简介：摘要：随着中国在国际地位的提高，汉语也逐渐成为世界最受欢迎的语言之一，汉语作为母语，在学校教学中是三大主科之一。小学语文教育是学习汉语的基础，而在小学语文课堂上作文写作是语文课必学项目。写作能力将是伴随学生一生的能力，不可小觑！为了更好的培养学生写作能力，实现作文生活化教学显得尤为重要，小学语文教师如何将作文生活化高效地与课堂相结合，本文提供了如下建议。

简介：摘要：教育学家陶行知先生为打破传统教育，而提出“生活即教育”的教育理念，并认为教育不应该脱离实际脱离生活。语文写作也是这样，它来源于生活，更在生活实践中得到升华。生活中对一花一树、一颦一笑的赞美更是通过写作方式表达出来的。当代课堂教学方式已向科学化、现代化趋势发展，因此教师的教学方法必须创新，才能让学生紧跟时代的脚步。传统的单一布置作业以及简单的指引，已满足不了现代教育要求，采取生活化教学，就是让教师引导学生在生活中选取作文素材，去体会生活、思考生活、领悟生活，形成可持续学习方式，为写作能力的提高打下坚实的基础。

简介：【摘要】在对学生的文化教育中，小学语文作文教学一直是教学中的重点和难点。由于小学生所学知识不多，语文素养经验不足，对于语文的文化知识积累也比较少，再加上受到年龄、能力层次，视野范围的限制，小学生的语文素养和他们所掌握的语文基础知识也比较匮乏。同时，由于学生的年纪较小，语文教师在进行课堂作文的教学时，经常会存在各种方面的困难和无奈。从语文作文这个角度来讲，引导并鼓励学生理解作文的主题，并且帮助学生依靠自身文学素养写出语句通顺、逻辑合理并且文字优美的作文，是小学语文教师工作的重点内容。本文就小学语文作文教学的现状以及如何帮助学语文实现生活化的教学展开探讨。

简介：摘要：让学生近距离体验、感知、接触生活，开展写作，用自己的语言来描摹生活的美好、表达对生活的热爱，是新时代小学语文作文教学的必然发展趋势。因此，教师在开展小学语文作文教学指导时，应以学生认知实际为基础，结合新课改理念与新课标要求，切实做好生活化素材的挖掘、生活化活动的开展、生活化命题的引入，使作文教学的实施充满生活特色，以达到拓展学生认知视域、丰富学生写作积淀、增强学生应用意识、提升学生写作能力的目的。

简介：摘要：让学生近距离体验、感知、接触生活，开展写作，用自己的语言来描摹生活的美好、表达对生活的热爱，是新时代小学语文作文教学的必然发展趋势。因此，教师在开展小学语文作文教学指导时，应以学生认知实际为基础，结合新课改理念与新课标要求，切实做好生活化素材的挖掘、生活化活动的开展、生活化命题的引入，使作文教学的实施充满生活特色，以达到拓展学生认知视域、丰富学生写作积淀、增强学生应用意识、提升学生写作能力的目的。

简介：【摘要】作文是小学语文教学的一个重要内容，它的重点是学生的创造力、想象力和语言的使用，它在初中的语文试卷中所占的比重也是最高的。在新课程改革的大背景下，作文教学需要更高的要求，同时也为教师的写作教学模式的改革提供了一定的政策支持。

简介：摘要：生活是写作的源头，写作是生活的缩写，只有饱含生活的写作才是充满真情和丰富生动的。小学生的文学功底较差，缺少丰富的写作经验，因而在写作中常常会出现不知如何下笔的情况。而与学生最贴近的便是生活，生活中有着源源不断的作文素材，只有把握生活源泉，才能让文章犹如溪水般延绵不绝。基于此，本文章对小学语文作文生活化教学的思考进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：

简介：摘要：新时代、新课改要求教师积极的改善语文教学理念，能够将教学和实际结合，将生活中的元素融入到教学过程中来，生活化教学的融入能够更好地帮助学生理解、接受课堂知识点。在生活中也能利用课堂知识解决生活中遇到的实际问题，从而提升综合素养。为了共同探讨小学语文生活化教学的应用，提出教学建议，教师应提升教学质量，让学生感受语文的魅力，让学生品味生活。

简介：摘要：由于语文教学和日常生活密切相连，因此唯有进行生活化的语文学习与教育方可让学生理解语文教学的目的与含义，从而更好地激发语文学生的主观能动性。可以说，学校语文课堂生活化是促进学生全面发展的重要基石和必要保证。

