学者关于体育游戏最新的研究成果，强调体育游戏在小学体育课教学中的重要意义，找出现阶段体育游戏存在的问题，分析产生这些问题的原因，根据这些原因提出一些解决对策，希望可以不断提升学生的身体素质，为体育游戏在小学体育课教学中的应用提供一定的理论指导。

简介：【摘要】爱玩是孩子的天性，在体育活动中加入游戏的应用，十分适合小学生的生理和心理的发展需要，不仅是每个教师值得采用的教学模式，同时也是目前小学体育教学的主要手段之一。尤其是小学初级阶段的学生，身体素质还不够强，不懂得如何提高自己的身体素质。作为新时代的教师，我们可以借助游戏的功能和特点，让体育训练成为一种游戏化的活动，真正贴近孩子们的学习生活。

简介：摘要：课堂教与学的效率是关键。在课堂上要合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反馈，创造良好的课堂气氛，但同时要注意对学生做到收放自如。不能让学生过于活跃，否则不利于控制课堂纪律，进而影响学习的效果。

简介：摘要：在新的体育课程改革下，我认为体育应打破传统的“灌输式”教育观念，选择、更新体育教学的内容和方法。为此，我在教学中不仅边加强自身对课程改革的学习和研究，而且因地地制宜，因材施教，并把体育教学内容的选择放在“健康第一”的基础上，因为新课标强调“以增强学生体质为主”，又必须在“健康第一”的指导思想下，促进学生身体健康、心理健康和社会适应。课程改革的核心环节是课程实施，基本途径是课堂教学。

简介：摘要：体育教师作为体育课的引导者，应该加强对生成性教学理论认识，并进行内化。体育课生成性教学是随着体育课课改逐渐进入体育教师的视野，原来的教学模式和课改的需求出现了冲突，生成性教学也就变成了体育课改的现实需要。

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简介：摘要：从毛主席1917年在《体育与研究》中提出“文明其精神，野蛮其体魄”，到在习近平总书记领导下，颁布的《体育强国建设纲要》、《新时代爱国主义纲要》等一系列政策文件相继印发，鼓励青少年加强体育锻炼。然而随着时代的更迭，网络游戏、短视频平台新兴发展，很多学生深陷其中，无法自拔。如果任由这种现象肆意生长，日积月累下，学生的健康和心智会慢慢被腐蚀。天将降大任于斯人也，必先苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。青年是实现中华民族伟大复兴的中流砥柱，如果没有一个强壮的体魄，体弱多病，一个国家很难强盛起来，民族希望之火也无法延续下去。体育课作为学生在学校学习的必修课，对学生体育爱好与兴趣的培养尤为重要。本文通过论述加强体育爱好与兴趣培养的重要性，进而提出如何改善并帮助学生培养体育爱好。

简介：摘要：在素质教育的背景下，德育教育的重要性逐渐凸显出来，德育教育对学生的健康成长有积极的促进作用。小学体育具有很多特性，如开放性、社会性、实践性和灵活性，在小学体育课堂中渗透德育教育具有非常重要的意义。小学体育教师在实际的教学中应该积极挖掘德育教育因素，创新教学模式，通过体育教学培养学生的综合素质。本文主要分析和探讨了小学体育课的德育渗透。

简介：摘要：随着教育教学事业的不断发展，教学开始更加注重学生的德育教育，体育作为与德育并重的重要组成部分，二者是相互促进、协调发展的。在小学时期，学生对于实践活动比较多的体育课是十分感兴趣的，如果在体育教学过程之中，教师为学生渗透德育教学可以更好地培养学生的道德品格，所以在体育教学过程中渗透德育教学观念有着十分便利的教学条件，将小学生比较喜欢的运动和新鲜事物等与德育教学观念相结合，以学生的个人发展需求出发，帮助学生锻炼身体素质，使学生在体会运动快乐的同时培养学生良好的道德情操和美好的道德品质，所以本文在此基础上对于在小学体育课程中为学生渗透德育教学提出了几点看法，以供参考。

简介：摘要：在小学体育新课程改革的背景下，为了提高学生的体育学习热情，增强身体素质，教师应该探索高效的教学策略，通过开展“合班式”教学，让学生在“新环境”中掌握不同体育运动技巧，切实提高教学质量。本文基于小学体育教学，提出了“合班式”教学的具体策略，并结合实际案例来验证策略的有效性，为相关学术研究提供建议。

简介：【摘要】小学体育教师将定向运动与引入到课堂教学中，有助于加强对学生身体素质、心理素质的锻炼，提升学生在体育运动过程独立探究、思考分析、解决问题能力，有助于学生形成适应环境、适应社会的核心素养，在培养学生身心健康素质方面起着积极作用，与新课程标准要求相符，是贯彻落实健康第一科学体育教学理念的有效途径。鉴于此，本文对小学体育课定向运动的引入策略进行了初步探析，旨在通过定向运动教学法实施提升小学体育教学水平。