简介：摘要：新课程改革强调教师的课堂应当关注于小学生的生活实践意识的培育，以促进小学生综合能力的持续提升。在小学语文教育中，教师们应根据新课标改革的思路与原则，更加注重小学语文课的生活化素质教育，以培养把基础知识运用于实际教学的能力。而编者则根据多年的小学语文教育实践经验，认真研究了在新课标改革背景下学校语文课生活化素质教育的现状及对策。

简介：【摘要】在小学语文教育期间作文属于非常重要的教学内容，同时也是培养学生读写能力的重要教育方式。在小学语文教育期间生活化教育的核心目的在于发挥生活中的相关教育资源，并借助生活中的相关素材促使学生的写作能力得到有效培养，并提升学生的写作技巧。对此，在小学语文教育期间教师应当积极引导学生参与写作，并注重自身语言表达能力的培养和发展，促使学生可以基于生活开展写作，并实现对生活经历的总结，让学生的写作水平得到有效提高。为了进一步提高小学语文教育水平，本文简要分析小学作文生活化教学策略，希望能够为相关教育工作者提供帮助。

简介：[摘 要]作文教学与生活有着密切的关联，在小学语文作文教学中采取“生活化”教学策略，可以更为科学、有效地提升作文教学质量，培养学生写真话、写实话、写心里话的能力，切实提高小学生的写作水平。基于此，本文就小学语文作文生活化教学提出了几点建议，以供参考。

简介：摘要：在小学语文作文课堂上开展生活化教学，是适应基础教育改革的客观要求，能对提高学生的作文水平产生重要作用。在教学过程中，教师可以将各种生活化的知识内容引入课堂，让学生进行作文练习，丰富学生的作文素材，促使学生更好地进行写作训练，通过作文表达自己的真情实感，强化关注生活细节的意识，并不断深入感悟和体会。本文对小学语文作文生活化教学的重要作用进行了简单分析，重点对小学语文作文生活化教学的具体策略进行了深入探究。

简介：摘要：在新课标的指导作用下，现代教育中教师更加注重以生活化教学模式引导学生，使其在熟悉的事物和学习过程中进一步掌握所学知识，同时强化学生的理解能力和知识运用能力。将生活化教学模式运用至小学语文写作教学中，是非常有利于发展学生语文写作水平、拓展学生语文写作思路的有效方式。本文将对小学语文作文生活化教学模式进行具体分析。

简介：摘要：小学语文教学过程中，习作是很重要的一项教学工作，老师要结合学生的个人特点，做好习作教学的创新和改革。农村小学语文和学生的实际生活有着密切的联系，老师要积极的引导学生对生活积极的观察，发现生活中的美好并将其记录下来，这样能够进一步的保障学生语文综合能力的提升。加强学生对生活化的理解和认识，为学生的将来发展奠定坚实的基础。本文将主要针对农村小学语文习作生活化教学进行重点论述。

简介：【摘要】在小学语文的教学过程中，作文不仅是教师重点教学的重点，而且也是学生重点学习的内容。在小学语文作文的教学中，离不开生活实际，而如何将生活和日常作文教学相结合，就成了教师重点研究的问题。鉴于此，本文对生活化背景下小学语文作文教学进行简要探究，以期为广大小学语文教师的日常教学提供一定借鉴。

简介：摘要：在新课程标准下，小学语文作文教学也十分重要，作文在语文的总成绩中占有不小比例。因此，作为语文教师，更应将作文重视起来。受以往教学模式的影响，教师的教学方法较单一，学生在其中学习到的作文技巧有限。其实，生活就是作文最好的资源库，作文与生活息息相关。本文就小学语文生活化教学进行研究，并提出相应策略。

简介：摘要：作文历来就是初中语文教学的重中之重，通过作文教学，不仅能够锻炼学生的表达能力，还能够发展学生的思维，提升学生的道德修养和审美情趣，助力学生健康人格的形成。因此，我们必须重视初中作文教学。基于此，文章将基于有关资料查阅以及结合自己多年教学经验背景下，针对初中语文生活化作文教学提出几点策略，以供参考。

简介：摘要:小学语文作文从看图写话到叙事写作的过程，是小学生们语言能力提升的阶段。小学语文作文是开放性的的题目，能够全方面考察一个小学生的逻辑表达能力、语文素养，还有他们的想象力和创造力。但是，小学语文作文的教学也是有一定技巧的，不能全靠小学生们天马行空、毫无逻辑的乱写，需要教师正确的引导，挖掘他们的知识储备，调动他们的写作天赋。